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昨天看新聞，9月16日廣東某地一所中學(xué)的高三學(xué)生從樓梯滾下死亡，初看新聞，總覺(jué)得哪里有點(diǎn)不妥：樓梯滾下死亡？怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地從樓梯滾下而且還死亡？樓梯滾下有那么嚴(yán)重的后果嗎？難道這學(xué)生有某方面的疾病，事發(fā)時(shí)是因?yàn)橥蝗话l(fā)病而從樓梯滾下從而導(dǎo)致不治身亡？再看看后面詳細(xì)報(bào)道，報(bào)道中提到了有幾個(gè)同學(xué)因什么有矛盾，再有推搡等字眼，這一下便有點(diǎn)明白了，肯定是幾個(gè)同學(xué)之間因矛盾起糾紛從而互相推搡，甚至可能還有拳腳相向，然后該學(xué)生滾下樓梯而死亡。新聞中死亡學(xué)生的相片是一個(gè)面目清秀的男生，而據(jù)介紹，其父于男生八歲時(shí)離開(kāi)人世，是母親一人單獨(dú)將其帶大，現(xiàn)母親因巨大傷痛無(wú)法接受記者采訪。 看了這則新聞，真讓人如鯁在喉，非常地難受，有些話不吐不快，記得也好像是今年吧，幾個(gè)月前，貴州一名中學(xué)生也是留守兒童遭同學(xué)毆打致死。最后如何解決？后續(xù)沒(méi)有什么報(bào)道，恐怕也就是經(jīng)濟(jì)賠償再加上對(duì)施害的學(xué)生進(jìn)行所謂的批評(píng)教育吧。然后再?gòu)木W(wǎng)上搜索近年來(lái)的校園暴力事件，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些校園暴力事件相比上述新聞事件只有過(guò)之而無(wú)不及，施暴者對(duì)同學(xué)采用各種各樣的殘忍手段進(jìn)行欺壓、折磨與摧殘，而且施暴者年齡不分大小，最小的僅有七歲，如前一段時(shí)間令社會(huì)震驚的某地三名七歲孩子對(duì)全班二十多名同學(xué)進(jìn)行性騷擾、性虐待事件。而這些說(shuō)來(lái)不喑世事卻手段殘忍的施暴者最后是如何處理的呢？大部分都是一句“年齡小，不到法律懲罰年齡，主要以批評(píng)教育”了事， 校園本是一個(gè)孩子身心成長(zhǎng)、發(fā)育和學(xué)習(xí)的地方，本應(yīng)是一片凈土，本應(yīng)充滿著寧?kù)o、安溢和祥和，是一個(gè)本應(yīng)宣揚(yáng)并充滿正能量的地方，然而頻頻發(fā)生的校園暴力事件，已讓我們看到：當(dāng)前校園已不是一片凈土，現(xiàn)在的校園可以說(shuō)已經(jīng)成為一個(gè)充滿紛爭(zhēng)和暴力，且缺乏正義的、弱肉強(qiáng)食的叢林社會(huì)。在這里，孩子的安全得不到保障，在這里，強(qiáng)勢(shì)的孩子可以無(wú)法無(wú)天、胡作非為，不論做出什么出格的甚至傷天害理的事情，輕則有父母、學(xué)校甚至社會(huì)的庇護(hù)，重則有法律條文作堅(jiān)硬后盾，勢(shì)力弱小的孩子只能被欺凌、被侮辱甚至被奪去生命，而最終誰(shuí)也不用擔(dān)責(zé)，施暴的孩子最多不過(guò)是被批評(píng)教育了事，而無(wú)辜、弱勢(shì)的孩子就這樣屈辱、悲慘地離開(kāi)人世——可見(jiàn)，現(xiàn)在的校園已成為一個(gè)弱肉強(qiáng)食的叢林社會(huì)，叢林法則在其大行其道。強(qiáng)者當(dāng)?shù)溃跽呤芰柙谄錈o(wú)不表現(xiàn)得淋漓盡致。 法律本來(lái)是一個(gè)懲罰罪惡、制止罪惡的良器，然而來(lái)到校園這片世人眼中凈土，來(lái)到青少年、兒童這個(gè)每個(gè)人畢經(jīng)階段，卻是那么地蒼白和無(wú)力，眼睜睜地看著罪惡發(fā)生而無(wú)能為力。唯有等這些孩子在世俗眼光里長(zhǎng)大成人走出校園，走過(guò)所謂的年輕與無(wú)知階段，并且還要當(dāng)其再一次實(shí)施世人眼中傷天害理之事時(shí)，法律此時(shí)才敢對(duì)其痛下狠手，然而這時(shí)是不是已經(jīng)有點(diǎn)晚了？那些在校園中受傷害、遭欺凌甚至還沒(méi)成人被過(guò)早離開(kāi)這個(gè)世界的可憐孩子，他們的冤屈向誰(shuí)申訴？他們的親人如何放置自己含辛茹苦一把屎一把尿帶大的至愛(ài)的孩子離去的痛楚？如何？難道就只能一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“可憐”和同情就可以輕舉地打發(fā)這些不幸的孩子和家庭？——我們的社會(huì)怎么了？我們的校園怎么了？我們的法律怎么了？——當(dāng)面對(duì)孩子間的罪惡時(shí)，所有的權(quán)威和良知都停止了發(fā)聲，只因一句“他們還是孩子”，從而任由最弱勢(shì)群體間的罪惡衍生、蔓延、滋長(zhǎng)最后無(wú)法無(wú)天，從而令原本純潔的兒童世界和校園已異化為叢林社會(huì)，惡勢(shì)當(dāng)?shù)?，弱者已無(wú)力、無(wú)處申訴，任由惡勢(shì)任意欺凌和宰殺。 可見(jiàn)，是到了法律該出手的時(shí)候。當(dāng)前的校園惡性事件已不能僅僅依靠批評(píng)教育了事，已不能任由其打著“孩子不懂事，沒(méi)到法定年齡”的幌子任其在校園里肆無(wú)忌憚地蔓延和猖獗！尤其是政府相關(guān)部門更不能面對(duì)此嚴(yán)峻形勢(shì)而無(wú)動(dòng)于衷，睜一只眼閉一只眼，不去細(xì)查每一起校園惡性事件的前因后果，不去從中找到杜絕校園惡性事件的方法和教訓(xùn)，從而亡羊補(bǔ)牢，同時(shí)給受害者一個(gè)說(shuō)法的話，那么，這些屢屢正在發(fā)生和將要發(fā)生的校園惡性事件傷害的不僅僅只是校園里的弱勢(shì)群體，而且傷害的還是我們的整個(gè)社會(huì)和社會(huì)的未來(lái)！ |
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