【知識(shí)縱覽  高屋建瓴】

【攻堅(jiān)克難  學(xué)海導(dǎo)航】

1.正確認(rèn)識(shí)逆反心理是本課的重點(diǎn)之一

要避免對(duì)逆反心理的片面認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辯證的看待它。

一方面逆反未必都錯(cuò)，有的反抗不無(wú)道理。時(shí)代在進(jìn)步，有些家長(zhǎng)思想觀念滯后，在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。這些都是導(dǎo)致學(xué)生逆反的因素。學(xué)生中的好多道德問(wèn)題和心理問(wèn)題是教師和家長(zhǎng)無(wú)意造成的。問(wèn)題多的學(xué)生常常與家教誤區(qū)相關(guān)，極端的問(wèn)題中往往有家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)呢?zé)任。我們要作出正確的與父母交往的行為選擇。這樣既有助于學(xué)生幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于學(xué)生提升道德、完善自我。所以逆反心理有它積極的一面。

另一方面，要正確認(rèn)識(shí)消極逆反心理存在的危害。學(xué)生的逆反心理，有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，有的表現(xiàn)為對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)；有的由對(duì)某事的分歧轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)父母本人的惡感。以極端的辦法來(lái)處理，會(huì)造成極大的危害，如離家出走甚至作出越軌行為、傷害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害：不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母。同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集消極逆反心理造成的悲劇來(lái)體會(huì)這一點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)與父母正確交往是本課的另外一個(gè)重點(diǎn)

由于同學(xué)們的年齡小、閱歷少，對(duì)這一問(wèn)題很難有全面、深刻的認(rèn)識(shí)。建議大家加強(qiáng)交流，把自己如何與父母正確交往的成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)大家共享，然后把這些好的做法運(yùn)用到生活當(dāng)中，改善與父母的關(guān)系。

要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要架起理解的橋梁，要主動(dòng)親近父母，跨越代溝；要學(xué)會(huì)遇事與父母商量；把握與父母溝通的要領(lǐng)，要注意加強(qiáng)彼此了解（前提），要互相尊重理解（關(guān)鍵）；而是要把握交往講藝術(shù)，即贊賞父母、認(rèn)真聆聽、幫助父母、別太計(jì)較。

3. 代溝形成的原因是本課的一個(gè)難點(diǎn)

代溝雖然普遍存在于我們中學(xué)生的生活當(dāng)中，但是當(dāng)局者迷，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。探討代溝的成因，可以分為兩個(gè)步驟：

首先，同學(xué)們可以分別從生理、心理、閱歷、知識(shí)、思想方法、行為方式、社會(huì)角色等方面，比較自己與父母的差異，從而明確什么是代溝以及代溝存在的真實(shí)性和普遍性；其次是大家可以采取探究、合作討論的方式分析代溝的成因。注意年齡差距雖然是直接原因，但其實(shí)只是一個(gè)表面的、淺層次的原因，其實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異，我們與父母的經(jīng)歷不同、經(jīng)驗(yàn)不同、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好等方面不可能相同，由此產(chǎn)生的需要及滿足需要的方式不同，理想和追求也就不同。這才是代溝產(chǎn)生的根源所在。

需要指出的是，父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求雖然有時(shí)會(huì)引起我們的反感，其實(shí)這是父母“望子成龍”、“望女成鳳”的體現(xiàn)，正體現(xiàn)了父母對(duì)我們的愛(ài)，因此我們要理解、體諒父母的一片苦心。

【命題預(yù)測(cè)　把握方向】

結(jié)合中學(xué)生的親身體驗(yàn)（如成長(zhǎng)日記、家庭故事等）考查子女與父母之間存在矛盾的原因以及如何應(yīng)對(duì)這些矛盾；結(jié)合漫畫、親子沖突造成不良后果的案例考查如何辯證的看待逆反心理、消極逆反心理的危害以及如何對(duì)待逆反心理；結(jié)合與父母成功或者失敗的交往案例，以“為某某出謀劃策”或“談啟示”的形式考查如何與父母交往、交往中的藝術(shù)。

【關(guān)注社會(huì)　鏈接熱點(diǎn)】

1. 據(jù)2008年1月18日《梅州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，梅州市為了加強(qiáng)未成年人的家庭美德教育，開展了“假如我是父母”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)廣大未成年人理解父母，假期理解的橋梁，建立和諧親子關(guān)系。

2. 據(jù)青島新聞網(wǎng)2008年2月公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示：80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至父母無(wú)意中成為孩子問(wèn)題的制造者，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一。

3. 2008年2月27日，全國(guó)婦聯(lián)在京發(fā)布了《全國(guó)未成年人家庭教育狀況抽樣調(diào)查報(bào)告》得出了許多讓人意想不到的結(jié)論，比如：大人說(shuō)了不算，孩子有事能作主了；不單崇拜名人明星科學(xué)家，開始首選父母了；父母對(duì)家庭教育更重視，也注重孩子全面發(fā)展了；家長(zhǎng)也能以身作則了，幾乎都能做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾了。專家指出：這一調(diào)查表明：只要互相尊重，加強(qiáng)交流，代溝是可以消除的。

4. 中科院心理研究所國(guó)民心理健康狀況研究小組2008年4月發(fā)布的《2007年國(guó)民心理健康狀況研究報(bào)告》顯示，影響青少年心理健康的主要因素有親子關(guān)系質(zhì)量、家庭結(jié)構(gòu)和學(xué)校教育質(zhì)量?！芭c父母相處得好”的青少年心理健康狀況較好。

5. 2008年7月26日，一位專家在做客“21CN社區(qū)”時(shí)指出：“溝通不暢，孩子產(chǎn)生逆反心理，往往是我們的家長(zhǎng)出問(wèn)題了，而不是孩子的問(wèn)題。”該心理專家表示，當(dāng)孩子有情緒或困擾時(shí)候，需要父母的聆聽和關(guān)懷，因?yàn)楹⒆拥陌踩衼?lái)自父母無(wú)條件的接納，這是孩子心靈成長(zhǎng)過(guò)程中必需的養(yǎng)料。而父母不良的溝通方式會(huì)產(chǎn)生溝通障礙，讓溝通無(wú)法繼續(xù)，并讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒、逆反心理，甚至對(duì)抗。

【回眸中考  總結(jié)提升】

1．（2008·福州）目前，許多初中生總覺(jué)得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。要拆除這堵“心墻”，正確的做法是（  ）

A．主動(dòng)和父母溝通   B．拒絕與父母交流

C．凡事依賴父母     D．事事自作主張

參考答案：A。要正確理解“心墻”的內(nèi)涵，它實(shí)際上是指子女與父母之間的心理隔閡，這需要溝通來(lái)解決。

2．（2008·福建安溪）父母為了了解子女的思想狀況，私自偷看子女的日記，這種做法從法律上看，是侵犯了子女的(  )

A．人身自由權(quán)   B．隱私權(quán)    C．姓名權(quán)    D．名譽(yù)權(quán)

參考答案：B?？梢月?lián)系相關(guān)法律知識(shí)來(lái)解答。

3.（2008·山西太原）一位同學(xué)說(shuō)：升入初三，媽媽為督促我的學(xué)習(xí)，不顧自己上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)校附近租房陪讀。每次考試后她都要追問(wèn)我的排名，使我很煩，一考試就十分緊張。為此，建議該同學(xué)（  ）

①增強(qiáng)實(shí)力，提高自信?、诳朔^(guò)度的考試焦慮?、壑鲃?dòng)與父母溝通　④體會(huì)父母為自己付出的辛勞

A．①②④           B．①②③           C．②③④       D．①②③④

參考答案：D。要結(jié)合如何應(yīng)對(duì)考試焦慮和怎樣與父母溝通兩個(gè)方面的知識(shí)來(lái)解答。

（2008·益陽(yáng)市）初中某班同學(xué)在父母溝通方面的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

閱讀上表，回答第4-5題。

4．這個(gè)表中的內(nèi)容反映了初中生中存在的一個(gè)較為普通的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這就是

A．不會(huì)或不愿與父母溝通               B．大都不會(huì)被父母所愛(ài)

C．大都不喜歡自己的父母               D．大都同父母鬧過(guò)矛盾

5．要解決這一問(wèn)題，從初中生自身而言，就必須做到

①理解父母的用心　②一切聽從父母放入意見?、凵朴谙蚋改副磉_(dá)自己的意見和感受④主動(dòng)開放自我，走出閉鎖心理

A．①②③        B．②③④            C．①③④           D．①②④

參考答案：A、C。第4題，要注意表格中“溝通”出現(xiàn)三次，再結(jié)合數(shù)字得出“初中生不會(huì)或不愿與父母溝通”的結(jié)論；第5題可以用排除法，②是盲從，是錯(cuò)誤的。

【學(xué)以致用  達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

一、單項(xiàng)選擇題

1．上初中以后,父母覺(jué)得兒子小明有了變化很大：以前放學(xué)以后回到家他喜歡把學(xué)校里的事情說(shuō)給父母聽，而現(xiàn)在不問(wèn)他就一言不發(fā)；有時(shí)候即使問(wèn)了也顯得很不耐煩，敷衍幾句就完了；以前小明很聽父母的話，現(xiàn)在父母對(duì)他多說(shuō)幾句話，他就很不耐煩，有時(shí)候甚至和父母爭(zhēng)吵起來(lái)，弄得很不愉快。對(duì)此理解正確的是（  ）

 A．與父母之間產(chǎn)生矛盾的責(zé)任完全在小明

 B．之所以會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾完全是因?yàn)楦改笇?duì)小明不理解造成的

 C．這些矛盾的解決需要小明和父母雙方的共同努力

 D．這是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的自然現(xiàn)象，不會(huì)產(chǎn)生什么不良影響

2008年4月《青年參考》報(bào)道了這樣一件事：女兒上初中三年級(jí)了，有一天放學(xué)回到家，但好端端的牛仔褲膝蓋上開了一個(gè)洞。做母親一直沒(méi)想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個(gè)洞呢？夜里她把這個(gè)洞給縫上了。結(jié)果第二天吃早飯的時(shí)候，女兒做了一個(gè)讓媽媽非常吃驚的舉動(dòng)，當(dāng)著全家人的面，拿出一把剪刀把那個(gè)洞又剪出來(lái)了。下午放學(xué)以后，做母親的在夜里又把這個(gè)洞縫上了。早晨起來(lái)，如同前一天一樣，女兒咔咔咔又剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天女兒又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個(gè)多禮拜。據(jù)此回答2—3題。

2．女兒與母親的“拉鋸戰(zhàn)”反映了什么問(wèn)題？（  ）

A．父母與子女之間的代溝問(wèn)題

B．父母思想老化，跟不上形式

C．部分青少年審美意識(shí)差，以丑為美

D．父母與子女之間存在不可調(diào)和的矛盾

3．對(duì)上述問(wèn)題認(rèn)識(shí)正確的是（  ）

①與父母的年齡差距是產(chǎn)生這一問(wèn)題的直接原因

②這一問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異

③溝通與交流是解決這一問(wèn)題的重要手段

④面對(duì)這一問(wèn)題，我們青少年必須勇于堅(jiān)持自己的主張，決不讓步

A．②③④  B．①②④  C．①②③  D．①③④

4．右邊漫畫反映的問(wèn)題讓很多青少年苦不堪言。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（  ）

①這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，值得提倡

②這體現(xiàn)了廣大家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情

③面對(duì)這一問(wèn)題，我們青少年要完全聽從父母的安排

④這樣容易造成父母與子女之間的隔閡

A．①②③    B．②④    C．②③④    D．②③

5．小群的媽媽發(fā)現(xiàn)近來(lái)他與一名名叫“仲夏夜精靈”的女網(wǎng)友交往過(guò)密，經(jīng)常晚上聊天聊到深夜。一次，媽媽偶然得知小群要利用暑假到遠(yuǎn)在千里之外的南京與這名網(wǎng)友約會(huì)。母親非常生氣，將小群大罵了一頓，小群也火冒三丈，覺(jué)得母親不了解自己，干涉自己的自由。面對(duì)這種情況，小群首先需要做的是（  ）

A．馬上據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持自己的主張

B．離家出走，給母親施加壓力

C．假裝答應(yīng)母親的要求，以后偷偷地與網(wǎng)友見面

D．冷靜下來(lái)，心平氣和的與母親溝通、解釋

6．在與青少年嘗試吸煙相關(guān)的因素調(diào)查中專家發(fā)現(xiàn)，青少年逆反心理對(duì)是否抽煙起關(guān)鍵作用。當(dāng)學(xué)生嘗試吸煙時(shí)，家長(zhǎng)如果心平氣和給予勸說(shuō)，則吸煙行為有大幅度降低（初中：8.4%，高中25.0%），如果一味批評(píng)和強(qiáng)行阻止，則吸煙率大幅上升(初中：21.4%，高中60.4%)。這啟示我們（  ）

A．逆反心理都是有害的

B．逆反心理都是有益的

C．加強(qiáng)與子女之間的交流，增加理解與溝通可以消除一切矛盾

D．要合理利用逆反心理，努力克制消極逆反心理

7．南京市六年級(jí)學(xué)生周濤和妹妹回到家后，妹妹發(fā)現(xiàn)她的零花錢少了，懷疑哥哥拿去了，于是當(dāng)面問(wèn)哥哥，周濤稱自己沒(méi)有拿，妹妹不相信，兄妹倆就爭(zhēng)吵起來(lái)。周濤的父親見兩個(gè)孩子吵架，當(dāng)然要批評(píng)大的，就罵周濤“當(dāng)哥哥的怎么不讓著妹妹”。周濤一再表示自己沒(méi)有拿妹妹的錢，但父母不相信，媽媽一怒之下抽了他幾鞋底。周濤當(dāng)時(shí)感到非常委屈，于是跑到屋里拎起一把菜刀，一刀剁在左手掌上，頓時(shí)皮開肉綻，血流如注。父子倆事后都很后悔。我們從中得到的教訓(xùn)是（  ）

①父母與子女應(yīng)該進(jìn)行溝通，明辨是非

②與父母發(fā)生沖突和矛盾，不能以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞

③消極逆反心理既是對(duì)自己也是對(duì)父母的一種傷害

④遇到父母的批評(píng)要不理不睬，冷淡相待，以免發(fā)生沖突

A．①②③    B．④    C．①③④    D．②③④

南京某重點(diǎn)中學(xué)初三年級(jí)的兩個(gè)班進(jìn)行學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：認(rèn)為父母理解自己的學(xué)生僅占44%，有56%的孩子表示自己不能被父母理解，其中有10%認(rèn)為“根本不理解”。據(jù)此回答8—9題。

8．上述材料表明（  ）

A．父母與子女之間是不可能做到相互理解的

B．部分學(xué)生缺乏與父母的溝通與交流已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題

C．家長(zhǎng)素質(zhì)低，不會(huì)理解孩子

D．子女根本不理解父母的一片苦心

9．要解決上述材料反映的問(wèn)題，做到與父母進(jìn)行有效溝通，關(guān)鍵是（  ）

A．努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母

B．幫助父母，減輕父母的壓力

C．學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體的贊賞父母，增進(jìn)親情

D．尊重理解父母

10．中科院心理研究所國(guó)民心理健康狀況研究小組2008年4月發(fā)布的《2007年國(guó)民心理健康狀況研究報(bào)告》顯示，影響青少年心理健康的主要因素有親子關(guān)系質(zhì)量、家庭結(jié)構(gòu)和學(xué)校教育質(zhì)量。“與父母相處得好”的青少年心理健康狀況較好。下列行為與助于“與父母相處得好”的是（  ）

A．作為學(xué)生，努力把學(xué)習(xí)成績(jī)提高讓父母高興就行了，其余什么都不用管

B．父母誤解了你，你據(jù)理力爭(zhēng)，當(dāng)眾把他們數(shù)落一頓

C．小明想利用寒假去搞一次社會(huì)調(diào)查，父母擔(dān)心他的安全，不讓去，小明很不高興，好幾天不和父母說(shuō)話

D．小剛不小心把電腦弄壞了，爸爸把它修好，小剛稱贊爸爸“真厲害”

二、非選擇題

11．【引以為戒】

老李的女兒小美今年17歲，從小聰明伶俐。老李夫婦只認(rèn)成績(jī)不認(rèn)人。成績(jī)好了，要啥給啥，成績(jī)不好，吹胡子瞪眼。小學(xué)時(shí)小美成績(jī)名列前茅，夫婦倆很欣慰，更加堅(jiān)信，嚴(yán)加管教是正確的。升入初中不久，小美開始住校。經(jīng)過(guò)一段寄宿生活，她逐漸開始變了，周末經(jīng)常不回家，到網(wǎng)吧上通宵。看著女兒一落千丈的成績(jī)，夫婦倆很惱火，斥責(zé)怒罵不說(shuō)，有一次老李實(shí)在控制不住，打了女兒一巴掌。女兒當(dāng)場(chǎng)拿出電話，撥打“110”報(bào)警，警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，把老李訓(xùn)斥了一番。自從挨了父親巴掌后，小美出入網(wǎng)吧更頻了，經(jīng)常一呆就是兩天兩夜。從女兒踏入網(wǎng)吧、走上叛逆道路的那一刻起，老李的迷惑和反思，就一直在繼續(xù)……

小美撥打“110”以及挨打后更加頻繁的出入網(wǎng)吧反映了她存在的一種什么心理？這種心理造成了什么后果？

（2）你認(rèn)為小美應(yīng)該怎么做才能擺脫當(dāng)前的不良狀況？

12．【是非之間】

小哲是班里學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，他性格開朗，班里的很多同學(xué)都喜歡和他來(lái)往。有一次同學(xué)小敏對(duì)他說(shuō)：我數(shù)學(xué)不大好，你能否放學(xué)后給我補(bǔ)習(xí)一下？小哲爽快地答應(yīng)了。從此每天放學(xué)后小哲都會(huì)到小敏家?guī)退a(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。為了避免父母誤會(huì)，他告訴父母自己放學(xué)后要在學(xué)校圖書館讀書。一次，兩人在放學(xué)后正趕往小敏家的路上正巧碰見了小哲的父親……

（1）你認(rèn)為小哲的行為有沒(méi)有不妥之處？為什么？

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)想兩種不同的故事結(jié)局。

13．【我思我悟】

這是一份關(guān)于家庭親子關(guān)系的調(diào)查總兩段記錄：

片段一：星期六，家里只有父子兩人，父親突然想：“如果今天我不主動(dòng)和兒子說(shuō)話，不知兒子會(huì)怎么樣？”在接下來(lái)的時(shí)間里，父親一直沒(méi)跟兒子說(shuō)任何一句話，兩人都自顧自地做著自己的事情。等父親做好飯時(shí)，才對(duì)兒子喊了一句：“兒子，可以吃飯了！”兒子吃完飯后，撂下碗筷又回到自己的房間去了，沒(méi)跟父親說(shuō)過(guò)一句話，這時(shí)候的父親感覺(jué)自己的心都要碎了：“其實(shí)我真的很想跟兒子聊一聊，可我就是不知道該怎么說(shuō)?！?/span>

片段二：當(dāng)我的父母與我交談時(shí)，我感到一種壓力，一種束縛感。當(dāng)我想發(fā)表自己的意見時(shí)，但看著父母關(guān)切的目光，我又不想傷害他們，我覺(jué)得很累、很累……媽媽，你是否明白女兒真正想要的──你的理解和信任。昨天，我一回到家，就受到您的質(zhì)問(wèn)，您不知從哪里聽來(lái)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)說(shuō)我這次考試作弊，你竟然相信了！聽不進(jìn)我任何的解釋。我傷心極了，這次我的分?jǐn)?shù)很高，同學(xué)們都在猜疑是可以理解的，可是您是我媽媽啊，連你都不相信我，這是何等的悲哀??！

（1）以上兩個(gè)片段反映了什么問(wèn)題？造成這一問(wèn)題的原因可能有哪些？

（2）我們應(yīng)該如何與父母正常交往，避免類似現(xiàn)象的發(fā)生？

14．【青春煩惱】

材料一：漫畫

材料二：初中生小明在日記中寫道：“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”“我的父母很固執(zhí)，根本聽不進(jìn)我的意見。”“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有.簡(jiǎn)直煩死人了。”

（1）你是否贊同漫畫中父母的做法？為什么？

（2）導(dǎo)致小明感覺(jué)“煩死人了”的原因是什么？

（3）請(qǐng)你為解除小明的煩惱給他的父母提幾條建議。

參考答案：

1．C2．A3．C4．B5．D6．D7．A8．B9．D10．D

11．（1）逆反心理。這一心理既影響了小美的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致了他學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，又對(duì)父母造成了傷害，傷了父母的心，影響了和諧親子關(guān)系的建立。所以說(shuō)消極逆反心理既害人又害己。

（2）努力克服消極的逆反心理，控制好自己的情緒；加強(qiáng)與父母的溝通與交流；理解父母的一片苦心；等等。

12．（1）小哲沒(méi)有告訴父親實(shí)情，而是采取了隱瞞的方式，這樣容易造成父母對(duì)自己的誤會(huì)，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。

（2）結(jié)局一：父親當(dāng)街訓(xùn)斥小哲，小哲覺(jué)得父親蠻不講理，理論起來(lái)，父親一氣之下打了小哲，小哲離家出走……

結(jié)局二：父親及雖然很不高興，但是沒(méi)有說(shuō)什么。回家之后父子倆進(jìn)行了溝通與交流，父親支持小哲幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，小哲也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該負(fù)與父母坦誠(chéng)相待，父子關(guān)系更加和諧……

13．（1）當(dāng)前青少年與父母之間缺乏溝通與交流，不能正常交往。原因可能：有代溝的存在，雙方缺乏溝通的技巧；父母教育方式的不當(dāng)，子你不理解、體諒父母等。

（2）要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，架起理解的橋梁；加強(qiáng)彼此了解，尊重理解父母，進(jìn)行有效溝通；講究交往的藝術(shù)，如贊美父母，認(rèn)真聆聽父母的教誨，幫助父母做事，不與父母太計(jì)較，等等。

14．（1）不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，容易導(dǎo)致女兒的逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等。

（2）進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己；但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格；由于年齡差距和多重代際差距導(dǎo)致的代溝阻礙了父母與他的正常交往；小明存在一定程度的逆反心理；等等。

（3）加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；注意教育方式，盡量避免引起小明的逆反心理；不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定自由的空間；等等。