傳說(shuō)，明朝萬(wàn)歷年間杭州府出了個(gè)“神童”名叫余智殊，他才思敏捷，聰明過(guò)人，并有“治文章病”的才能，一時(shí)名聲大震。知府大人聽(tīng)說(shuō)治下有這么個(gè)“神童”，便派人將余智殊召進(jìn)府衙。13歲的小神童進(jìn)了府衙毫無(wú)懼色，昂然挺立，這時(shí)，知府大人指著客堂上一副對(duì)聯(lián)問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)你能治文章病，你看這副對(duì)聯(lián)毛病何在？”余智殊信口念來(lái)：

      
  明朝萬(wàn)歷年間，江西有個(gè)秀才名叫林文正，他從小聰明好學(xué)，口齒伶俐，出口成章。但有個(gè)壞毛病，就是經(jīng)常喝酒喝得爛醉如泥，不省人事。

     
   明朝萬(wàn)歷年間，蘇州有個(gè)讀書(shū)人叫張敉，此人雖博學(xué)多才，但不往正道上使，說(shuō)話(huà)油腔滑調(diào)，人稱(chēng)“不是正經(jīng)神”。一天，張敉準(zhǔn)備了一桌豐盛的酒席，并在門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：

       
 明朝戲劇家湯顯祖有四個(gè)得意門(mén)生：陳際泰、張世純、羅方藻、艾南英。他們學(xué)識(shí)淵博，名揚(yáng)遠(yuǎn)近，時(shí)人稱(chēng)為“臨川四才子”。一年，臨川（今江西撫州）新來(lái)一位知府。此人稍有才學(xué)，就自命不凡，看不起“四才子”。那四才子才華橫溢，有膽有識(shí)，哪里把知府放在眼里。

      
  
 明代文學(xué)家、戲劇家湯顯祖，新婚之夜，與夫人雙雙步入洞房之后，湯顯祖含笑向夫人躬身施禮說(shuō)：“我和你才貌相對(duì)，今日良辰美景，與你締結(jié)百年之好，本是天作之合?！闭f(shuō)完，拉著新娘就要寬衣解帶，但卻被新娘婉卻。

      
        明朝政治家張居正，小時(shí)候就很聰明，讀書(shū)過(guò)目不忘，先生很喜歡他。先生學(xué)問(wèn)淵博，結(jié)交也廣，常有文人來(lái)找他吟詩(shī)作對(duì)。時(shí)間長(zhǎng)了，張居正也摸到了一些竅門(mén)，甚至還能對(duì)出妙句。那一年，張居正去縣里應(yīng)試，恰巧有個(gè)翰林學(xué)士來(lái)到縣里。他見(jiàn)張居正一副乖巧伶俐的樣子，便說(shuō)道："你小小年紀(jì)便來(lái)應(yīng)試，必定有才，我出個(gè)對(duì)子考考你，行嗎？“張居正頭一昂，說(shuō)道：”請(qǐng)您考吧！“那翰林想了想，吟道：

      
  明朝嘉靖年間，山東汶上縣人郭朝賓為戶(hù)部尚書(shū)。此人滿(mǎn)腹文才，尤其擅長(zhǎng)吟詩(shī)作對(duì)。一日早朝過(guò)后，眾大臣在一起閑談，當(dāng)朝宰相嚴(yán)嵩也來(lái)湊趣。眾人見(jiàn)他前來(lái)都噤聲不語(yǔ)，嚴(yán)嵩好不得意，想到自己位及人臣，黨羽遍布朝野，狂妄吟道：

      
  明朝嘉靖皇帝在位時(shí)，一味地粉飾太平，最喜歡聽(tīng)臣下說(shuō)歌功頌德的話(huà)。有一年，嘉靖皇帝過(guò)生日，嚴(yán)嵩帶領(lǐng)群臣送上許多壽禮、壽聯(lián)，嘉靖對(duì)那些珠寶一點(diǎn)不感興趣，可那些壽聯(lián)都是老生常談，沒(méi)有一副出色的，心中很不滿(mǎn)意。酒過(guò)三巡，嘉靖皇帝開(kāi)口說(shuō)道：“朕有一上聯(lián)，誰(shuí)能對(duì)出下聯(lián)重重有賞?！闭f(shuō)罷，大聲吟道：

      
 
  
 顧鼎臣，字九和，明代弘治年間進(jìn)士，在官雖無(wú)建樹(shù)，但其文學(xué)出眾，以文詞優(yōu)美深得皇帝的賞識(shí)，授禮部尚書(shū)兼文淵閣大學(xué)士。 

     
   嚴(yán)嵩是明朝世宗時(shí)的大奸相，他長(zhǎng)期把持朝政，干盡了壞事。幼年的嚴(yán)嵩憑著過(guò)人的才思和善解人意，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)，得到了縣令曹忠的賞識(shí)，讓他與公子一起讀書(shū)。曹縣令離任之后，接任的縣令名叫莫立之，他了解了嚴(yán)嵩的情況后，深感驚奇。幾經(jīng)考查后，莫縣令確認(rèn)嚴(yán)嵩是個(gè)奇童，便破格給了嚴(yán)嵩秀才功名，讓他入縣學(xué)讀書(shū)。嚴(yán)嵩在縣學(xué)時(shí)遍覽群書(shū)，水平早已超過(guò)了一般秀才?？h學(xué)教材他早已背熟，先生所授又沒(méi)什么新意，因此聽(tīng)課不很認(rèn)真。