如何運(yùn)用閱讀培養(yǎng)小朋友的批判性思維能力

批判性思維（CriticalThinking）是指對(duì)自己或別人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反思、提出質(zhì)疑的過(guò)程，其核心在于反思，因此，批判性思維實(shí)質(zhì)上是一種產(chǎn)生新觀(guān)點(diǎn)、新方法的“反思性思維”、“創(chuàng)新性思維”。

我國(guó)體制內(nèi)的教育系統(tǒng)與西方教育系統(tǒng)的根本性區(qū)別在于用大量的時(shí)間精力去培養(yǎng)孩子們的考試技巧和考試所需的知識(shí), 卻完全忽略了培養(yǎng)孩子們的批判性思維能力過(guò)程。中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生的模式是，老師將書(shū)本的知識(shí)講出來(lái)，然后學(xué)生進(jìn)行記憶，考試時(shí)讓學(xué)生將這些知識(shí)再還原?？杀氖牵覀儚膶W(xué)校學(xué)來(lái)的這些應(yīng)試技巧和知識(shí)只能幫助我們找的考試要求的正確答案, 卻永遠(yuǎn)不能讓我們具備獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題能力。

耶魯大學(xué)前校長(zhǎng)理查德·雷文在談起學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在上個(gè)世紀(jì)早期，美國(guó)也采用“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶和在試卷上還原，但是，教育的最重要的本質(zhì)并不是灌輸記憶和還原，而是培養(yǎng)學(xué)生的批判性的思維，能夠不斷創(chuàng)新。當(dāng)今的美國(guó)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維方式思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，而不是重復(fù)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。

根據(jù)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)發(fā)布的《2012中國(guó)SAT年度報(bào)告》全面描述了中國(guó)學(xué)生學(xué)術(shù)的現(xiàn)實(shí)狀況。

中國(guó)學(xué)生SAT平均分?jǐn)?shù)僅為1213分，與美國(guó)學(xué)生平均分?jǐn)?shù)1509分差距高達(dá)300分。這300分的差距主要來(lái)自考查學(xué)生批判性思維能力的閱讀和寫(xiě)作，這充分說(shuō)明了中國(guó)學(xué)生整體欠缺有效的思維能力訓(xùn)練，這也是目前限制中國(guó)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最重要的因素之一。

我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維應(yīng)該及早開(kāi)始，千萬(wàn)不要等到孩子上大學(xué)或者研究生的時(shí)候。在體制內(nèi)教育還不能涉及的情況下，家長(zhǎng)們應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起幫助我們的孩子建立起良好的思維方法的責(zé)任，使他們能適應(yīng)將來(lái)的留學(xué)生涯以及當(dāng)今這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界。

雖然批判性思維能力聽(tīng)上去很深?yuàn)W, 其實(shí)我們完全可以通過(guò)日常閱讀來(lái)逐步培養(yǎng)這種能力。下面我們來(lái)舉個(gè)小小的例子，幫助大家了解如何培養(yǎng)孩子的批判性思維能力。

例如，我們?cè)陂喿x貝貝熊系列叢書(shū)中 - 《搬家》的時(shí)候, 可以和孩子玩?zhèn)€小游戲, 讓孩子聽(tīng)了描述后用筆畫(huà)下貝貝熊家即將搬到山谷里的樹(shù)屋是什么樣的，然后比一比和書(shū)中的插圖有哪些相同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)，有意識(shí)地找出孩子繪畫(huà)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得原圖也有不足之處，可以改善的地方。讓他/她體會(huì)到原插圖也不是完美的, 任何人都可以根據(jù)自己的理解表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)或看法, 沒(méi)有人是絕對(duì)的權(quán)威。

我們也能通過(guò)以下列舉的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的批判性思維能力

1.     對(duì)比不同的事物, 找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2.     鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)。

3.     在日常生活中多鼓勵(lì)孩子給出他的見(jiàn)解和相應(yīng)的理由。

4.     和孩子一起打牌, 下棋, 也能刺激批判性思維提高。