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評價項目 |
評價標準及評價細則 |
等級 |
分數(shù) |
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A |
B |
C |
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課
堂
導
入
（10分） |
1、教師自然而富有激情、即興而不失風趣地切入課題；情境創(chuàng)設貼近實際的效度. |
5 |
4 |
3 |
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2、學生自然進入學習情境的興趣濃厚度與注意力的集中度. |
5 |
4 |
3 |
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知生
識基
、本
方技
法能
、的
規(guī)形
律成
的與
發(fā)發(fā)
生展
與過
學程
（60分） |
3、教學思路的清晰度，教學主線準確和知識發(fā)生、發(fā)展的流暢度. |
9 |
7 |
5 |
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4、學生認知的發(fā)展度、思維的深刻度和敏捷度. |
9 |
7 |
5 |
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5、在重點知識的認知過程中，學生自主性和探索性的體現(xiàn)度. |
9 |
7 |
5 |
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6、在知識的應用過程中，開闊學生視野，開啟學生思路，聯(lián)系生活實際的表現(xiàn)度 |
9 |
7 |
5 |
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7、在合作學習中，學生研究問題的實效性和教師專業(yè)指導的科學性 |
9 |
7 |
5 |
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8、在展示學習成果的過程中，課堂互動的有效性. |
8 |
6 |
5 |
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9、關注學生個體差異，鼓勵學生質疑，兼顧“兩極”學生發(fā)展需要的程度. |
7 |
5 |
4 |
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課
堂
效
果
（20分） |
10、局部效果：課堂提問、課堂鞏固訓練的實際效果. |
5 |
3 |
2 |
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11、整體效果：課堂限時檢測的實際效果. |
5 |
3 |
2 |
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12、學生非智力因素的發(fā)展度與數(shù)學素養(yǎng)的提高度. |
5 |
3 |
2 |
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13、總結歸納本節(jié)課的規(guī)律和方法的過程中師生合作的體現(xiàn)度. |
5 |
3 |
2 |
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教
學
技
能
（10分） |
14、教學語言簡潔、標準，體現(xiàn)師生整體的和諧. |
4 |
3 |
2 |
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15、學生學習過程中，體現(xiàn)了教師的教育機智、果斷富有彈性的應變能力. |
3 |
2 |
1 |
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16、板書工整、清晰、規(guī)范，具有示范作用和美的享受. |
3 |
2 |
1 |
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簡評：
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總分 |
