關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng) 提升教師專業(yè)發(fā)展

——《關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)》班主任專題培訓(xùn)后心得體會(huì)

江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 施翼玲

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)時(shí)為自己能從事這樣一份平凡而又崇高的職業(yè)感到驕傲，也試圖盡自己最大的努力想把班主任工作做細(xì)做透做好。但因?yàn)楣ぷ鞯默嵥?、繁雜，因?yàn)榉椒ǖ膯我弧⑷笔?，常常在?shí)際工作中遇到瓶頸，怎么突破自己的工作局限，提高工作成效，從而提升自己的工作價(jià)值，成了我目前最關(guān)注的問(wèn)題。有幸參加了這次《關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)》班主任專題培訓(xùn)，短短的六天中，我既聆聽(tīng)了業(yè)內(nèi)專家們的頗有見(jiàn)地的講座，也親自觀摩了一線教師的心理輔導(dǎo)課，還走進(jìn)兩所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，獲得了豐富的知識(shí)與寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些豐厚的收獲讓我撥開(kāi)云霧，重見(jiàn)了陽(yáng)光的明媚，讓我破突了瓶頸，感悟到了班主任工作的要領(lǐng)。

一、    想要改變學(xué)生從改變自己開(kāi)始：

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師徐曉虹老師的講座《積極心態(tài) 快樂(lè)人生》中提出——當(dāng)一位幸福的班主任，讓我很受啟發(fā)。同樣是做班主任工作，同樣是做瑣碎的事情，你擺出一幅愁眉苦臉的囧樣，哀聲嘆氣地過(guò)日子，日子痛苦地熬過(guò)去。這樣，你工作得辛苦，別人看著也心煩，即便你披頭散發(fā)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，效果也不會(huì)如你所愿。相反，你換一種心態(tài)，把任務(wù)當(dāng)作挑戰(zhàn)，用積極樂(lè)觀的心理去面對(duì)工作中的一切，盡自己最大的努力把事情做好。即便你沒(méi)有干得最出色，但你的這種積極心態(tài)會(huì)影響你的學(xué)生，感染你的同事，這樣，哪怕再辛苦，那也是幸福的。因?yàn)?，觀念改變了，你的態(tài)度就改變了。你的態(tài)度改變了，你的習(xí)慣跟著改變了。你的習(xí)慣改變了，你的性格也改變了。試想有著陽(yáng)光積極的心態(tài)的老師，能不受學(xué)生喜歡和愛(ài)戴嗎？

二、    想要影響學(xué)生從關(guān)注心靈開(kāi)始：

我們經(jīng)常在感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教育了。是因?yàn)閷W(xué)生變了復(fù)雜了，還是我們根本就沒(méi)有找到教育的竅門呢？一味的說(shuō)教，喋喋不休的指責(zé)，“恨鐵不成鋼”的抱怨，我們?cè)谥貜?fù)昨日的故事，也在消耗著自己的生命。其實(shí)教育學(xué)生很簡(jiǎn)單，走進(jìn)學(xué)生的心坎里，關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，你就獲得了教育的成功秘籍。余姚實(shí)驗(yàn)中學(xué)的黃奇峰老師在講座時(shí)談到，他接手的九班雖然是年級(jí)段中成績(jī)一流的班級(jí)，但一開(kāi)始同學(xué)們自私自利，完全以自我為中心，這樣的學(xué)生能算是一流的學(xué)生呢？不能。于是，他策劃了一系列班級(jí)凝聚力建設(shè)的活動(dòng)方案：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)——同舟共濟(jì)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)——誰(shuí)與爭(zhēng)鋒；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意星空；他憑著自己的教育智慧和創(chuàng)新思路，走進(jìn)了一個(gè)個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，用一個(gè)個(gè)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，不僅讓他贏得那一顆顆金子般的心靈，更讓他在班主任工作中成為一顆閃耀的新星。

三、    關(guān)注學(xué)生心靈需探索有效方法：

關(guān)注學(xué)生心靈，不僅僅需要我們班主任有一顆體察入微的心，去關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，去考量學(xué)生的一言一行。關(guān)注學(xué)生心靈，我們還得講究方法。比如，光是我們常用的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，余姚實(shí)驗(yàn)中學(xué)的何秀鳳老師在向我們介紹時(shí)談到：表?yè)P(yáng)得分四步走：1、陳述事實(shí)；2、確認(rèn)事情的可貴性；3、表達(dá)自己的感受；4、寄予期望。批評(píng)分五步走：1、陳述事實(shí)；2、確認(rèn)事情的可罰性；3、表達(dá)自己的感受；4、保住孩子的自我價(jià)值；5、給予期望。反思我們平時(shí)的做法，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，僅僅是簡(jiǎn)單地搬出了這套方法，但沒(méi)有將這種方法用得得法，使出效果。我們常常認(rèn)為，我批評(píng)了，學(xué)生明白了，事情也就結(jié)束了。然而，教育決不是我們說(shuō)了算的，只有學(xué)生真正地心領(lǐng)神會(huì)了，付諸行動(dòng)了，教育才算邁出了第一步。不僅是表?yè)P(yáng)和批評(píng)，班主任工作的方法還有許多，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅诫y題時(shí)，我們?cè)摲此家幌拢菏遣皇悄囊粋€(gè)教育環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？是不是應(yīng)該尋找一種更合理的方法？如此，嘗試著，實(shí)踐著，反思著，也提高著，我們的工作開(kāi)展得會(huì)更實(shí)在，更有效，更有意義。

感謝教育學(xué)院，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，安排了如此豐富有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我想在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷探索教育的真諦，不斷實(shí)踐教育的理念，不斷提升自己的專業(yè)能力，努力培養(yǎng)出一批批全面發(fā)展的好學(xué)生。