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（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調(diào)，加強語氣等；
4、對比：強調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為：
（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
（一）“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：①表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度：見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
三、知識要點：
理解文中的字、詞的含義
通?？梢圆捎靡韵聨追N辦法：
推敲關(guān)鍵字義，以字帶詞。
結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字詞的意思
探求詞語的本意，弄清詞語的比喻義或者引申義
理解句意
理解句意，要抓住關(guān)鍵的詞語來理解。一般先讀通原文，找出文章要說明的主要的意思，再進(jìn)一步讀懂每一句話。對于個別難以理解的句子，可以聯(lián)系上下文或者文章的中心思想來理解。
總起句、中心句、過渡句
總起句在段首起總領(lǐng)的作用，位置只能在段首，總領(lǐng)全文，在某個段落中是概括這段文章的主旨。
中心句是能夠過渡概括文章的中心的句子，抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思，歸納文章的中心思想就不難了
過渡句連接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的的句子，這樣的句子往往出現(xiàn)在文章的段落的末尾或段落的開頭，有時也獨立成段。
為段落劃分層次。段落按照內(nèi)部的關(guān)系分為：總-分。分-總、總-分-總、并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果等幾種。
概括段落大意
分段后，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是概括段落大意要求：準(zhǔn)確、簡練、通順明白。通常采用以下的幾種方法：
摘錄引用法。即選擇文章中最有代表意義的一句話作為段落大意
歸納合并法。就是把一段話的幾層意思合起來進(jìn)行概括
綜合法。就是圍繞文章的中心進(jìn)行概括。不管采用哪種方式，概括段落大意就是要做到明確、完整、簡要。
為文章劃分段落
段落是根據(jù)篇章而言的，劃分段落時不能把不同內(nèi)容的自然段劃分在一起，分段前需要清楚每段之間的關(guān)系，主要有以下幾種方式：
按照事情發(fā)展的順序劃分。即按照我們通常所說的“起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果”來劃分
按照時間的先后順序分，即抓住文章中表示時間的關(guān)鍵詞來分
按空間、地點的變換分
按事物的不同的方面分
劃分的步驟如下 ：
初讀文章，了解內(nèi)容。
明確段落關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)膭澐址绞?/font>
用“‖”標(biāo)出劃分的段落。
歸納中心思想
歸納中心思想有如下的幾種方法：
分析文章的主要內(nèi)容概括中心思想
抓住重點段落概括中心思想
抓住中心句概括中心思想
通過分析人物的言行、心理概括中心思想
分析題目概括中心思想
感悟議論和抒情部分概括中心思想
具體的步驟如下：
第一步：讀懂文章的內(nèi)容
第二步：分析作者的寫作意圖
第三步：用文字表達(dá)中心思想。
常用的表達(dá)模式有：本文記敘了——表現(xiàn)了（贊揚了）——品質(zhì)（精神）（適用于記敘文）本文通過——告訴（說明）——道理（性質(zhì)、用途）（適應(yīng)于說明文），“本文通過——故事，告訴（說明）——道理?；颉北疚耐ㄟ^——故事，教育——（適用于童話、寓言）歸納的語文應(yīng)該簡潔、完整。
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