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在家上學(xué)的含義 在家上學(xué)是指家長棄工作做起了全職爸媽，讓孩子在家上學(xué)，專職在家教育兒女。在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南、河南等地，已經(jīng)不少孩子開始“在家上學(xué)”，內(nèi)容涵蓋幼兒園至高中的各個階段。這些孩子的父母認為學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果、評價手段等多個方面都不能讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)的快樂和成果，不能高速有效地吸收到有用的知識，于是他們親自擔(dān)當起“老師”的角色，或是親戚朋友們把孩子集中放在一起，幾位家長相互協(xié)作，其中有些已初具微型學(xué)校規(guī)模。 孩子在家上學(xué)的好處 近年來，“在家上學(xué)”的模式風(fēng)生水起，并且支持者頗多，他們認為這些孩子比起普通學(xué)校畢業(yè)的孩子，更加理智、冷靜、自制力強，因為他們的父母都是從小有計劃地培養(yǎng)。一般“讓孩子在家上學(xué)”的成功家庭都具備了三個特征：1、父母是從孩子很小的時候開始規(guī)劃的;2、夫妻雙方對于孩子的教育觀念一致，不能出現(xiàn)不和諧的局面;3、這些家庭的爸爸都是關(guān)鍵時刻能夠做出果斷決定的人。 “在家上學(xué)”的好處有： 1、父母可以因材施教。 一些父母認為，教育應(yīng)該像媽媽給孩子做的飯一樣，是營養(yǎng)可口的、獨特的。而公立學(xué)校教育偏向于功利化，競爭壓力也大，學(xué)校教育抹煞了孩子的個性。而“在家上學(xué)”，由父母做老師，可以更好地針對孩子的實際情況設(shè)置課程，不拘泥于任何一套教材，教學(xué)也更個性一化，能夠做到因材施教。 2、孩子的學(xué)習(xí)更加自由。 “在家上學(xué)”的孩子父母，為了孩子的教育，一定會參考不少的教育類書籍，收集各種的資料。在孩子的學(xué)習(xí)上，不會像學(xué)校一樣有固定的模式，比如固定地教孩子去認字、學(xué)拼音，父母可以在平時看書或玩耍的過程中潛移默化地進行教學(xué)，教育方式和孩子的學(xué)習(xí)方式更加地自由。 3、可以保護好孩子的天性。 現(xiàn)在，由于學(xué)前教育小學(xué)化的趨勢所致，一些幼兒園開始教孩子學(xué)習(xí)各種專業(yè)類的知識?！霸诩疑蠈W(xué)”的孩子父母們認為，不希望孩子在幼兒園過早地學(xué)習(xí)文化知識，這樣磨滅了孩子原本的個性，希望孩子在這個年齡段能養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，培養(yǎng)語言表達的能力，結(jié)合孩子本身的天性選擇自我為主的家庭教育對孩子的好處更多。 4、父母的陪伴對孩子成長有利。 大部分支持“在家上學(xué)”的父母認為孩子在成長階段不能缺少家人的陪伴，他們更重視孩子一些生活行為方式和性格的培養(yǎng)，教會孩子最基本的善良、真誠，有正義感等。在他們看來，這種家庭教育是孩子成長過程中父母應(yīng)該做到的，是學(xué)校教育無法替代的。 5、可以彌補學(xué)校教育的不足。 其實，創(chuàng)立“在家上學(xué)”的父母，其起因無外乎是父母對于當前中小學(xué)學(xué)習(xí)體制的不滿。父母看重孩子的全方位發(fā)展，而不僅僅是片面的學(xué)校教育，因此，父母們在自家學(xué)堂里組織各種各樣的課外活動，增添孩子的童年樂趣。 6、讓學(xué)習(xí)變成一種快樂和享受。 孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，每天起早摸黑，不外是聽課、作業(yè)、做題、考試搏分數(shù)爭排名，高低得失都給孩子和父母帶來極大的心里負擔(dān)和壓力，在學(xué)校學(xué)習(xí)無快樂享受可言。孩子在家上學(xué)，沒有考考考，不要分分分，孩子的作業(yè)不必打分，也不必考試。我們應(yīng)該看重的是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，該學(xué)習(xí)時候?qū)W習(xí)，該玩耍時候玩耍。 孩子在家上學(xué)的弊端 雖然，目前社會在學(xué)校本身的教育制度問題方面，還有孩子的人身安全方面，有一些負面的報道，但是在家上學(xué)就一定靠譜嗎? “在家上學(xué)”的弊端有： 1、影響孩子的人際交往能力。 孩子的交際能力、協(xié)作能力在集體里才能培養(yǎng)，沒有集體的環(huán)境怎么培養(yǎng)呢?孩子應(yīng)該要在集體里成長，父母在家里教學(xué)只是單方面的傳授，但孩子在集體里可以學(xué)習(xí)到如何與人相處，以后可以更好地融入社會。孩子在學(xué)校，不止是學(xué)知識，更多的是學(xué)習(xí)如何與人交流、相處、合作、學(xué)會關(guān)心他人，也有機會了解到更多家庭之外的世界，有更寬闊的視野，有利于他們社會化程度的提高。 2、“在家上學(xué)”孩子太孤單。 一些創(chuàng)辦“在家上學(xué)”的家長也希望能夠找到合適的同盟，共同辦理，因為這樣可以減少孩子的孤單。孩子在單一的環(huán)境中，接觸的人群比較固定，缺乏和同齡人的交流溝通，如果遇到強勢的小朋友或是交流問題，孩子會不知所措。 3、影響孩子禮儀方面的培養(yǎng)。 現(xiàn)在多為獨生子女，父母家人對孩子溺愛的現(xiàn)象太多，如果孩子在家庭的環(huán)境里學(xué)習(xí)，難免會有不怕、不聽的現(xiàn)象。幼兒園和學(xué)校教育可以對孩子在禮儀、禮貌方面有一定的教育，在家里，父母很難對孩子狠下心，堅持下去。 4、對孩子的思想和思維有影響。 孩子從小就應(yīng)該和同齡人一起成長，如果每天都是家長來教育孩子，必然在教育過程中，大人的一些較為成熟的思想就會潛移默化的灌輸?shù)胶⒆拥纳砩希尯⒆拥耐暧幸恍┎粦?yīng)該有的成人思想與思維。 5、容易限制孩子更廣的興趣愛好。 在家可能家長更能直接地挖掘孩子的興趣愛好，但是這種環(huán)境能夠為孩子的興趣愛好所能創(chuàng)造的條件還是不如學(xué)校要更廣更多樣化一些，或許你覺得孩子在音樂方面特別有天賦了，但并沒有注意到他的美術(shù)方面其實更有才華。而在學(xué)校，不同的學(xué)科有不同的老師專門負責(zé)，如果你有這方面的才能，老師一方面會注重培養(yǎng)，另一方面也能與其本人的其它愛好有個鮮明的對方，讓孩子本身也能清楚的了解自己的強項到底是什么。 6、孩子以后的出路會有麻煩。 當下，“在家上學(xué)”這一教育模式還是存在有很多的困境，最突出的一點是：現(xiàn)有的教育制度對此并不認可，孩子長大后的“出路”很可能會遇到麻煩。早在2006年，面對京、滬等地出現(xiàn)的“私塾”潮，教育部就曾明確表示，“私塾”違反《義務(wù)教育法》，與體制博弈，最終很可能讓孩子付出代價，甚至影響到其人生發(fā)展。 在家上學(xué)的發(fā)展前景 “在家上學(xué)”是對公立教育單一教育模式的豐富和補充，從而增加教育的多樣性、選擇性，可以彌補應(yīng)試教育的一些不足，但是“在家上學(xué)”是否可行這一問題還是引起了巨大的爭議。教育專家認為，孩子在家教育是一種遇到困難就逃避的行為，會給孩子融入集體帶來很大的麻煩，可能以后會形成不善溝通的缺點。家長通過課外教育來彌補學(xué)校的不足是可行的，但是想要因此來替代現(xiàn)行教育模式是不現(xiàn)實的?！霸诩疑蠈W(xué)”的成功安全雖然很多，但是成功往往是不能復(fù)制的，并且成本太高，不值得我們提倡。 “在家上學(xué)”作為一種現(xiàn)象還可以，若成為潮流就不太好。在我們看來，家長覺得孩子在集體中應(yīng)該像在家庭中那樣受重視這個出發(fā)點不對，孩子的成長不光只是父母的關(guān)愛，必須經(jīng)過社會集體，必須走入社會化之路。 作為國家的公民必須有相同的素養(yǎng)，這是家庭教育不能替代的，必須到學(xué)校大集體中去。家庭教師在國內(nèi)還不能成為主導(dǎo)者，是一個教育的輔助者。而且，在家里教育孩子，很多家長沒有專業(yè)的學(xué)科教學(xué)法，也帶著情感、血緣去教育孩子，這樣一來孩子能力還沒有形成的時候就被摧毀了，給孩子帶來壓力。而且教育孩子不是靠親情，必須要嚴格，親情教育必經(jīng)會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。 在家上學(xué)對父母和孩子都有一定的要求。至少，父母要有一顆愿意學(xué)習(xí)、上進的心，孩子有在家學(xué)習(xí)的意愿和自我管理能力，家長能把親子關(guān)系調(diào)整為孩子既愛你又服你的境界。如果這些起碼的要求做不到，還是應(yīng)該把孩子送到學(xué)校，然后盡力減少學(xué)校應(yīng)試教育對孩子的傷害。 |
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