小學(xué)家鄉(xiāng)六年級(jí)教案上

第一課: 老家吉林 和第二課、在家鄉(xiāng)旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，以及純樸善良的人們?yōu)榧亦l(xiāng)付出的犧牲。

2、知道家鄉(xiāng)的旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱。是我省的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一。

3、了解行政區(qū)域的劃分了解家鄉(xiāng)的體育名人

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道家鄉(xiāng)的旅游業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱。是我省的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一。

2、了解行政區(qū)域的劃分了解家鄉(xiāng)的體育名人

教 具：圖片

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

課 型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、出示圖片、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 ，

板書(shū)課題：第一課: 老家吉林

1、通過(guò)圖片講解，初步了解吉林的悠久的歷史。

2、針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行講解

3、學(xué)習(xí)2頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完之后你發(fā)現(xiàn)了什么？日本把吉林叫做什么？末代皇帝叫什么？小組合作討論學(xué)習(xí)匯報(bào)。

4、出示三個(gè)不同時(shí)期吉林省地域范圍示意圖。同學(xué)們找一找吉林的地理位置。

5、試一試：在發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，你有什么感想？寫(xiě)出來(lái)大家分享。

四、學(xué)習(xí)：第二課、在家鄉(xiāng)旅游

1、我省旅游也有那三部分？自學(xué)后回答。

2、試一試：小組合作說(shuō)說(shuō)你都到什么地發(fā)去旅游過(guò)，有什么收獲？

3、針對(duì)以下問(wèn)題與同學(xué)們交流：

（1）、居住地的周邊有哪些景點(diǎn)向大家介紹？

（2）、假如讓你和大家介紹自己的家鄉(xiāng)，吸引大家來(lái)家鄉(xiāng)游玩，

五、總結(jié)：你學(xué)完本課有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：      第一課: 老家吉林 和第二課、在家鄉(xiāng)旅游

第三課:家鄉(xiāng)水果 和 第四課、大草原

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果有哪些。

2、了解家鄉(xiāng)大草原的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、了解家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果有哪些。

2、了解家鄉(xiāng)大草原的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

課 型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、出示圖片、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課，

板書(shū)課題：第三課:家鄉(xiāng)水果

1、通過(guò)圖片講解，初步了解家鄉(xiāng)的水果。

2、針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行講解.

3、小組合作，比一比，看哪一組說(shuō)出的水果種類(lèi)多？完成工作紙。

4、獨(dú)立完成推介家鄉(xiāng)的水果編一條廣告詞。完成工作紙。

5、學(xué)習(xí)下一課：你認(rèn)識(shí)大草原嗎？

板書(shū)課題：第四課、大草原

6、自學(xué)后畫(huà)出，大草原的位置在哪？有什么特點(diǎn)？

7、小組合作：設(shè)計(jì)一個(gè)旅游方案。

8、合作交流：選最有創(chuàng)意的。

9、小組合作填寫(xiě)歌詞

三、總結(jié)：我省雖然地處東北，但是出產(chǎn)的水果種類(lèi)繁多，有的是特有的產(chǎn)品。野生的水果是寶貴的有機(jī)食品。再有大草原給我們家鄉(xiāng)勾勒出美麗的畫(huà)卷。

板書(shū)設(shè)計(jì)：       第三課:家鄉(xiāng)水果 和第四課、大草原

第五課: 山野菜  和 第六課、東北林蛙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)-----山野菜。知道山野菜的好處。

2、知道東北林蛙有什么特點(diǎn)，和它的藥用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn): 知道山野菜的好處。

教學(xué)難點(diǎn): 知道東北林蛙有什么特點(diǎn)，和它的藥用價(jià)值。

教 具:圖片

教學(xué)方法:引導(dǎo)法

課 型:新授

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

二、出示圖片、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課：

1、通過(guò)圖片講解，大家認(rèn)識(shí)這種菜嗎？“刺嫩芽”這就是山野菜，板書(shū)課題：山野菜。

2、你能為大家介紹幾種山野菜嗎？小組討論完成。

3、出示山野菜掛圖，看一看，你認(rèn)識(shí)哪一種。說(shuō)說(shuō)看？交流回答。4、讀一讀：14頁(yè)，家鄉(xiāng)的山野菜。讀后你有什么感想？

5、學(xué)習(xí)了這么多知道吃山野菜有什么好處嗎？6、小組合作：選一種你喜歡的山野菜，制作一張推介海報(bào)。完成工作紙。

三、學(xué)習(xí)：第六課、東北林蛙

1、出示圖片：林蛙。你認(rèn)識(shí)他嗎？叫什么？板書(shū)課題：第六課、東北林蛙

2、自學(xué)教材16頁(yè)17頁(yè)讀后你知道了什么？對(duì)于他你還知道什么？

3、試一試：小組合作交流，怎樣處理好吃和保護(hù)的關(guān)系？

4、小組再次合作，設(shè)計(jì)保護(hù)林蛙的廣告標(biāo)語(yǔ)？完成工作紙。

四、總結(jié)： 我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)山野菜和林蛙都是珍貴的物品，不僅口味鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富、而且是綠色食品，有一定的藥用和保健價(jià)值。

板書(shū)設(shè)計(jì)：       第五課: 山野菜  和 第六課、東北林蛙

第七課: 重陽(yáng)節(jié) 和 第八課、高句麗世界文化遺址

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解重陽(yáng)節(jié)的歷史，名字、習(xí)俗 。

2、知道高句麗世界文化遺址的地理位置、意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解重陽(yáng)節(jié)的歷史，名字、習(xí)俗 。

2、知道高句麗世界文化遺址的地理位置、意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解重陽(yáng)節(jié)的歷史，名字、習(xí)俗 。

2、知道高句麗世界文化遺址的地理位置、意義。

教 具：圖片

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

課 型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、出示圖片、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們過(guò)了八月十五又要到一個(gè)節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嘛？板書(shū)課題：第七課: 重陽(yáng)節(jié)。

2、有一首古詩(shī)就是描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的大家能背出嗎？

3、提到了重陽(yáng)節(jié)，能談一談你對(duì)重陽(yáng)節(jié)的認(rèn)識(shí)嗎？

4、試一試：小組討論交流，在繼承重陽(yáng)節(jié)文化方面，你有什么好的建議？

5、以重陽(yáng)節(jié)為主提出一起海報(bào)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？

6、1988年將農(nóng)歷九月初九正式定為“中國(guó)老人節(jié)”。為什么把重陽(yáng)節(jié)定為老人節(jié)呢？小組討論一下，然后匯報(bào)。

7、試一試：作為一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句可不少，你知道那些呢?和同學(xué)們交流一下。

三、學(xué)習(xí)：第八課、高句麗世界文化遺址

1、出示集安位置示意圖。

2、讀一讀，將軍墳，好太王碑和洞溝古墓群。你知道了什么？

3、試一試：請(qǐng)同學(xué)們分組完成一項(xiàng)創(chuàng)造性的任務(wù)：撰寫(xiě)一篇廣告詞，完成工作紙。

四、總結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：   第七課: 重陽(yáng)節(jié) 和 第八課、高句麗世界文化遺址