時(shí)刻關(guān)注，絕不越界。只要你需要，我就在你的身邊，不離不棄；如果你不需要，我選擇放手，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。

孩子摔倒，父母該如何做，這是一個(gè)老生常談的話題了。一個(gè)簡(jiǎn)單的養(yǎng)育行為背后隱藏了父母?jìng)儫o數(shù)的擔(dān)心和焦慮。在孩子摔倒時(shí)，他需要什么？如果他需要父母的安撫，那么父母就應(yīng)該過去安撫；如果他不需要父母關(guān)注這件事，那么父母就應(yīng)該淡然處之。

每次我跟人講這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，都有父母大吃一驚，有種對(duì)孩子失去控制的感覺：“什么？我抱不抱孩子是由孩子決定的？那孩子還不反了天了？那他還不被慣壞了？”

孩子到底會(huì)不會(huì)因?yàn)楦改嘎爮牧俗约旱男睦硇枰粦T壞呢？我們分析一下孩子在摔倒的時(shí)候可能有什么樣的心理需求。

孩子摔倒后，第一種需要是關(guān)心和愛。

孩子摔得很痛，如果媽媽及時(shí)給了他關(guān)心和愛，孩子會(huì)處在一種滿足、快樂的狀態(tài)，有了足夠的力量繼續(xù)探索世界。相反，如果媽媽這時(shí)不顧孩子的需要，他就會(huì)懷疑父母到底是不是愛他。孩子接下來做出的一個(gè)舉動(dòng)必定就是“索愛”，通過所謂的“不當(dāng)行為”來試探父母了。

也有媽媽反映，自己的孩子真的只是被小小地絆了一下，可他就是要媽媽抱著，而且抱著就不下來了，這種行為如果出現(xiàn)一次兩次，可以說是孩子在撒嬌，可是如果他每次都是這樣，恨不能像個(gè)八爪魚一樣攀著媽媽，那可不就是被慣壞了嗎？

一個(gè)孩子想要媽媽抱，不能隨時(shí)得到滿足，居然要通過摔跤、黏媽媽來得到滿足，成人不應(yīng)該反思嗎？摔跤然后借摔跤之機(jī)求得夢(mèng)寐以求的擁抱，即使媽媽厲聲呵斥也不撒手，這個(gè)孩子的心理饑渴是多么的嚴(yán)重啊，媽媽好好反思自己的養(yǎng)育方式中存在的問題，而不是一有問題就貼上標(biāo)簽，說孩子被“慣壞了”。

孩子摔倒后，第二種需要是自己的空間。

有些孩子摔得并不嚴(yán)重，根本就沒有把摔倒當(dāng)回事，那么這時(shí)候他需要的就是自己的空間，而不需要?jiǎng)e人去關(guān)注他摔倒這個(gè)事情。這時(shí)候父母順其自然。

多少父母在孩子摔倒后，即使知道孩子沒事，知道孩子不想要聽自己嘮叨，卻仍然控制不住嘮叨孩子：“叫你慢點(diǎn)跑，你看你摔倒了吧！”哪怕孩子已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，依然能聽到父母的喊聲：“你慢點(diǎn)，別又摔倒了！”仿佛只要說了這句話，孩子就會(huì)因自己的提醒而不再摔跤一樣。

還有些媽媽走到了另一個(gè)極端，當(dāng)孩子摔倒后，不管孩子需要不需要，第一件事就是沖上去抱著。我曾看見有個(gè)媽媽在孩子摔倒又爬起來跑走以后，一個(gè)勁兒追上去問：“來，我抱抱，哎呀，心疼死我了，寶貝，媽媽愛你??！”

孩子不耐煩地想要掙脫她，可是這個(gè)媽媽沉浸在自導(dǎo)自演的場(chǎng)景劇中不能自拔，這時(shí)候擁抱對(duì)于孩子而言，就是一道枷鎖，這種擁抱完全是媽媽自己的需要，可以說這個(gè)媽媽愛的不是站在她眼前這個(gè)真實(shí)的孩子，而是她想象中那個(gè)受傷的孩子。

從孩子的這兩種心理需求來說，無論我們順應(yīng)他們的哪種需要，都不可能把孩子慣壞，事實(shí)上，孩子不會(huì)因?yàn)楦改笣M足了自己的心理需要而被慣壞。那些所謂被慣壞了的孩子，都是長(zhǎng)期被父母忽略了心理需求的孩子，父母因?yàn)楹雎粤撕⒆拥男睦硇枰?，出于愧疚，又通過各種物質(zhì)產(chǎn)品和無原則的遷就來補(bǔ)償，這樣，孩子長(zhǎng)期處于心理饑渴當(dāng)中，學(xué)會(huì)了利用父母的愧疚進(jìn)行各種索取，這才有可能被慣壞。（摘自云香的新書《孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行》）