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例談高考成語運用題的解題方法
河南平頂山市一中 姚紹清
成語是一種結(jié)構(gòu)簡練而富有表現(xiàn)力的語言。從1992年開始，高考每年都考查成語運用，說明這一內(nèi)容備受命題者青睞。高考對成語的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、考感情色彩分明的成語。
如：鳳毛麟角（1992年、2003年北京）、無所不為（1995年）、半斤八兩（1995年）、趨之若鶩（1997年、2002年春招）、處心積慮（1998年）、雨后春筍（2002年）、無可厚非（2003年北京春季）、彈冠相慶（2004年廣東）、紙醉金迷（2004年福建）、捕風捉影（2004年甘青）、巧舌如簧（2005年江蘇）、嘆為觀止（2005年全國II）、巧立名目（2006年安徽）、睚眥必報（2006年重慶）、評頭論足（2006年江蘇）。
二、考有特定適用對象的成語。
如：巧奪天工（1992年）、美輪美奐（1999年）、炙手可熱（1999年、2004年春招）、汗牛充棟（2000年）、洗心革面（2000年）、蓬蓽生輝（2001年）、返璞歸真（2003年春季）、蔚為大觀（2003年北京春季）、鱗次櫛比（2004年湖北）、豆蔻年華（2004年福建）、拋磚引玉（2005年廣東）、琳瑯滿目（2005年湖北、全國III）、脫穎而出（2005年山東）、繪聲繪色（2006年湖北）、珠圓玉潤（2006年遼寧）、潛移默化（2006年山東）、不期而遇（2006年山東）。
三、考容易望文生義的成語。
如：差強人意（1993年、2002年全國春招、2004年冀魯豫皖、2004年湖北）、不刊之論（1993年）、首當其沖（1995年）、萬人空巷（1997年）、望其項背（1998年）、振聾發(fā)聵（2002年全國春招）、渙然冰釋（2003年北京春季）、未雨綢繆（2003年）、細大不捐（2003年北京）、文不加點（2004年北京）、別無長物（2004年浙江）屢試不爽（2005年江蘇）、白頭如新（2005年遼寧）、不足為訓（2006年全國卷II）、不容分說（2006年安徽）、感同身受（2006年江蘇）。
四、考具有雙重含義的成語。
如：燈紅酒綠（1992年）、苦心孤詣（1993年）、想入非非（1995年）、淋漓盡致（2000年）、左右逢源（2000年）、不三不四（2001年京、皖、蒙春季）、捉襟見肘（2003年全國、2006年全國卷II、2006年湖北）、短小精悍（2004年廣東）、玲瓏剔透（2004年江蘇）、九牛一毛（2004年吉黑滇川）。
五、考一字之別含義迥然的成語。
如：應接不暇和目不暇接（1996年）、不負眾望與不孚眾望（1997年）、聳人聽聞和駭人聽聞（1998年）、一文不名和一文不值（2004年北京）、不容置喙和不容置疑（2005年江西）、不以為然和不以為意（2005年江西）、不勝其煩和不厭其煩（2006年浙江）、無所不至和無微不至（2006年廣東）。
要想提高成語運用題的解題能力，除平時大量積累成語外，還要掌握一定的解題方法。
一、注意成語的感情色彩是否和語境相符，有無“褒貶誤用”。
〔例1〕幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。（2002年，全國）
“雨后春筍”的意思是比喻新生事物大量涌現(xiàn)，蓬勃發(fā)展。用于褒義。句中是說垃圾食品廠冒出來，顯然屬于感情色彩誤用。
〔例2〕電視連續(xù)劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起強烈反響，人們對它評頭論足，大加贊賞。（2006年，江蘇）
“評頭論足”是指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。用于貶義。句中是說人們對電視連續(xù)劇《亮劍》大加贊賞，“評頭論足”使用不當。
二、注意成語形容的對象是否恰當，是否“張冠李戴”。
成語形容的對象是有限制的，有些成語用來形容甲事物是合理的，正確的，而用來形容乙事物就是悖謬的，錯誤的。
〔例３〕小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！保?font face="Times New Roman">2005年，廣東）
“拋磚引玉”的意思是比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。是一個謙辭，只用于自己，不用于別人。句中說陳教授的話是拋磚引玉，顯然不妥。
〔例４〕顯然，打造“信用政府”和發(fā)展“民營經(jīng)濟”這兩大熱點，在民眾的關(guān)注下不期而遇了。（2006年，山東）
“不期而遇”的意思是沒有約定而意外地相遇。適用對象是“人”。句中是說“打造‘信用政府’和發(fā)展‘民營經(jīng)濟’這兩大熱點”，對象不當。
在復習備考中，我們可以對一些常見成語進行歸類，掌握其適用對象。如用于男女之間或夫妻之間的成語有：青梅竹馬、兩小無猜、亂點鴛鴦、舉案齊眉、比翼雙飛、相敬如賓、耳鬢廝磨、破鏡重圓、一見鐘情等；形容寫文章或文學藝術(shù)的成語有：文不加點、一揮而就、揮灑自如、呼之欲出、勾畫了了、倚馬可待、信手拈來、行云流水、含英咀華、江郎才盡、烘云托月、膾炙人口、鴻篇巨制、洛陽紙貴、不落窠臼、不刊之論、匠心獨運、出神入化、繪聲繪色、栩栩如生等；用于自謙的成語有：一孔之見、馬齒徒增、一得之愚、才疏學淺、凡桃俗李、不足掛齒、見笑大方、拋磚引玉、區(qū)區(qū)之心、愚者一得、德薄能鮮、蓬門蓽戶、力不勝任、笨鳥先飛、不情之請、敝帚自珍、管窺蠡測等；用于女性的成語有：花容月貌、花枝招展、豆蔻年華、碧玉年華、及笈年華、花信年華、巾幗英雄、千嬌百媚、天生尤物、天香國色、含情脈脈、沉魚落雁、秀外慧中、秋波微轉(zhuǎn)、風韻猶存、嫣然一笑、儀態(tài)萬方、琵琶別抱、鶯聲燕語、體態(tài)輕盈、傾國傾城、珠圓玉潤、珠圍翠繞、薰質(zhì)蘭心等。
三、注意成語與其前后詞語搭配是否合乎語法規(guī)范，有無修飾不當或與前后語意矛盾。
成語的運用，在一定語境中要正確表情達意，在語法上必須合乎句法規(guī)則，即不能出現(xiàn)語病。解題時，要考慮成語和主語、修飾語、中心語等是否搭配，和前后句意有無重復或矛盾等語病。
〔例5〕近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。（2004年，福建）
“豆蔻年華”，指女子十三四歲的年紀。這里用來修飾“大學生”，不合事理。
〔例６〕他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。（2006年，浙江）
“人中呂布，馬中赤兔”意謂：人中最勇武的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾。和前文“他魯莽草率，剛愎自用”矛盾。
有些成語，本身就已包含某種意思了，若再加修飾限制語或讓成語作修飾語，就會出現(xiàn)“疊床架屋”之誤，如渾身遍體鱗傷、令人貽笑大方、難言之隱的苦衷、更加彌足珍貴、忍俊不禁地笑了等。而有些成語后面不能帶賓語，像司空見慣、漠不關(guān)心、耳濡目染、求全責備等。所以解題時要從辨析句子正誤的角度去判斷成語的運用是否恰當。
四、注意有些成語含義的多樣性，要結(jié)合成語所在的具體語境判斷其具體含義，防止“以偏概全”。
有些成語含義不止一個，甚至有的既可作褒義用，又可作貶義用，表達完全相反的意思（即“正反兩用成語”）。對于含義多樣的成語，一定要全面理解成語的含義并注意結(jié)合語境判斷它的具體含義。切忌用已熟知的含義來代替成語的全部意義。
〔例7〕每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992年，全國）
“燈紅酒綠”有兩個意思：一是形容尋歡作樂的腐化生活，貶義；二是形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象，褒義。這里用的是它的第二個意思，使用正確。
〔例8〕老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。（2004年，廣東）
“短小精悍”有兩個意思：一是形容人身材矮小而精明強干。二是形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。句中用的是第一個意思，使用完全正確。
〔例９〕盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門又人手不足，因此執(zhí)法時往往捉襟見肘。（2006年，全國卷II）
“捉襟見肘”有兩個意思：一是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。二是比喻困難重重，應付不過來。句中用的是第二個意思，使用完全正確。
鑒于高考對含義多樣性成語的考查，平時要注意積累此類成語，了解其具體含義，像想入非非、高視闊步、獨往獨來、旁若無人、如虎添翼、按兵不動、按圖索驥、瞻前顧后、終南捷徑、左右逢源、難分難解、乘風破浪、抓耳撓腮、呼風喚雨、披星戴月、拼死拼活、披肝瀝膽、搖頭晃腦、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、冷若冰霜、轉(zhuǎn)彎抹角、人仰馬翻、細水長流、六親不認、獨善其身、風流人物、體無完膚、力透紙背、綱舉目張、難兄難弟、淋漓盡致、短小精悍、不翼而飛、燈紅酒綠、秀色可餐、李代桃僵、玲瓏剔透、驚天動地、捉襟見肘、海闊天空等均屬于雙重含義的成語，解題時要結(jié)合具體語境判斷它用的是何種含義。
五、注意正確理解成語中的關(guān)鍵詞，弄清成語的整體含義，避免“望文生義”。
成語大多來源于古代，故成語中一些詞的含義為古義，如果按今義去理解，就會曲解成語。
〔例10〕他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。（2004年，北京卷）
“文不加點”的意思是形容寫文章很快，不用涂改就寫成。這里把“文不加點”理解成“寫文章不加標點”了，顯然屬于望文生義，誤解成語。
〔例11〕他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。（2005年，江蘇）
“屢試不爽”的意思是屢次試驗都沒有差錯。顯然成語與前后文意思相沖突，望文生義，使用不當。
〔例12〕這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。（2006年，全國卷II）
“不足為訓”的意思是：不能當做典范或法則。而文意說的是對錯誤的看法，成語使用屬望文生義，不當。
對于容易望文生義的成語，像不刊之論、七月流火、下里巴人、久假不歸、明日黃花、目無全牛、彈冠相慶、醍醐灌頂、馬革裹尸、大快人心、對簿公堂、身無長物、犯而不校、細大不捐、三人成虎、五風十雨、萬人空巷、渙然冰釋、危言危行、首當其沖、木人石心、不足為訓、大而化之、敬謝不敏、日長一線、安土重遷、非異人任、師心自用、先入為主、如坐春風、一定不易、獨具只眼、不易之論、罪不容誅、毀家紓難、文不加點、差強人意、一文不名、坐地分贓、下車伊始、手不釋卷等，一定要抓住關(guān)鍵詞，整體理解其含義。
六、注意易混成語的區(qū)別，弄清它們的不同含義，看是否有“偷梁換柱”的情況。
有些成語雖一字之別，但含義迥然，解題時，若不注意，很容易誤判。
〔例13〕“權(quán)錢交易”、“權(quán)權(quán)交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。（2005年，江西）
“不容置喙”，指不容許別人插嘴說話。文藝界遭受腐敗“感染”的事實應是“不容置疑”的，將“喙”改為“疑”就對了。
〔例14〕馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。（2006年，浙江）
“不勝其煩”，指不能夠忍受煩瑣的事務。與句意相矛盾，應改為“不厭其煩”。
這樣的成語這里給同學們舉幾組，不厭其煩與不勝其煩、目不交睫與目不見睫、不求甚解與務求甚解、無所不為與無所作為、無微不至與無所不至、不以為意與不以為然、臨危受命與臨危授命、駭人聽聞與聳人聽聞、一諾千金與一擲千金、入骨三分與入木三分、一揮而就與一蹴而就、目不暇給與日不暇給、一文不名與一文不值、不足為奇與不足為訓等，請同學們留心，注意它們的區(qū)別。
成語運用檢測試題
下列句中成語使用是否恰當，對者在題后括號內(nèi)打“√”號，錯者打“×”號。
1、當我們將一個民主與法制的社會完善成型后，腐敗還會出現(xiàn)，但肯定有輕重之別，腐敗者的數(shù)量將由多如牛毛變?yōu)轼P毛麟角。（ ）
2、一曲曲古老的音樂帶著古文明的氣息在大廳里回旋，滿座的聽眾如癡如醉，如蟻附膻。（ ）
3、在這顆核桃上，刻著二十八個羅漢，個個形象逼真，真是鬼斧神工。（ ）
4、起伏的群山一座挨著一座，鱗次櫛比，一直延伸到遠方。（ ）
5、時下不少商店亂用外來詞，只求時髦，而不考慮國情民意。一個讓人看不懂的店名，只能是貽笑大方。（ ）
6、看到對門的飯店虧損停業(yè)，別人發(fā)財就眼紅的王經(jīng)理彈冠相慶，嫉妒心理大為平衡。（ ）
7、他在敵人的法庭上，旁若無人地揭露法西斯匪徒的暴行。（ ）
8、老張對王永貴的現(xiàn)身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉，有先見之明。（ ）
9、法庭認為，張師傅因正當防衛(wèi)致使歹徒喪命，實屬情有可原，罪不容誅。（ ）
10、李老漢為女兒的婚事愁腸百結(jié)，這不，又是一夜目不見睫。（ ）
11、商海中虛假夸張的宣傳廣告，沒完沒了地導購游說，令廣大消費者不厭其煩。（ ）
12、離開黃浦江岸，在太平洋舟中，青天碧海，獨往獨來之間，我常常憶起“海水直下萬里深，誰人不言此離苦”兩句。（ ）
13、他憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法跟葉公好龍沒有什么兩樣。（ ）
14、在當今改革大潮中，有一些人身居要職，卻胸無城府，思想僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流。（ ）
15、近年來，世界各地局部地區(qū)的戰(zhàn)爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。（ ）
16、這塊天然寶石，晶瑩剔透，八面玲瓏，光彩奪目，可稱世間極品。（ ）
17、領(lǐng)導干部要正確把握方向，制定符合實際的工作方針，就必須深入基層，必須做仔細的調(diào)查，多傾聽群眾心聲，必須改變目無全牛的工作作風。（ ）
18、當我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時，我們何必自怨自艾，早早地放棄，早早地絕望？（ ）
19、真正優(yōu)秀的主持人，不在于如何展示自己的才華，充分地表現(xiàn)自己，他應能使到場的嘉賓、觀眾從容自如，如坐春風地投入進去，活躍起來。（ ）
20、為了治理水流污染，該地區(qū)依法取締了十幾家污染嚴重的造紙廠，一時間，洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購。（ ）
[參考答案]
1、× 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、× 9、× 10、× 11、× 12、√
13、× 14、× 15、× 16、× 17、× 18、√ 19、× 20、×
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