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文言文閱讀:用語(yǔ)法分析法翻譯文言疑難句子

 若愚老人 2014-04-11

文言文閱讀:用語(yǔ)法分析法翻譯文言疑難句子

采用語(yǔ)法分析法翻譯難度較大文言句子,一般分三步:

第一步:確定句子的謂語(yǔ)。

1.謂語(yǔ)一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。如果確定出來(lái)的謂語(yǔ)是名詞,則屬于名詞活用作動(dòng)詞,如“范增數(shù)目項(xiàng)王”一句的謂語(yǔ)“目”是名詞,應(yīng)翻譯為動(dòng)詞:“以眼睛示意”或“使眼色”。

2.如果在句子中找不到動(dòng)詞謂語(yǔ)或形容詞謂語(yǔ),可能屬于下述三種情況中的一種:

(1)如果是判斷句,可能用“者”“也”,也可能用副詞“乃”“則”“即”“皆”等表示判斷。

(2)如果是無(wú)標(biāo)志判斷句,如“劉備,天下梟雄”,則找不到謂語(yǔ)。

(3)有的句子省略了謂語(yǔ),如在“擇其善者而從之,其不善者而改之”這個(gè)句子中,第二句“其”字之前就省略了謂語(yǔ)“擇”。

【特別提醒】如果找出來(lái)的謂語(yǔ)處于一句話的開(kāi)頭,這句話可能是謂語(yǔ)前置句,也可能省略了主語(yǔ)。如果能在謂語(yǔ)之后找到主語(yǔ),屬于謂語(yǔ)前置句,反之則省略了主語(yǔ)。如:“宜乎百姓之謂我愛(ài)也!”句子的謂語(yǔ)是“宜”,主語(yǔ)是“百姓之謂我愛(ài)”,屬于謂語(yǔ)前置句,整句話譯為:“百姓說(shuō)我吝嗇是應(yīng)該的了?!庇秩纭缎帕昃`符救趙》中“安在公子能急人之困?”的“安在”(“安在”的意思是“在哪里”,謂語(yǔ)是“在”,賓語(yǔ)“安”前置)、《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”的“甚”,都位于句子的開(kāi)頭、主語(yǔ)之前,屬于前置的謂語(yǔ)。

 

第二步:分析謂語(yǔ)之前的部分。

1.在句子開(kāi)頭部分找主語(yǔ):

(1)主語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)。如果確定出來(lái)的主語(yǔ)是動(dòng)詞、形容詞,則屬于動(dòng)詞、形容詞活用作名詞,如:①“小學(xué)而大遺,吾未見(jiàn)其明也。”第一句中形容詞“小”“大”處于主語(yǔ)的位置,活用作名詞,譯為“小的方面”“大的方面”。②“蓋其又深,則其至又加少矣?!钡诙渲袆?dòng)詞“至”處于主語(yǔ)的位置,活用作名詞,譯為“到的人”。

(2)如果在句子中找不到主語(yǔ),是省略了主語(yǔ)。如在“度我至軍中,公乃入”中,“度我至軍中”一句的謂語(yǔ)“度”處于句子開(kāi)頭的位置,屬于上述“特別提醒”中所說(shuō)的第二種情況——省略了主語(yǔ)(被省略的詞是“公”)。

【特別提醒】找到主語(yǔ)后,要考慮是否存在主語(yǔ)的定語(yǔ)后置的情況。定語(yǔ)后置的句式一般為“中心詞+后置定語(yǔ)+者”。如:“客有吹洞簫者,倚歌而和之?!本渥拥闹^語(yǔ)是“倚”“和”,“客”作整句話的主語(yǔ),“有吹洞簫者”作主語(yǔ)的定語(yǔ)并后置。

2.在謂語(yǔ)之前找狀語(yǔ):

(1)如果狀語(yǔ)是名詞,為名詞活用作狀語(yǔ)。如“相如廷叱之”的謂語(yǔ)是“叱”,主語(yǔ)是“相如”,“廷”是名詞活用作狀語(yǔ),譯為“在朝廷上”。

(2)如果是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ),有可能存在介詞的賓語(yǔ)前置的情況。如:“微斯人,吾誰(shuí)與歸?”在“吾誰(shuí)與歸”一句中,謂語(yǔ)是“歸”,主語(yǔ)是“吾”;介賓短語(yǔ)“誰(shuí)與”作狀語(yǔ),正常語(yǔ)序應(yīng)為“與誰(shuí)”,即賓語(yǔ)“誰(shuí)”前置到了介詞“與”之前。

(3)如果謂語(yǔ)之前出現(xiàn)介詞,而介詞之后無(wú)對(duì)象,這是省略了介詞的賓語(yǔ)。如“豎子不足與謀”,“謀”作謂語(yǔ);“與”是介詞,它后面省略了賓語(yǔ)“之”,“與(之)”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作“謀”的狀語(yǔ)。

(4)看謂語(yǔ)動(dòng)詞之前是否出現(xiàn)數(shù)量詞。如有數(shù)量詞,翻譯時(shí)視情譯為狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)。如:(1)“一鼓作氣,再而衰,三而竭”中“一鼓作氣”一句,謂語(yǔ)是“鼓”,句中的“一”作狀語(yǔ),譯為“第一次”。同理,“再”“三”分別譯為“第二次”“第三次”。(2)“騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍?!薄膀U驥一躍”“駑馬十駕”的正常語(yǔ)序應(yīng)為“騏驥躍一”“駑馬駕十”,“一”“十”作補(bǔ)語(yǔ),分別譯為“一次”“十天”;而在“不能十步”一句中,“十”作賓語(yǔ)“步”的定語(yǔ)(“不能”后面省略了謂語(yǔ)“躍”)。整句話譯為:“駿馬跳躍一次,不能(超過(guò))十步;劣馬拉車(chē)十天(也能走很遠(yuǎn)),(它能)成功就在于不停地走。”

 

第三步:分析謂語(yǔ)及謂語(yǔ)之后的部分。

1.在謂語(yǔ)之后找賓語(yǔ):

(1)賓語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)。如果確定出來(lái)的賓語(yǔ)是動(dòng)詞、形容詞,則屬于動(dòng)詞、形容詞活用作名詞。如:(1)“秦貪,負(fù)其強(qiáng),以空言求璧?!钡诙渲行稳菰~“強(qiáng)”處于賓語(yǔ)的位置,活用作名詞,翻譯為“強(qiáng)大的勢(shì)力”。(2)“秦有余力而制其弊,追亡逐北?!钡诙渲袆?dòng)詞“亡”“北”處于賓語(yǔ)位置,活用作名詞,譯為“逃跑的軍隊(duì)”“敗北的軍隊(duì)”。

(2)謂語(yǔ)后出現(xiàn)名詞、代詞時(shí),它不一定作賓語(yǔ),這時(shí)要考慮謂語(yǔ)之后是不是省略了介詞(如“于”“以”等字)。如省略了介詞,這個(gè)被省略的介詞和它后面的名詞(代詞)往往構(gòu)成介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ),或成為后置的狀語(yǔ)。如:(1)“今以鐘磬置水中”,句子的謂語(yǔ)是“置”,它后面省略了“于”字,“(于)水中”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ),整句話譯為“現(xiàn)在把鐘磬放(在)水中”。(2)“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南。”句中“戰(zhàn)”字后面分別省略了“于”字,“(于)河北”“(于)河南”分別作“戰(zhàn)”的狀語(yǔ)并后置,整句話譯為:“您(在)黃河以北作戰(zhàn),我(在)黃河以南作戰(zhàn)?!?/FONT>

(3)考慮是否存在賓語(yǔ)的定語(yǔ)后置的情況,它的格式一般為“中心詞+之+后置定語(yǔ)”。如:“蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)?!本渥拥馁e語(yǔ)分別是“爪牙”“筋骨”,“利”和“強(qiáng)”分別作它們的定語(yǔ)并后置,整句話譯為:“蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒,(沒(méi)有)強(qiáng)健的筋骨?!?/FONT>

(4)看是否省略了賓語(yǔ)。在句子中找不到賓語(yǔ),可能屬于以下兩種情況中的一種:①謂語(yǔ)是不及物動(dòng)詞或形容詞,本身不能帶賓語(yǔ),導(dǎo)致句子無(wú)賓語(yǔ)。如“趙嘗五戰(zhàn)于秦”一句,主語(yǔ)是“趙”,謂語(yǔ)是不及物動(dòng)詞“戰(zhàn)”,無(wú)賓語(yǔ)。②省略了賓語(yǔ)。如在“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見(jiàn)張良,具告以事”中,“告”字之后就省略了賓語(yǔ)“之”。值得大家注意的是,如果一句話的最后一個(gè)詞是動(dòng)詞,很有可能省略了賓語(yǔ)。如“江萬(wàn)里隱草野間,為游騎所執(zhí),大詬。”“大詬”一句中的“詬”是及物動(dòng)詞,它后面省略了賓語(yǔ)“游騎”。

【特別提醒】有的句子會(huì)將賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)之前,這就需要考慮所翻譯的句子是否存在賓語(yǔ)前置的情況。賓語(yǔ)前置一般有三種情況:(1)否定句中代詞作賓語(yǔ)時(shí)前置。如“古之人不余欺也”,賓語(yǔ)“余”前置。(2)疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)時(shí)前置。如“沛公安在?”賓語(yǔ)“安”前置。(3)用“之”或“是”作為標(biāo)志詞(“之”“是”均無(wú)義,不用翻譯)將賓語(yǔ)前置。如“句讀之不知,惑之不解”中賓語(yǔ)“句讀”“惑”前置,“唯兄嫂是依”中賓語(yǔ)“兄嫂”前置。

2.分析謂語(yǔ):

(1)聯(lián)系已找到的主語(yǔ),判斷謂語(yǔ)是否要譯為被動(dòng)意義,即判斷句子是不是被動(dòng)句。如果主語(yǔ)承受動(dòng)作,為被動(dòng)句,謂語(yǔ)要譯為被動(dòng)意義。如“吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”的謂語(yǔ)是“笑”,主語(yǔ)“吾”承受“笑”這一動(dòng)作,“笑”應(yīng)譯為“被譏笑”。

(2)聯(lián)系已找到的賓語(yǔ),判斷謂語(yǔ)是否屬于使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法三種特殊用法中的一種。如:(1)“春風(fēng)又綠江南岸”的謂語(yǔ)是“綠”、賓語(yǔ)是“江南岸”,“綠”屬于使動(dòng)用法,譯為“使……綠”。(2)“孔子登泰山而小魯”的謂語(yǔ)分別是“登”“小”,賓語(yǔ)分別是“泰山”“魯”,其中“小”屬于意動(dòng)用法,譯為“認(rèn)為……小”。(3)“后人哀之而不鑒之”的謂語(yǔ)分別是“哀”“鑒”,“哀”屬于為動(dòng)用法,譯為“為……哀傷”;“鑒”屬于意動(dòng)用法,譯為“把……作為借鑒”。

3.看句末:

(1)如果句末出現(xiàn)“介詞+名詞(代詞)”的情況,有兩種可能:①狀語(yǔ)后置。如“或重于泰山,或輕于鴻毛”中的“于泰山”“于鴻毛”屬于后置的狀語(yǔ),翻譯時(shí)要將他們放回到謂語(yǔ)“重”“輕”之前。②作補(bǔ)語(yǔ)。如“王坐于堂上,有牽牛而過(guò)堂下者”中的“于堂上”,作謂語(yǔ)“坐”的補(bǔ)語(yǔ)。

(2)看句末是否有“也”字。如果句末出現(xiàn)“也”字,且是判斷句,在翻譯時(shí)就要加上“是”“不是”一類(lèi)表示判斷的詞。如前面所舉的“宜乎百姓之謂我愛(ài)也!”翻譯時(shí)就要加上肯定判斷詞“是”。

上述語(yǔ)法分析法三步中所列的各條,涉及到文言文中的各種詞類(lèi)活用現(xiàn)象,涉及到判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等高考要求掌握的四種文言特殊句式,基本涵蓋了文言句子可能出現(xiàn)的各種句式情況,乍看有些難理解,但結(jié)合具體句子使用的次數(shù)多了,也就能做到熟能生巧,幫助大家提高得分率。

為幫助大家加深理解,現(xiàn)舉一個(gè)高考題中的疑難句子用語(yǔ)法分析法進(jìn)行分析。原題選文片段如下:

……及漢兵敗,孫復(fù)竊兒走渡江,遇僨軍【注】奪舟棄江中,浮斷木入葦洲,采蓮實(shí)哺兒,七日不死。逾年達(dá)太祖所。孫抱兒拜泣,太祖亦泣,置兒膝上,曰:“將種也?!辟n兒名煒。(【注】?jī)f軍:潰敗的軍隊(duì)。)

在要求翻譯的畫(huà)線句中,“遇僨軍奪舟棄江中”一句翻譯難度較大,需采用語(yǔ)法分析法翻譯:

第一步,確定句子的謂語(yǔ):“遇”“奪”“棄”。

第二步,分析謂語(yǔ)之前的部分:第一個(gè)謂語(yǔ)“遇”是句子開(kāi)頭的第一個(gè)字,根據(jù)上述“確定句子的謂語(yǔ)”一步“如果謂語(yǔ)處于一句話的開(kāi)頭,這句話可能是謂語(yǔ)前置句,也可能省略了主語(yǔ)”的提示,可知這句話省略了主語(yǔ)“孫”。

第三步,分析謂語(yǔ)及之后的部分:(1)找賓語(yǔ)。根據(jù)上述“找賓語(yǔ)”一步中“賓語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)”“謂語(yǔ)后出現(xiàn)名詞、代詞時(shí),它不一定作賓語(yǔ),這時(shí)要考慮謂語(yǔ)之后是不是省略了介詞”的提示,分析后可知第二個(gè)謂語(yǔ)“奪”之后的詞“舟”是名詞,作賓語(yǔ);第三個(gè)謂語(yǔ)“棄”之后的詞“江中”雖然是名詞,但這里省略了介詞“于”,“于”字和“江中”構(gòu)成介賓短語(yǔ)作“棄”的補(bǔ)語(yǔ)。補(bǔ)出省略成分后,句子應(yīng)為“(孫)遇僨軍奪舟棄(于)江中”。(2)分析謂語(yǔ)。第三個(gè)謂語(yǔ)是“棄”,根據(jù)上述“分析謂語(yǔ)”一步中“聯(lián)系已找到的主語(yǔ),判斷謂語(yǔ)是否要譯為被動(dòng)意義”“聯(lián)系已找到的賓語(yǔ),判斷謂語(yǔ)是否屬于使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法”的提示,分析之后可知主語(yǔ)“孫”承受“棄”這一動(dòng)作,“棄”要譯為被動(dòng)意義即“被拋棄”。

根據(jù)以上分析,這句話應(yīng)譯為:“(孫氏)遇上潰敗的軍隊(duì)搶走了小船(并)被拋棄(在)江中?!闭麄€(gè)畫(huà)線句翻譯為:(孫氏)遇上潰敗的軍隊(duì)搶走了小船(并)被拋棄(在)江中,(她)(憑借)斷木漂浮進(jìn)入蘆葦叢中的小洲,采摘蓮子喂養(yǎng)小兒,七天都未死去。

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