高考語文閱卷老師談高考作文 

（十一）高考滿分作文有哪些特點(diǎn)?

 滿分作文是扣題行文的，并且有自己的思想，有獨(dú)特的角度，有高雅的境界。行文有境界是一種很高的評(píng)價(jià)，境界可分為凝重的和清雅的兩種，前者主要是指憂國憂民，后者主要是指超然物外。作文的境界在何處最能體現(xiàn)出來呢？一是擬題上，二是立意上，三是構(gòu)思上，四是用料上。

滿分作文有大氣的立意，準(zhǔn)確、深刻。因?yàn)楦呖甲魑氖菫閲疫x拔人才，所以就要看重那些能寫出大氣文章的人。滿分作文是寫大我、寫豪氣、寫真理，不是在個(gè)人的“小我”里面轉(zhuǎn)，不是哭哭啼啼、唉聲嘆氣，不是只寫瑣細(xì)、纏綿和朦朧。滿分作文有感恩的心志、有底蘊(yùn)深厚的材料，那么怎樣使文章有底蘊(yùn)呢？一要選擇名料，少選自我；二要選擇名言，不是自己；三要事例豐富，不要一事到底。滿分作文有合意合理的結(jié)構(gòu)，有行云流水的語言：簡潔、氣勢、流暢。滿分作文感情真摯，能夠“我手寫我心”；假大空、缺乏真情實(shí)感的文章是不能得滿分的。

滿分作文構(gòu)思巧妙、獨(dú)到，既出人意料，又在情理之中，絕非大眾化和老生常談。滿分作文的結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)新，符合行文規(guī)律；滿分作文說理透徹，論證有力；能夠靈活采用各種手法，或排比，或引用，或比喻，或正反對(duì)比，使說理透徹明白，深刻到位。

滿分作文語言有文采，句式靈活，富有新意；語言凝煉，遣詞造句非常講究；整句散句結(jié)合，采用多種修辭方式，富有新意，富有氣勢；如果是記敘文、小說則善于運(yùn)用各種描寫手法。滿分作文標(biāo)題先聲奪人，形象生動(dòng)；開篇點(diǎn)題，引人入勝；材料充實(shí)、新穎、典型、不落俗套；文章脈絡(luò)清晰，選取角度好，書寫認(rèn)真清晰美觀；滿分作文具有文化性、思辨性、哲理性。

（十二）作文的本質(zhì)就是創(chuàng)新

文章切忌隨人后，文若春華貴出新。作文的本質(zhì)就是創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，才有生氣，才有活力，才能動(dòng)人，才能洗人耳目。

【考點(diǎn)講解】《高考說明》對(duì)“有創(chuàng)新”的具體要求是：

⒈見解新穎:要有新穎獨(dú)到的見解，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)。正面思維---立意更高更新更全面；逆向思維---反其意而用之；聯(lián)想創(chuàng)新---變換角度，出奇制勝。

⒉材料新鮮:現(xiàn)實(shí)中的鮮活材料；精心比較后選出的典型材料；雖舊而有新意、賦予了新的時(shí)代精神的材料。

⒊構(gòu)思新巧:這是作文創(chuàng)新中最引人注目的一點(diǎn)，也是考生最能發(fā)揮創(chuàng)新精神的地方，應(yīng)該充分展開想象，以發(fā)散思維，求異思維，創(chuàng)新思維，選擇新的角度，新的形式，新的體裁，構(gòu)思出獨(dú)具慧眼，極富個(gè)性，令人耳目一新的好文章來。

⒋推理想象有獨(dú)到之處:能突破思維定勢，推導(dǎo)出與一般人不同的原因或結(jié)果：想象奇特、獨(dú)到，或新穎別致，或含意深長，耐人尋味。

⒌有個(gè)性特征:文章能有自己的個(gè)性特征。能表現(xiàn)自己獨(dú)特的人性感悟，能抒發(fā)自己真實(shí)的喜怒哀樂，不是千人一面、人云亦云的東西。

【如何創(chuàng)新】

⒈改變觀念勇敢創(chuàng)新

很多同學(xué)在構(gòu)思時(shí)不敢大膽創(chuàng)新，不敢施展求異思維、發(fā)散思維，其實(shí)作文就是讓你施展才華展示個(gè)性的，只要你不違背題意，就不算跑題，要大膽創(chuàng)新，才能獲得高分。

⒉突破思維定式進(jìn)行創(chuàng)造性思維

要用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)看問題，從而獲得正確的深刻的認(rèn)識(shí)；要會(huì)換一個(gè)角度看問題，追求新的發(fā)現(xiàn)；要會(huì)將側(cè)向與反向、縱向與橫向、發(fā)散與聚合等各種對(duì)立統(tǒng)一的思維形式有機(jī)地融為一體，使思路開闊、思維活躍、文思泉涌。

3.善于聯(lián)想巧用比喻，巧用詩詞名句深刻揭示中心，勤于思考見解新穎

“新”從思考中來，要勤于動(dòng)腦，留心觀察，緊扣時(shí)代脈搏，從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)中捕捉新意；要充分展開聯(lián)想，從無垠廣闊的天地中尋覓新意；要善于逆向思維，從習(xí)以為常的素材中挖掘新意。這樣就能夠推陳出新、標(biāo)新立異，寫出有創(chuàng)新的好文章了。

（十三）論據(jù)的選擇與使用

1、論據(jù)選擇的要求。

首先論據(jù)要為論點(diǎn)而設(shè)，要確實(shí)能證明觀點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應(yīng)是我們思考研究的。其次論據(jù)要準(zhǔn)確可靠，文章所用論據(jù)，如是事實(shí)論據(jù)，那應(yīng)確鑿無誤；如果是道理論據(jù)，應(yīng)該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據(jù)要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說服力量。

2、論據(jù)運(yùn)用的要求。

述料時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構(gòu)成的，這樣的材料可以論證不同的觀點(diǎn)，那么我們用它論證觀點(diǎn)時(shí)就必須對(duì)材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內(nèi)在的邏輯關(guān)系揭示出來，使材料與觀點(diǎn)粘在一起，使之高度統(tǒng)一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對(duì)掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含的要旨的細(xì)微差異。

3、論據(jù)的來源。

寫作文應(yīng)該從自己積累的哪些方面尋找論據(jù)材料呢？一，在我的生活范圍內(nèi)尋找。二，從歷史人物那里尋找。三，從當(dāng)代的新聞人物中尋找。

4、論據(jù)的使用方法。

 一，單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述。敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對(duì)構(gòu)成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。

二，多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡短有力  采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。

三，一材多用：多角度、多層面發(fā)掘。

（十四）高考作文，細(xì)節(jié)決定成敗

文章的主旨、結(jié)構(gòu)、形式等方面力求顯赫，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白。主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點(diǎn)、見解、主張等呈現(xiàn)給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠窺斑見豹，也就是說，不會(huì)占用、浪費(fèi)閱卷人更多的寶貴時(shí)間，就能夠?qū)δ愕淖魑拇笠饬巳挥谛亍＝Y(jié)構(gòu)可以采用層進(jìn)式、并列式、對(duì)比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認(rèn)知；還可以運(yùn)用排比句（段）、擬人、設(shè)問等修辭，使閱卷人對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)一目了然。形式可以把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首；或是把哲理句、體現(xiàn)文章中心意思的得意句獨(dú)立成段，這是文章的采分點(diǎn)，能夠使閱卷人眼前一亮。

由于考生時(shí)間分配失當(dāng)，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求會(huì)扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當(dāng)然會(huì)影響分?jǐn)?shù)的。閱卷人的心理，對(duì)文章最后部分總比較重視，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結(jié)尾一定要和開頭呼應(yīng)，做到首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。

高考作文，不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要冗長、啰嗦，而應(yīng)以一當(dāng)十：如果是材料作文，對(duì)材料應(yīng)該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤；如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據(jù)文體區(qū)別對(duì)待，盡可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。

在生活真實(shí)與合情合理的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，可以將人物、事件寫得完美些、巧合些，因?yàn)?，考生的生活環(huán)境、領(lǐng)域與視界的局限，就決定了考生可以也應(yīng)該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質(zhì)不同，為了典型性，一個(gè)人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)與問題的本質(zhì)屬性來。

細(xì)節(jié)決定成敗，這里的細(xì)節(jié)，是指文面清潔，不亂涂亂畫，以致黑墨團(tuán)處處可見；書寫工整，字體不要有大有小，或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或別扭、費(fèi)眼神；盡可能地避免錯(cuò)別字，寫作時(shí)，如果遇到?jīng)]有把握寫對(duì)的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要硬寫、硬用；語句應(yīng)通暢，語意連貫——寫完后，時(shí)間允許的話，最好能通讀一遍，借助語感，對(duì)疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動(dòng)，以不影響意思表達(dá)，閱卷教師能夠看懂為原則?？此撇黄鹧鄣募?xì)節(jié)，對(duì)作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悅目的文面，猶如一個(gè)眉清目秀的“美人”一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢？

（十五）作文立意，要跳出四個(gè)小圈子

 高考作文里那些語言低幼化、構(gòu)思平板化、立意謎語化、內(nèi)容庸俗化、書寫隨意化的作文，會(huì)破壞老師的閱卷情緒；而那些觀點(diǎn)鮮明、扣題緊密、表達(dá)干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。

 所以考生首先要學(xué)會(huì)審題，準(zhǔn)確立意。立意準(zhǔn)是得到內(nèi)容分的基本前提，若審題失誤、角度失當(dāng)、立意失明，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等，那你的文章最多得到基本分。不少學(xué)生審題時(shí)一目十行，一葉障目，顧此失彼，斷章取義；或讀材料時(shí)心猿意馬，注意力不在理解材料上，而是一味想投機(jī)取巧，在關(guān)注背好的材料和文章怎樣與題意套聯(lián)，結(jié)果理解歪曲了材料的本意；或者一邊讀材料一邊就急于構(gòu)思自己的應(yīng)試文章，心有旁騖，造成了選不準(zhǔn)角度，中心散亂不清。冷靜、客觀、全面理解材料的良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，這是高考作文得高分的基本點(diǎn)。

 許多考生規(guī)矩觀念淡薄，一下筆便是“哲理”，便是“抒情”，到正文則信馬由韁，不倫不類；下筆千言，離題萬里；顧此失彼，顛三倒四；選材散漫，亂扯亂侃；羅哩羅嗦，空洞雜亂。對(duì)大多數(shù)考生來說，想以全篇滴水不漏、完美無缺取勝相當(dāng)困難，想寫出合題切理、文采飛揚(yáng)、亮點(diǎn)迭出的佳作來很不容易，但要做到局部流光溢彩、珠圓玉潤、錦上添花還是可以的。

 高考作文的總體走向是貼近生活，關(guān)注社會(huì)，發(fā)展個(gè)性，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新?？忌诒硎鲋胁荒軟]有對(duì)事物內(nèi)涵、價(jià)值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點(diǎn)一定要追因究果，不能簡單地羅列現(xiàn)象材料。對(duì)于材料作文，務(wù)必要對(duì)所給材料要認(rèn)真分析，準(zhǔn)確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規(guī)定話題立意。要對(duì)題意理解準(zhǔn)確，表述明確，立意深刻。

 立意時(shí)要跳出四個(gè)小圈子：

一是跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思考，使思想有高度；

二是跳出個(gè)人小圈子，從他人、社會(huì)、國家乃至人類的視角上換位思考，分辯是非，權(quán)衡利弊，使觀點(diǎn)有高度；

三是跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，以古諫今，使見解有深度；

四是跳出生活現(xiàn)象的小圈子，進(jìn)入文化層面透視社會(huì)文明，使思維走出簡單膚淺，進(jìn)入哲思睿語。