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高中文言虛詞訓練學案 一、課后鞏固促提升 1、指出下列句中與“若”有關的固定詞組的用法和 ①若夫霪 ②若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉（《逍遙游》） 答案：“若夫”用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似“要說那”“像那”“至于說到”的意思。 ③指揮若定。（《赤壁之戰(zhàn)》） 答案：心中有數(shù)，從容不迫。 ④以閑敝邑，若何？（《崤之戰(zhàn)》） 答案：怎么樣。 ⑤車后若干遞送夫。 答案：約計之詞，相當于“幾許”、“多少”。 ⑥不者，若屬皆且為所虜! 答案：“若輩、若屬、若曹”相當于“你們”。 ⑦寇深矣，若之何 答案： 2、指出下列句中與“且”有關的固定 ①且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《過秦論》） ②且夫天地之間，物各有主（《赤壁賦》） ③且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎（《 答案：“且夫”句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”。 ④且如今年冬，未休關西卒（《兵車行》） 答案：“且如”就像。 【學習目標】 掌握虛詞“所、為”的用 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 一、 （一）所 【本義】用斧頭伐木的聲音——伐木聲。 【假借義】 1．用作名詞，“處所”“地方”“應有的歸宿”。 2．用作助詞，放在動詞的前面，組成名詞性的“所”字結構短語，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情況”。 注意：此處用法區(qū)分又分兩種：看所字結構在句中位置，判斷作何成分——賓語還是定語 （1）所字結構做賓語的用法 （2）所字結構做定 3．用作助詞，放在介詞前面，組成介詞結構短語，合起來作狀語，說明動作行為發(fā)生的處所、憑借的方法手段、產(chǎn)生的原因及其有關人物。 5．用在數(shù)量詞后面，表示大概的數(shù)目，通“許”。 6．量詞，房屋一棟、一處稱一所。 【固定詞組】 [所以] 1．表示原因。相當于“……的原因（緣故）”。 2．表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來……的方法” “是用來……的”"等。 【所在】 1.到處。 2.所在之處，處所。 （二）為 【本義】古代的人們驅趕大象幫助勞作——勞作、制作、做。 【引申義】 1．治理(國家) 2．動詞，可譯為“充當、擔任、作為、成為” 3．作為、作用 4．認為、是、算作 （1）判斷詞，是。 （2）以為，認為。 【假借義】 1．用作介詞，表示被動，有時跟"所"結合，構成"為所"或"為……所"，譯為“被”。 2．句末語氣助詞，表示疑問或反詰，用于句子末尾譯為“呢” 3．用作介詞，介引對象、原因、目的等語義成分(以下義項讀音為wei )。 ②引進目的，可以翻譯為“為了”。 ③引進原因，可以翻譯為“因為”。 ④引進方位或方向，可以翻譯為“向”“對”。 ⑤表示動作、行為的時間?？勺g為"當""等到"”當”等。 二、基礎自測 1． ①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《陳涉世家》） ②成反復自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》） ③某所，而母立于茲。（《項脊軒志》） 答案：名詞，處所，地方。 2、 ①此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也（《鴻門宴》） ②兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（《兩小兒辯日》） 答案：以為，認為 ③如今人方為刀俎，我為魚肉。（《廉頗藺相如列傳》） ④非為織作遲，群家婦難為。（《孔雀東南飛》） 答案：判斷詞，是。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“所”的用法和意義。 ①會征促織，成不敢斂戶口， ②道之所存，師之所存也。（《師說》） ③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀（《陳情表》） ④漁人一一為具言所聞《桃花源記》 答案：放在動詞前同動詞組成“所字結構”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。 ⑤夜則 ⑥臣所過屠者朱亥（《信陵君竊符救趙 答案：“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。 2．指出下列句中“所以”的用法和意義。 ①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞（《信陵君竊符救趙》） ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》） 答案：表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來……的方法”、“是用來……的”等。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》） ④吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》） ⑤所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》） ⑥原莊宗之所以得天下《伶官傳序》 答案：表示原因。相當于“……的原因（緣故）”。 3、分別指出下列句中“所謂”“所在”的用法和意義。 ①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》） ②非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》） 答案：所說的。 ③石之鏗然有聲音者，所在皆是也。（《石鐘山記》） 答案：到處。 ④原來有這等一個所在，且回衙去（《閨塾》） ⑤急趨之，折過墻隅，迷其所在。（《促織》） 答案：所在之處，處所。 4、指出下列句中“為”的用法和意義。 ①斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》） ②然后以六合為家，崤函為宮。（《過秦論》） ③卒相與歡，為刎頸之交。（《廉頗藺相如列傳》） ④冰，水為之，而寒于水。（《勸學》） ⑤趙王竊聞秦王善為（演奏）秦聲。（《廉頗藺相如列傳》） ⑥今日嬴之為（幫助）公子亦足矣（《信陵君竊符救趙》） ⑦南取百越之地，以為（劃為）桂林、象郡。（《過秦論》） ⑧為國以禮，其言不讓，是故曬之。（《論語》）； ⑨獨其為(有)文猶可識曰“花山” ⑩制造、造成“冰，水為之，而寒于水。 ⑾凡長安豪富人為(做、干)觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。 答案：有“做”“作為”“充當”“變成”“成為”等義，翻譯比較靈活，應該根據(jù)具體的語言環(huán)境進行判斷。 二、 訓練案 一、課中訓練與檢測 判斷“所”在文中的意義。 “吾1所以為此者，以先國家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下2所欽。以其3所居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其4所言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有5所過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。 答案：1、可譯為……的原因 6、可譯為用來……，靠他來……，……的方法（途徑、手段） 二、課后鞏固促提升 1、指出下列句中與“為”的用法和意義。 ①吾屬今為之虜矣。（《鴻門宴》） ②遂為猾胥報充里正役。（《促織》） ③身死國滅，為天下笑，（《過秦論》） ④不者，若屬皆且為所虜。（《鴻門宴》） ⑤羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。（《赤壁之戰(zhàn)》） 答案：表被動，讀wéi，有時跟“所”結合，構成“為所”或“為……所”，譯為“被”。 2、指出下列句中與“為”的用法和意義。 ①慎勿為婦死，貴賤輕何?。ā犊兹笘|南飛》） ②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟（《莊暴見孟子》） ③今為宮室之美為之。（《莊暴見孟子》） ④《荀子·天論》：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。” 答案：介紹原因或目的。為了，因為。 3、指出下列句中與“為”的用法和意義。 ①于是秦王不懌，為一擊缶。（《廉頗藺相如列傳》） ②請以趙十五城為秦 ③臣請為王言樂。（《莊暴見孟子》） 答案：介紹涉及的對象。給，替。 ④為之奈何？（《鴻門宴》） ⑤如姬為公子泣（《信陵君竊符救趙》） ⑥不足為外人道也《桃花源記》。 答案：對，向。 ⑦為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》） 答案：表示動作、行為的時間?？勺g為“當”“等到”等。 ⑧如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》） ⑨是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》） ⑩何故懷瑾握瑜而自令見放為？（《屈原列傳》） 答案：句末語氣詞，表示疑問或反詰。呢。 【學習目標】 掌握虛詞“與、則”的用法 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 三、 與 【本義】動詞，賜予別人一勺飯食——賜予、給予。 【引申義】 1．給予別人東西是為了和別人——結交、親附 2．與之親近則容易贊成他的觀點——贊成、贊許、援助 3、對付。①龐煖易與耳。 【假借義】 1、 （1）比，和……比較。 （2）給，替。 （3）介詞。和，跟，同。 2． 注意：此用法與介詞用法要分清，義同而在句中所做成分不同，所以用法不同。 3．句末語氣詞，表示反問、疑問或感嘆，后作“歟”，此義項讀音為yú。 4．動詞，可譯為“參加、參與”，此義項讀音為yù。 【固定詞組】 【孰與】【與……孰】表示比較與選擇，譯為：“跟……比較，哪一個……” 【孰若】【與其……孰若】表示選擇（舍前取后），譯為：“哪如”“與其……哪如……” 則 【本義】古代以貝類和刀形金屬作為貨幣——貨幣。 【引申義】 1．貨幣的輕重各有等差，需要制定法則加以衡量——法則、準則 指分項或自成段落的文字的條數(shù)。 動詞。效法 2．副詞，是、就是。 3．副詞，就、立即。 【假借義】 1．用作連詞，表示多種語法關系。 ①連接前后相承接的語句，相當于現(xiàn)代漢語的“就”“便”“那么”。表示承接關系。譯為"就""便"，或譯為"原來是""已經(jīng)是"。 ②連接轉折關系的語句，相當于現(xiàn)代漢語的“卻”“但”。表示轉折、讓步關系。表示轉折時，用在后一分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時，用在前一分句，譯為"雖然""倒是"。 ③表示假設關系，相當于“那么”。表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。 ④表示并列關系，不用翻譯。表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系。可譯為"就"，或不譯。 ⑤表對已然或發(fā)現(xiàn)的強調(diào)。可譯為“已經(jīng)”“原來”“原來已經(jīng)”。 ⑥表示選擇關系。常和“非”“不”呼應著用，譯為“就是”“不是……就是”。 2．助詞，無實際意義。 【固定詞組】 [然則]指示代詞“然”和連詞“則”的連用，意思是“既然如此，那么”。 【則是】只當是。 【則則】贊嘆的聲音。 二、基礎自測 1． ①沛公軍霸上，未得與項羽相見《鴻門宴》 ②而翁歸，自與汝復算耳《促織》 答案：介詞。和，跟，同。 ③陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》） ④與爾三矢，爾其無忘乃父之志!（《伶官傳序》） 答案：給，替。 ⑤吾孰與徐公美《鄒忌諷齊王納諫》 ⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍《六國論》 答案：答案：比，和……比較。 2、 ①無乃爾是過與（《《季氏將伐顓臾》》） ②虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與（《《季氏將伐顓臾》》） ③然則廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》） 答案：通假。通“歟”。句末語氣詞，表示感嘆或疑問。 ③然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也（《勾踐滅吳》） ④勾踐載稻與脂于舟以行。（《勾踐滅吳》） 答案：連詞。和 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“與”的用法和意義。 ①生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》） ②則與一生彘肩（《鴻門宴》） ③與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》） 答案：動詞。給予，授予。 ④因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》） ⑤合從締交，相與為一（《過秦論》） ⑥與嬴而不助五國也（《《六國論》》） 答案：結交，親附。 ⑦龐煖易與耳。 答案：對付。 ⑧騫叔之子與師。（《騫叔哭師》） 答案：參加，參與。 ⑨吾與點也。 ⑩朝過夕改，君子與之。 答案：贊許，同意。 2．指出下列句中與“與”字有關的固定詞組的用法和意義。 ①謂其妻曰：“我孰與城北徐公美”（《鄒忌諷齊王納諫》） ②沛公曰：“孰與君少長？”（《鴻門宴》） ③公之視廉將軍孰與秦王（《廉頗藺相如列傳》） ④吾與徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》） 答案：【孰與】【 ⑤與其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》） ⑥與其殺是童，孰若賣之（《童區(qū)寄傳》） 答案：【孰若 3、分別指出下列句中“則”的用法和意義。 ①項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。（《鴻門宴》） ②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學》） ③徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石 ④臨視，則蟲集冠上（《促織》） 答案：連詞。表承接。譯為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。 ⑤入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》） ⑥向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》） 答案：連詞。表條件、假設。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。 ⑦位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》） ⑧入則孝，出則弟。（《論語·學而》） ⑨小則獲邑，大則得城。 ⑩位卑則足羞，官盛則近諛。 答案：連詞。表并列。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系。可譯為”就”，或不譯。 4、指出下列句中“則”的用法和意義。 ①于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》） ②手裁舉，則雙超忽而躍（《促織》） ③其室則邇，其人甚遠。（《詩經(jīng)》） 答案：表轉折、讓步。表示轉折時，用在后一分句，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句，譯為“雖然”“倒是”。 ④非死則徙爾（《捕蛇者說》） ⑤非其身之所種則不食（《勾踐滅吳》） 答案：表選擇。常和“非”“不”呼應著用，譯為“就是”“不是……就是”。 ⑥此則岳陽樓之大觀也。（ 答案：副詞。用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是”“就是”。 ⑦及諸河，則在舟中矣。（《殽之戰(zhàn)》 四、 訓練案 一、課中訓練與檢測 ①《論語》六則。 答案：名詞。指分項或自成段落的文字的條數(shù)。 ②以身作則。 答案：準則，法則。 ③遵后稷、公劉之業(yè)，則古公、公季之法。 答案：動詞。效法。 ④居則曰：“不吾知也！” 答案：通假。同“輒”，總是，常常。 ⑤與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。（《竇娥冤》） 答案：【則是】只當是。 ⑥連呼則則。 答案：【則則】贊嘆的聲音。 二、課后鞏固促提升 1、判斷“與”在文中的意義。 朝過夕改，君子1與之，吾亦贊同。今將他人2與之璧上交，足見其悔過之意，何其堅3與！其4與吾等之約，當亦守之。以吾等之力，寇尚難5與也，應使眾6與其事，7與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我8與，如之奈何？若棄之，此城能為我有9與？ 答案：1、動詞，可譯為贊許 4、介詞，可譯為和 7、動詞，可譯為結交 2、判斷“則”在文中的意義。 “此1則岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美2則美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，3則天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？只因范希文應邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓4則天下名揚。 當世之風，位卑5則足羞，官盛則近諛，范氏6則不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，7則友人已在舟中矣，足見其性情之篤。 答案：1、主謂之間，起強調(diào)、確認作用，可譯為“就是”，“是” 2、連詞，表讓步關系，可譯為“倒是” 3、連詞，假設，用在后一句句首，表示敘述的事、理中是一種假設或推斷，可譯為“那么”“那就”“就” 4、連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯(lián)系，可譯為“就”“便” 5、連詞，并列，兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對，結構相似的一個分句中，表示各分句之間是并列關 6、連詞，轉折，可譯為卻 7、連詞，表承接，第一件事不發(fā)生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才發(fā)生第二件事，譯為“原來是”“原來已經(jīng)” 【學習目標】 掌握虛詞“以”的用法 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 五、 以【本義】古代的一種農(nóng)具，形狀類似現(xiàn)在的鋤頭——耜、鋤。 【引伸義】 1．（1）動詞：用、使用、任用。 （2 2．詞義虛化成為介詞，表示詞語間的各種語法關系。 （2）介詞，表示目的或原因，相當于“因為”“由于”。 （3）介詞，引進動作行為發(fā)生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。 （4）介詞，起提賓作用，可譯為“把”。 （5）介詞，表示帶領，率領。表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領”“帶領”。 3．連詞，表示目的，相當于現(xiàn)代漢語的“來”“用來”“以便”。 4．連詞，相當于“而”，但不用于轉折關系。 5．連詞，表示因果。 6．【固定詞組】 以是、是以：因此，引出事理發(fā)展或推斷的結果。 以為： 無以：（以，用。用來）沒有什么可以拿來。 何以：憑什么 二、基礎自測 1． ①愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》） ②士大夫終不肯以小 ③臣以神遇而不以目視?！垛叶〗馀！?/span> 答案：介詞，表示工具。譯為：拿，用，憑著。 ④以勇氣聞于諸侯。（《廉頗藺相如列傳》） ⑤久之，能以足音辨人。（《項脊軒志》） ⑥皆好辭而以賦見稱。（《屈原列傳》） ⑦以資政殿學士行《指南錄后序》。 答案：表示憑借。譯為：憑，靠。 2．指出下列句中“以”的用法和意義。 ①操當以肅還付鄉(xiāng)黨。（《赤壁之戰(zhàn)》） ②秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧《廉頗藺相如列傳》 ③先以書遺操，詐云欲降《赤壁之戰(zhàn)》。 答案：表示所處置的對象。譯為：把。 ④不賂者以賂者喪（《六國論》） ⑤所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 ⑥諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》） 答案：連詞，表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。 ⑦木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》） 答案：連詞，表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或不譯。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句 ①以八月十三斬于市。 ②以崇禎十七年夏，自京師徒步入華山為黃冠。 ③果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。 答案：表示時間、處所。譯為：于，在，從。 ④趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺相如列傳》） ⑤卒以吾郡這發(fā)憤一擊，不敢復有株治。（《五人墓碑記》） ⑥懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原列傳》） 答案：表示原因。譯為：因為，由于。 ⑦今以實校之。（《赤壁之戰(zhàn)》） ⑧余船以次俱進。（《赤壁之戰(zhàn)》） 答案：表示依據(jù)。譯為：按照，依照，根據(jù)。 2．指出下列句中“以”的用法和意義。 ①夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪山記》） 答案：連詞，表示并列或遞 ③余與四人擁火以入。（《石鐘山記》） ④樊噲側其盾以撞。（《鴻門宴》） ⑤各各竦立以聽。（《促織》） 答案：連詞，表示承接關系，前一動作行為往往是后一動作行為的手段或方式?？勺g為“而”或省去。 ⑥請立太子為王，以絕秦望。（《廉頗藺相如列傳》） ⑦當求數(shù)頃之田，于伊、潁之上，以待余年，教 ⑧為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡（《六國論》） 答案：連詞，表示目的關系，后一動作行為往往是前一動作行為的目的或結果。可譯“ 3、分別指出下列句中“以”的用法和意義。 ①受命以來，夙夜憂嘆。（以：表時間）（《出師表》） ②指從此以往十五都予趙。（以：方位）（《廉頗藺相如列傳》） ③自王侯以下莫不逾侈。（以：表范圍） 答案：助詞。作語助， ④逆以煎我懷。（《孔雀東南飛》） 答案：作語助，起調(diào)整音節(jié)作用。 4、分別指出下列句中“以”的用法和意義。 老臣以媼為長安君計短也。（《觸龍說趙太后》） 皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》） 答案：動詞，以為，認為。 忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》） 答案：動詞，用，任用。 答案：名詞。譯為：緣由 六、 訓練案 一、課中訓練與檢測 1、指出下列句中“以”的用法和意義。 ①固以怪之矣。 ②日以盡矣。 答案：通假，通“已”，已經(jīng)。 ③無以，則王乎？ 答案：通“已”，止。 2、下列句中“以”字意義和用法相同的是 A.趙亦盛設兵以待 C.夫夷以近，則游者眾 E.以其求思之深而無不在也 G.今以鐘馨置水中，雖大風浪不能鳴也 答案：BG(A目的連詞 二、課后鞏固促提升 1、指出下列句中與“以”有關的固定詞組的用法和意義。 ①虎視之，龐然大物也，以為神。 ②醫(yī)之好治不病以為功！ 答案：認為,把……當作或看作。 ③南取百越之地，以為桂林、象郡。（以為：把它設為。） ④鑄以為金人十二。 答案：把……作為或制成。 ⑤余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》） ⑥公子往而臣不送，以是知公子恨之復返也（《信陵君竊符救趙》） 答案：【以是】【是以】相當”因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結果。 ⑦項王未有以應，曰：“坐。”（《鴻門宴》） ⑧王語暴以好樂，暴未有以對也（《莊暴見孟子》） ⑨故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江（《勸學》） ⑩臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年（《陳情表》） 答案：【有以】【無以】意思分別是“有什么辦法用來……”“沒有什么辦法用來……” 2、判斷“以”在文中的意義。 “秉燭夜游，良有1以也。”若2以己美于潘安，則出無傷；否則，3以如吾之容現(xiàn)于當衢，則恐驚人。故自當4以書卷為伴，棄夷5以近則隨眾而游，險以遠則獨不敢至之怯，慕“凌九霄6以鬧天宮”之勇，從而可醉乎 暢游書海8以極夫天地之樂，如此，9以帝位予我，亦棄之也，豈10以一冕之故而棄心神之逸？11以吾有如此之意，故方能長享逸樂。 吾雖12以康熙六年至京師，然終未13以權貴交，14以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見15以”之嘆。 答案：1、名詞，可譯為原因 3、介詞，動作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法馺其他 4、介詞，可譯為把 6、連詞，相當于而，表承接關系 8、連詞，表目的關系，可譯為“來” 9、介詞，起提賓作用，可譯為“把” 10、介詞，可譯為因 12、介詞，可譯為在 14、連詞，表界限或范圍 【學習目標】 掌握虛詞“因”“也”的用法 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 七、 因 （一）介詞。 1．依照，根據(jù)。 2．依靠，憑借。 3．趁著，趁此。 4．通過，經(jīng)由。 5．因為，由于。 （二）副詞。 1．于是，就；因而。 2．原因，緣由，機緣。 （三）動詞 1．根據(jù)。 2．沿襲，繼續(xù)。 【也】 （一）句末語氣詞， 1．表示判斷語氣。 2．句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。 3．用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。 4．用在句末，表示疑問或反詰語氣。 5．用在句末，表示祈使語氣。 （二）句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。 【固定詞組】 【……之謂也】【其……之謂也】【其……之謂乎】意思是“說的就是……啊”。 【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。 【也歟】表疑問，相當“么”。 【也夫】表肯定兼感嘆的語氣。相當于“啊”、“呀”。 二、基礎自測 1、指出下列句中“也”的用法和意義。 ①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》） ②吾 ③使秦復愛 答案：用在句末，表示疑問或反詰語氣。 ④攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《崤之戰(zhàn)》） ⑤當相與共謀之，勿令姊有窮途之慮也（《杜十娘怒沉百寶箱》） 答案：用在句末，表示祈使語氣。 ⑥是說也，人常疑之。（《石鐘山記》） ⑦其聞道也亦先乎吾。（《師說》） 答案：句中語氣詞。用在句中，表示語氣停頓。 2、指出下列句中“也”的用法和意義。 ①詩云：“他 答案：【……之謂也】【其……之謂也】【其……之謂乎】意思是“說的就是……啊”。 ②豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？（《觸龍說趙太后》） ③窮予生之光陰以療梅也哉?。ā恫∶佛^記》）③ 答案：【也哉】語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。 ④巫、醫(yī)、樂師、百工之人，君子不齒，今其智反不能及，其可怪也歟？ 答案：【也歟】表疑問，相當“么”。 ⑤《史記·太 答案：【也夫】表肯定兼感嘆的語氣。相當于“啊”、“呀”。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“因”的用法和意義。 ①罔不因勢象形。（《核舟記》） ②變法者因時而化。 ③善戰(zhàn)者因其勢而利導之。 答案：介詞。依照，根據(jù)。 ④因利乘便，宰割天下，分裂山河（《過秦論》） ⑤因人之力而敝之，不仁（《燭之武退秦師》） ⑥又因厚幣用事者臣靳尚。（《屈原列傳》） 答案：依靠，憑借。 2、指出下列句中“因”的用法和意義。 ①不如因而厚遇之。（《鴻門宴》） ②因擊沛公于坐。（《鴻門宴》） 答案：趁著，趁此。 ③ 答案：通過，經(jīng)由。 ④因造玉 ⑤恩所加則思無因喜以謬賞。（《諫太宗十思書》） 答案：因為，由于。 3．指出下列句中“因”的用法和意義。 ①因拔刀斫前奏案。（《赤壁之戰(zhàn)》） ②相如因持璧卻立……（《廉頗藺相如列傳》） 答案：副詞。于是，就；因而。 ③于今無會因。（《孔雀東南飛》） 答案：副詞。原因，緣由，機緣。 答案：動詞，根據(jù)。 ①蒙故業(yè)，因遺策。（《過秦論》） ②加之以師旅，因之以饑饉。 答案：動詞，沿襲，繼續(xù)。 4、分別指出下列句中“也”的用法和意義。 ①城北徐公，齊國之美麗者也（《鄒忌諷齊王納諫》） ②張良曰：“沛公之參乘樊噲者也”（《鴻門宴》） 答案：句末語氣詞，表示判斷語氣。 ③即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易 ④雷霆乍驚，宮車過也。（《阿房宮賦》） 答案：句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣。 ⑤鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《過秦論》） ⑥至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》） ⑦古之人不余欺也（《石鐘山記》） 答案：用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。 八、 訓練案 一、課中訓練與檢測 1、下列加點的“因”字意義和用法相同的是 A.上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之 C.左右欲引相如去，秦王因曰 E．送之至湖口，因得觀所謂石鐘者 答案：CE(A于是，就 2、下列句中加點的“也”的意義和用法與例句相同的二項是( 例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。 A.故遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 B.廉者，趙之良將也 C.師道之不傳也久矣 D.公子畏死邪，何泣也 答案：A、B(A助詞，表判 二、課后鞏固促提升 1、判斷“因”在文中的意義。 1因能授官，不以門第取人，且不2因舊制，此乃曹操成大業(yè)之3因。其常4因人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，5因乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦6因許攸之力而得，此正如7因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚8因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？9因此其得眾人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。 答案：1、介詞，可譯為根據(jù) 3、名詞，可譯為原因 5、副或連，可譯為于是 7、介詞，可譯為經(jīng)由 9、介詞，可譯為因為 2、判斷“也”在文中的意義。 “師道之不傳1也久矣，汝何以能復之2也？”“吾將勸勉督責以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾輩何能及5也！” 答案： 1、助詞，句中表停頓，舒緩語氣 2、句末語助，表疑問語氣 3、句末語助，表肯定語氣 4、句末語助，表判斷語氣 5、句末語助，表感嘆語氣 【學習目標】 掌握虛詞“于”“者”的用法 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 九、 【于】 （一）介詞。 1．在，從，到 2．“在……方面”“從……中”。 3．由于 4．向，對，對于。 5．被。 6．與，跟，同。 7．超過，比。 8.給。 9．按照，根據(jù)。 【于是】 1．相當于“于+此”，在這時，在這種情況下，對此，從此，因此。 2．連詞，表前后句的承接或因果關系，與現(xiàn)代漢語“于是”相同。例： 【見……于】表示被動。 【者】 （一）助詞。 1．指人、物、事、時、地等。“……的”，“……的（人、東西、事情）”。 2．用在數(shù)詞后面，譯為“……個方面”“……樣東西”“……件事情”。 3．用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”。 4．放在后置的定語后面，相當于“的”。 5．放在主語后面，引出判斷，不必譯出。 6．用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。 7．放在分句的句末，引出原因。 （二）語氣詞。 1．放在疑問句的句末，表示疑問語氣 二、基礎自測 1、指出下列句中“者”的用法和意義。 ①有復言 ②秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也（《廉頗藺相 答案：助詞。指人、物、事、時、地等。“……的”，“……的（人、東西、事情）”。 ③此數(shù)者，用兵之患也。（《赤壁之戰(zhàn)》） ④或異于二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） 答案：用在數(shù)詞后面，譯為“……個方面”“……樣東西”“……件事情”。 ⑤言之，貌若甚戚者（《捕蛇者說》） ⑥然往來視之，覺無異能者（《黔之驢》） 答案：用作“若”“似”“如”的賓語，譯為“……的樣子”。 2、指出下列句中“者”的用法和意義。 ①求人可使報秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》） ②頃之，煙炎張?zhí)?，人馬燒溺死者甚眾（《赤壁之戰(zhàn)》） 答案：放在后置的定語后面，相當于“的”。 ③廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》） ④師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》） 答案：放在主語后面，引出判斷，不必譯出。 ⑤近者奉辭伐罪。（《赤壁之戰(zhàn)》） ⑥古者以天下為主，君為客。 ⑦遠者數(shù)世，近者及身。 答案：用在“今”“昔”等時間詞后面，不必譯出。 3、指出下列句中“者”的用法和意義。 ①然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。（《赤壁之戰(zhàn)》） ②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》） ③吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》） 答案：放在分句的句末，引出原因。 ①何者？嚴大國之威以修敬也（《廉頗 ②誰為大王為此計者？（《鴻門宴》） 答案：語氣詞。放在疑問句的句末，表示疑問語氣等。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“于”的用法和意義。 ①乃設九賓禮于庭。（在）《廉頗藺相如列傳》 ②縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。 ③青，取之于藍，而青于藍。（前一個“于”：從）（《勸學》） ④從徑道亡，歸璧于趙。（到）《廉頗藺相如列傳》； ⑤箕畚運于渤海之尾《愚公移山》 答案：介詞。在，從，到 2、指出下列句中“于”的用法和意義。 ①荊國有余地而不足于民。 ②于人為可譏，而在己為悔。（《游褒禪山記》） 答案：“在……方面”“從……中”。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于 答案：由于 ①請奉命求救于孫將軍（《赤壁之戰(zhàn)》） ②魯肅聞劉表卒，言于孫權曰……（《赤壁之戰(zhàn)》） ③愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。（《師說》） 答案：向，對，對于。 3、指出下列句中“于”的用法和意義。 ①君幸于趙王?！读H藺相如列傳》 ②故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。（《屈原列傳》） 答案：被。 ③身長八尺，每自比于管仲、樂毅。 ④燕王欲結于君?！读H藺相如列傳》 ⑤莫若遣腹心自結 答案：與，跟，同。 ⑥孔子曰：“苛政猛于虎也。” ⑦青，取之于藍，而青于藍。（后一個“于”：比）（《勸學》） 答案：超過，比。 ⑧陳涉少時，嘗于人傭耕《陳涉世家》 答案：給。 ⑨于諸侯之約，大王當王關中《史記·淮陰侯列傳》 答案：按照，根據(jù)。 4、指出下列句中與“于”有關的固定詞組的用法和意義。 ①于是賓客無不變色離席。（在這時） ②吾祖死于是，吾父死于是。（在這種情況下）（《捕蛇者說》） ③于是秦王不懌，為一擊罅。（對此）《廉頗藺相如列傳》 ④于是余有嘆焉。（因此）（《游褒禪山記》） ⑤遂墨以葬文公，晉于是始墨。（從此） 答案：【于是】相當于“于+此”，在這時，在這種情況下，對此，從此，因此。 5、指出下列句中與“于”有關的固定詞組的用法和意義。 ①于是秦王不懌，為一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》） ②吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（《五人墓碑記》） ③于是為長安君約車百乘，質于齊。（《觸龍說趙太后》） 答案：連詞，表前后句的承接或因果關系，與現(xiàn)代漢語“于是”相同。 ④吾長見笑于大方之家（《秋水》） ⑤今是溪獨見辱于愚，何哉（《愚溪詩序》） 答案：【見……于】表示被動。 十、 訓練案 一、課中訓練與檢測 1、下列加點的“于”字意義和用法相同的是 A.臣恐見欺于王而負趙 B.冰，水為之，而寒于水 C.李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之 D.沛公居山東時，貪于財貨，好美姬 答案： 2、下列句中加點的“者”的意義和用法與例句相同的二項是( 例：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自命“蟹殼青” A.廉頗者，趙之良將也 C.今者項莊舞劍，其意常在沛公也 答案：B(A判定語氣 二、課后鞏固促提升 1、判斷“于”在文中的意義。 “黃鳥1于飛，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，則久別矣。自十年前偶見之，3于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復，黃鳥復見，其鳴之美則倍4于昔。吾鄉(xiāng)之美已聞5于四方。世人皆欲老6于吾鄉(xiāng)，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等暢飲抒懷，陶然醉9于是，不亦樂乎？ 答案：1、助詞，動詞詞頭 3、介詞，可譯為到 5、介詞，表示被動，可譯為被 7、介詞，表示對象，可譯為“對”或“向” 9、于：介詞，可譯為在，是：代詞，可譯為這 2、判斷“者”在文中的意義。 李白1者，詩仙也。為當國2者所拒，遂游于此山。今3者，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)4者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世5者不可勝計，遂就其萬世英名。 答案：1、放在一個詞或短語的后邊，起提頓作用，不譯 2、附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”“的想法”“的做法” 3、放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯 5、助詞，定語后置標志 【學習目標】 掌握虛詞“焉”“之”的用法 【重點難點】 重點 難點 【使用說明及學法指導】（①要求學生完成知識梳理和基礎自測題；限時完成預習案，識記基礎知識；②課前只獨立完成預習案，探究案和訓練案留在課中完成） 預習案 十一、 【焉】 （一）兼詞。 1．相當于“于之”、“于此”、“于彼”。 （二）代詞。 1．相當于“之”。 2．哪里，怎么。 （三）語氣詞。 1.句末語氣詞，了，啊，呢。 2．作句中語氣詞，表示停頓，相當于“也”。 【之】 （一）代詞。 1．第三人稱代詞，他、她、它（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。 2．指示代詞，這，此。 （二）助詞。 1．相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。 2．放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。 3．放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提 4．放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。 5．用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。 （三）動詞，到……去。 二、基礎自測 1、指出下列句中“焉”的用法和意義。 ①至丹以荊卿為計，始速禍焉。（《六國論》） ②一羽之不舉，為不用力焉。（《齊桓晉文之事》） ③則牛羊何擇焉？（《齊桓晉文之事》） 答案：語氣詞。句末語氣詞，了，啊，呢。 ④句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺（《師說》） ⑤少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（《赤壁賦》） 答案：作句中語氣詞，表示停頓，相當于“也”。 ⑥盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落（《阿房宮賦》） ⑦于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉（《石鐘山記》） 答案：助詞，作詞尾，相當于“然”，譯為“……的樣子”“……地”。 2、指出下列句中“之”的用法和意義。 ①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說》） ②譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（《信陵君竊符救趙》） ③詩云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂 答案：助詞，放 ①蚓無爪牙之利，筋骨之強。（《勸學》） ②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列傳》） 答案：助詞，放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。 ①填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》） ②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《項脊軒志》） ③頃之，煙炎張?zhí)臁＃ā冻啾谥畱?zhàn)》） 答案：助詞，用在時間詞或動詞（多為不及物動詞）后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。 3、指出下列句中“之”的用法和意義。 ①胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》） ②奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》） ③有牽牛而過堂下者，王見之，曰：“牛何之?”（《齊桓晉文之事》） ④卒之東郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他。（《齊人有一妻一妾章》） 答案：動詞，到……去。 探究案 一、合作探究 1、指出下列句中“焉”的用法和意義。 ①三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（《論語》） ②積土成山，風雨興焉（從這里）。（《勸學》） ③五人者，蓋當蓼洲周公子被逮，激于義而死焉（在這件事情上）者也。（《五人墓碑記》） 答案：兼詞。相當于“于之”、“于此”、“于彼”。 ④且焉置土石？（《愚公移山》） ⑤非再至，焉知其若此？ ⑥焉有仁人在位，罔民而可為也？（《齊桓晉文之事》） 答案：相當于“于何”。譯為“在哪里”“從哪里”等。 ⑦惟俟夫觀人風者得焉。（《捕蛇者說》） ⑧猶且從師而問焉。（《師說》） ⑨去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。（《五人墓碑記》） 答案：代詞。相當于“之”。 ⑩未知生，焉知死（《論語》） ⑾割雞焉用牛刀（《論語》） 答案：哪里，怎么。 2、指出下列句中“之”的用法和意義。 ①太后盛氣而揖之。（《觸龍說趙太后》） ②不知將軍寬之至此也。 ③臣乃市井鼓刀屠者，而公子數(shù)存之。（之：我）（《信陵君竊符救趙》） ④且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？（之：我）（《信陵君竊符救 ⑤然語之，又恐汝日日為吾擔憂。（之：你）（《與妻書》） 答案：代詞。第三人稱代詞，他、她、它（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。 3、指出下列句中“之”的用法和意義。 ①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》） ②君子疾夫舍曰欲之而必為之辭（《季氏將伐顓臾》） ③之二蟲又何知。（《逍遙游》） ④均之二策，寧許之以負秦曲。（《廉頗藺相如列傳》） 答案：指示代詞，這，此。（②前一個“之”，這樣。后一個“之”，它。） 4、指出下列句中“之”的用法和意義。 ①虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？（《季氏將伐顓臾》） ②子而思報父母之仇，臣而思報君之仇。（《勾踐滅吳》） 答案：助詞。相當于現(xiàn)代漢語的“的”，放在定語和中心語之間。 ①臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（《燭之武退秦師》） ②客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》） ③不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。（ ④王無異于百姓之以王為愛也。 答案：助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。 十二、 訓練案 一、課中訓練與檢測 1、下列加點的“焉”字意義和用法相同的是 A.于亂石之間擇其一二扣之，硿硿焉 B.古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉 C.焉有仁人在位，罔民而可為也 D.積土成山，風雨興焉 E.王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉 F.夫子言之，于我心有戚戚焉 答案：AF(A詞尾，…的樣子 2、下列加點的“之”字意義和 A.均之二策，寧許以負秦曲 B.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 C.佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉 D.以其求思之深而無不在也 E.師道之不傳也久矣 F.譬若以肉投餒虎，何功之有 BF(A這 二、課后鞏固促提升 崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭1焉，狹狹焉，未料及有伏2焉，山上大石紛落，但大呼“且3焉置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆4焉，驕而輕敵，5焉能不??？如此，縱萬軍于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，則必無顏世上矣。 答案： 1、形容詞詞尾，可譯為……的樣子 2、兼詞，“于”+“是”或“之”，可譯為“在這里” 3、兼詞，“于”+“何”，可譯為在哪里 4、句末語氣助詞，不譯 5、疑問代詞，可譯為怎么 6、句末語助，可譯為呢 7、代詞，可譯為他們 2、判斷“之”在文中的意義。 一僧欲1之南海，詢于唐僧，唐僧不2之應。久3之，此僧以簞食瓢飲4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何難6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不撓，實可欽佩。然汝8之言亦過矣，君將驕而笑9之乎？” 答案： 1、動詞，可譯為到、往 2、代詞，可譯為他 3、助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時間詞后，不譯 4、指示代詞，可譯為這樣 5、代詞，可譯為這件事 6、助詞，賓語前置標志，不譯 7、助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯 8、結構助詞，可譯為的 9、人稱代詞，可譯為我
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