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人生活在時(shí)空中，總會(huì)面臨一些事情，總得作出自己的反應(yīng)。作出什么樣的反應(yīng)？這就需要選擇。一個(gè)人如此，一個(gè)單位也一樣。 康李小學(xué)杜瑩瑩老師一家三口被燒成重傷的消息傳到了五中校園，傳進(jìn)了董事會(huì)、校長(zhǎng)室各位領(lǐng)導(dǎo)的耳中。應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？有三種做法可以選擇。 第一種：置之不理。主管部門并沒(méi)有發(fā)文要求各校捐款，杜瑩瑩也不是我校的老師，我們不用自找麻煩。 第二種：發(fā)動(dòng)捐款，政教處收齊，交給受害人。學(xué)校曾發(fā)動(dòng)過(guò)很多次捐款，給災(zāi)區(qū)捐款，給助殘日捐款。杜老師是西平人，五中人理應(yīng)送上自己的愛(ài)心。 第三種：動(dòng)員全校師生捐款，并精心組織一個(gè)捐款儀式，在張校長(zhǎng)情真意切的講話中，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，讓全校師生接受一次刻骨銘心的愛(ài)心教育。 學(xué)校選擇了第三種做法。 這就是第五中學(xué)，一個(gè)既懂得奉獻(xiàn)愛(ài)、又懂得傳播愛(ài)的學(xué)校。
載《督查通報(bào)》 |
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