余 海 霞 個(gè) 人 簡(jiǎn)  介

余海霞，女，1993年畢業(yè)于麻城師范，現(xiàn)為英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，黃岡市骨干教師，黃岡市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)青年研究會(huì)會(huì)員。她曾先后榮獲“英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)首十佳師德標(biāo)兵”“ 英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)十佳青年教學(xué)能手”、“英山縣基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個(gè)人”、“英山縣人民滿(mǎn)意教師”“英山縣優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號(hào)。她寫(xiě)的教案和論文多次榮獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，主講的語(yǔ)文公開(kāi)課曾多次在縣級(jí)、市級(jí)獲一、二等獎(jiǎng)、電化教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、下水作文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生作文多次獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生征文演講獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

在家庭中，她是賢妻良母，吃苦耐勞；在工作中，她敬業(yè)愛(ài)崗，默默無(wú)聞，求真務(wù)實(shí)；在同事面前，她真誠(chéng)待人，虛心好學(xué)；在家長(zhǎng)眼中，她愛(ài)生如子，熱情能干，公正無(wú)私。在學(xué)生面前，她是一位充滿(mǎn)愛(ài)心但獎(jiǎng)懲分明的老師。她堅(jiān)信：愛(ài)，就是力量。但這種愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有度，嚴(yán)中有格。從教二十年來(lái)，她贏得了鄰導(dǎo)的好評(píng)，同事的贊美，家長(zhǎng)的尊重，學(xué)生的喜愛(ài)，社會(huì)口碑非常好。

教學(xué)中，課堂上，她的課講得生動(dòng)活潑、感人有趣，課堂上其樂(lè)融融卻井然有序。她總能將語(yǔ)文的知識(shí)性和人文性完美地結(jié)合，將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地統(tǒng)一，帶給學(xué)生全身心愉悅的感受，讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并愛(ài)上學(xué)習(xí)，更讓學(xué)生充滿(mǎn)了感性、靈性、創(chuàng)造性和人性。作為一名老師，她將“求真、向善、唯美”之心落實(shí)到工作的每一點(diǎn)一滴中，并能持之以恒初衷不改。

“桃李不言，下自成蹊?！彼呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`感動(dòng)并感染著身邊的每一個(gè)人。在學(xué)生心目中，她既可親，又可愛(ài)，更可敬。她雖從事著葉的事業(yè)，但她有如梅花一朵，“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”

個(gè)人事跡材料

余海霞，女，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。她于1993年師范畢業(yè)分配到張咀中學(xué)任教，后于2001年調(diào)入英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。二十年來(lái)，她一直從事一線(xiàn)的教育教學(xué)工作，并先后在中小學(xué)擔(dān)任過(guò)多年的班主任工作。她敬業(yè)愛(ài)崗、淡泊名利、充滿(mǎn)愛(ài)心，工作成績(jī)顯著，是一名非常優(yōu)秀的教師。

一、師德的楷模

她是一個(gè)追求“真、善、美”的人，有著高尚的師德。在家庭中，她是賢妻良母，吃苦耐勞；在工作中，她敬業(yè)愛(ài)崗，默默無(wú)聞，求真務(wù)實(shí)；在同事面前，她真誠(chéng)待人，虛心好學(xué)；在家長(zhǎng)眼中，她愛(ài)生如子，熱情能干，公正無(wú)私。從教二十年來(lái)，她贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同事的贊美，家長(zhǎng)的尊重，學(xué)生的喜愛(ài)，社會(huì)口碑非常好。她被評(píng)為“英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)十佳師德標(biāo)兵”“英山縣人民滿(mǎn)意教師”。

二、管理的“嚴(yán)師”

1、嚴(yán)于律己。她認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)，必須首先對(duì)自己“嚴(yán)”：嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；對(duì)自己的思想、言行和生活作風(fēng)，更要堅(jiān)持以“高尚”為準(zhǔn)繩，尤其要注意把“言教”與“身教”自然地結(jié)合起來(lái)。

她教育學(xué)生要按時(shí)到校，她絕不會(huì)比學(xué)生遲到，相反總是早早地來(lái)到教室。這么多年以來(lái)，除有特殊情況，她每天早晨、每天中午都早早到校；她不讓學(xué)生帶零食到學(xué)校來(lái)吃，那么她絕不會(huì)在教室里吃除早餐之外的食物。她要求學(xué)生在學(xué)校吃早餐不挑食不浪費(fèi)，她首先自己要做到。她要求學(xué)生不亂扔垃圾，她就絕對(duì)不會(huì)亂扔，如果發(fā)現(xiàn)了垃圾，她會(huì)帶頭把它撿起來(lái)。她要求學(xué)生在升旗時(shí)站得筆直不說(shuō)話(huà)，那么她一定會(huì)嚴(yán)肅地站在那里，做到不說(shuō)話(huà)不東張西望。工作中，她就是這樣嚴(yán)格要求自己，以身作則，讓學(xué)生心服口服。

2、從頭抓起。作為一名小學(xué)老師，她對(duì)小學(xué)生的教育是從一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的。從第一天開(kāi)始，她就規(guī)定每個(gè)人必須都要吃學(xué)校的早餐，并且要把自己的拿到的食物全部吃完?，F(xiàn)在很多學(xué)生不愛(ài)吃稀飯，她就告訴學(xué)生：“我們要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，別人吃什么，你就要吃什么。米飯和稀飯是我們的主食，我們必須要吃。而且早餐吃點(diǎn)稀飯，既有助于消化，上午又不至于口渴。”她還要求學(xué)生吃早餐時(shí)盡量做到不說(shuō)話(huà)，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)一是容易嗆著自己，二是口水容易濺到別人碗里，既不衛(wèi)生也不禮貌。為了沒(méi)有漏網(wǎng)之魚(yú)，她每天都站在教室前面監(jiān)督，還讓同桌互相檢查。她就是這樣軟硬兼施，使學(xué)生養(yǎng)成了吃早餐不說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，而且漸漸地愛(ài)上了吃早餐。為了養(yǎng)成學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，第一個(gè)星期上課，她寧可放慢講課的速度，也要力爭(zhēng)做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)講的狀況。只要有一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)講，她就停下來(lái)不講，等到所有的學(xué)生注意力都集中了，再開(kāi)始講課。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)聽(tīng)，老師講了也是白講。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣要早養(yǎng)成，從上學(xué)第一天開(kāi)始，每逢下課時(shí)她就讓學(xué)生之間互相檢查座位，如果發(fā)現(xiàn)有人丟了垃圾，不僅責(zé)令他撿起，并且罰他交出一朵因?yàn)楸憩F(xiàn)而獲得的小紅花，再把這朵紅花獎(jiǎng)給發(fā)現(xiàn)垃圾的同學(xué)。有了同學(xué)之間的互相監(jiān)督，慢慢地，學(xué)生不再亂丟垃圾了。一年級(jí)時(shí)，每次站隊(duì)做操、升旗，她親自整隊(duì)，要求學(xué)生站隊(duì)做到速度快，橫要成排，豎要成列，誰(shuí)都不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)，隊(duì)伍一經(jīng)站好，身體和頭都不能無(wú)故亂動(dòng)，調(diào)整隊(duì)形時(shí)也只能用眼睛的余光，她要求學(xué)生要像解放軍叔叔一樣做到“站如松”。若有學(xué)生違反，她就等隊(duì)伍解散后，把他留在操場(chǎng)上重新訓(xùn)練站姿，直到站規(guī)范了為止。習(xí)慣基本養(yǎng)成了，她就讓體育委員整隊(duì)并且明確地告訴學(xué)生，老師就站在走廊上觀察并且評(píng)選出最熱愛(ài)班集體和最不熱愛(ài)班集體的學(xué)生。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也讓學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)站好隊(duì)的習(xí)慣。路隊(duì)走出學(xué)校時(shí)，她都要求學(xué)生不僅要站整齊，而且也不能亂說(shuō)話(huà)，她告訴他們：“路隊(duì)是學(xué)校的臉面，每次放學(xué)時(shí)，校門(mén)口都站著很多家長(zhǎng)，路隊(duì)沒(méi)站好，既丟了班級(jí)的臉，也丟了學(xué)校的臉，所以我們一定要做得最好。而要想讓隊(duì)伍一直都走得整齊，就不能說(shuō)話(huà)，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)就容易分散注意力，注意力分散了就跟不上隊(duì)伍，跟不上隊(duì)伍就喜歡跑著向前追，一跑隊(duì)伍就亂了?！睂W(xué)生是明事理的，這么一來(lái)，他們就能在老師和體育委員的監(jiān)督之下自覺(jué)地站好隊(duì)了。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了不好的苗頭，她一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，認(rèn)真處理，一定要想辦法將它扼殺在搖籃中。

3、長(zhǎng)抓不懈。規(guī)范要求一旦提出，她就要反復(fù)訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直到形成良好習(xí)慣為止。她認(rèn)為，第一年，是習(xí)慣的培養(yǎng)期；第二年，是鞏固期；第三年，是加強(qiáng)期；后三年習(xí)慣就成自然了，老師可以決勝于千里之外了。

4、齊抓共管。她爭(zhēng)取得到每位任課老師的協(xié)助，做到要求一致，互通信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生上每一節(jié)課的表現(xiàn)她都要向科任老師或?qū)W生干部了解清楚，做到心中有數(shù)，有的放矢。對(duì)于在其他老師的課堂上的調(diào)皮學(xué)生她也不會(huì)放任自流，或軟或硬，或情或理，工作一直做到讓學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律為止。她尊重每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，和家長(zhǎng)密切配合，將對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理延伸到校外?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)程度良莠不齊，對(duì)學(xué)校對(duì)老師是有人尊重有人不理解有人挑刺。面對(duì)這樣的情況，她總是真誠(chéng)地尊重每一個(gè)家長(zhǎng)，虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，熱心地幫助家長(zhǎng)教育孩子。家長(zhǎng)總是跟她說(shuō)：“我的孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師說(shuō)一句抵得上我們說(shuō)百句?！彼钪瑢?duì)于如何教育管理孩子，有的家長(zhǎng)是無(wú)心，有的家長(zhǎng)是無(wú)力，有的家長(zhǎng)是無(wú)法。家長(zhǎng)總希望能把老師的威信帶回家。一年級(jí)放寒假時(shí)，因?yàn)橛錾狭舜笱?zāi)，學(xué)校沒(méi)考試就讓學(xué)生放了假，而這個(gè)假期有一個(gè)多月。當(dāng)時(shí)就有負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)擔(dān)心放假時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生玩花了心，沒(méi)心思做作業(yè)，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。于是，在布置寒假作業(yè)時(shí)，她就發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)新本子，并告訴學(xué)生這個(gè)本子是家長(zhǎng)的作業(yè)本。她要求家長(zhǎng)每天在本子上如實(shí)記下孩子在家里的表現(xiàn)，然后在開(kāi)學(xué)時(shí)交給她。開(kāi)學(xué)后，每個(gè)學(xué)生都交上來(lái)了家長(zhǎng)的作業(yè)本，她再依據(jù)家長(zhǎng)的記載，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生予以批評(píng)。這一“狐假虎威”的方法果然奏效，大多數(shù)學(xué)生都能聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)了，家長(zhǎng)也對(duì)她感激不盡。以后每次放長(zhǎng)假之后或評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生之前，她都要求家長(zhǎng)將孩子在家中的表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)交給她，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件之一。從家長(zhǎng)口中得知，有部分學(xué)生一放學(xué)回家就看電視，就連吃飯和做作業(yè)時(shí)都舍不得關(guān)掉，到了“廢寢忘食”的地步！于是，她耐心地給學(xué)生講道理，告訴他們邊吃飯邊看電視容易使人的腸胃消化不良，而邊看電視邊做作業(yè)的壞處更多：既不能在有效的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，也不能安心地看電視，長(zhǎng)此以往就養(yǎng)成了一個(gè)很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在跟學(xué)生講清楚了利害關(guān)系這后，她就要求學(xué)生一定要在認(rèn)真地完成了老師布置的各項(xiàng)作業(yè)后，再看一些對(duì)自己的學(xué)習(xí)或身心發(fā)展有幫助的電視節(jié)目。到底哪些節(jié)目值得看，哪些節(jié)目可以看，哪些節(jié)目不能看，學(xué)生還沒(méi)有這個(gè)判斷能力，于是，她將這個(gè)權(quán)利交給家長(zhǎng)，只要是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的確是認(rèn)真地完成了作業(yè)再允許孩子看的，都不算違反紀(jì)律。還有部分學(xué)生總是將放假的作業(yè)一拖再拖，直到星期天晚上實(shí)在不能再拖時(shí)再一邊打著哈欠一邊做，作業(yè)的質(zhì)量就可想而知了。針對(duì)這一情況，她對(duì)學(xué)生提出了要求：先認(rèn)認(rèn)真真地做完作業(yè)，再痛痛快快地玩！為了檢查學(xué)生在家看電視的情況和做作業(yè)的情況，她要求每一位家長(zhǎng)在周一將學(xué)生這一周在家的表現(xiàn)寫(xiě)在作業(yè)本上交給她，她每周再對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)予以總結(jié)，或批評(píng)或表?yè)P(yáng)。她還將自己的手機(jī)號(hào)碼告之每一位家長(zhǎng)，如果在教育孩子或輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到不明白的地方或無(wú)法解決的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以隨時(shí)打電話(huà)給，她都竭盡全力協(xié)助家長(zhǎng)解決。她的這些做法，深受家長(zhǎng)好評(píng)。

二、生活的“慈母”

作為一名班主任老師，她在紀(jì)律方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在生活上卻使學(xué)生得到慈母般的愛(ài)。她非常希望關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛畢業(yè)分到張咀中學(xué)時(shí)，她擔(dān)任過(guò)幾年的班主任。不到二十歲的她深夜獨(dú)自送生病的學(xué)生去醫(yī)院并一直陪到天亮；學(xué)生輟學(xué)時(shí)，她一次又一次翻山越嶺去走訪(fǎng)；學(xué)生沒(méi)錢(qián)沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)時(shí)，她就將自己微薄的工資全墊了進(jìn)去，至今還有很多的學(xué)生欠她學(xué)費(fèi)。班上有個(gè)姓陳的男生，聰明可愛(ài)。小時(shí)候一把大火燒毀了他家的房子燒死了他的父母，他只得和年過(guò)七旬的奶奶一起生活。每次開(kāi)學(xué)時(shí)，奶奶就會(huì)帶著他不好意思找她報(bào)名，沒(méi)有一分錢(qián)，但她每次都二話(huà)沒(méi)說(shuō)讓他進(jìn)了教室。三年下來(lái)，他欠了月薪只有兩三百元的她一千多元學(xué)費(fèi)。初中畢業(yè)后的第一個(gè)年關(guān)，奶奶主動(dòng)送來(lái)了一百元錢(qián)，說(shuō)這是孩子出去打工掙的錢(qián)，一分沒(méi)留，讓還老師的錢(qián)。結(jié)果，她又讓奶奶把這錢(qián)帶回去過(guò)年了。后來(lái)，他利用打工的收入還了一部分，還欠多少，她也不記得了也不會(huì)要了。剛進(jìn)實(shí)小時(shí)，她接手一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文。年輕的她，和孩子打成一片，深受孩子的喜愛(ài)。班上有一個(gè)姓張的小姑娘，特別喜歡她。每天放學(xué)，家長(zhǎng)來(lái)接她回家，她總是拉著老師的手不愿回家，要跟老師回家去吃飯。一到冬天，這孩子的小手就凍得又紅又腫，后來(lái)又破了皮流膿了。她心疼得不得了，下課時(shí)，總是帶她到操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，幫她暖手。她總是對(duì)小姑娘說(shuō)：“你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有出息了你以后就能到暖和的南方生活，小手就不會(huì)凍傷了。為了你的手，你一定要努力喲?！毙」媚锟偸嵌碌攸c(diǎn)點(diǎn)頭。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，有個(gè)女生在作文里這樣寫(xiě)道 ：“在我們的心目中，余老師是最好的老師。我相信，她在學(xué)校里不僅是位好老師，在家里也一定位賢妻良母。我發(fā)誓，如果有來(lái)世，我一定要變成男人，我一定要娶她做我的妻子?！?/span>例如有的學(xué)生從來(lái)不吃咸菜，她就允許他們可以早餐自己炒菜帶來(lái)吃。她會(huì)讓學(xué)生在冬天吃稠一些的粥，而在夏天吃稀一點(diǎn)的粥，有學(xué)生實(shí)在不愛(ài)吃粥，她會(huì)適當(dāng)?shù)纳俅蛞稽c(diǎn)，免得吃了難受或惡心。如果早餐時(shí)有黃豆或豆腐之類(lèi)的菜，她又會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生吃，告訴他們豆制品有營(yíng)養(yǎng)，吃了能長(zhǎng)高。學(xué)生最聽(tīng)老師的話(huà)了，這些菜馬上就能被搶個(gè)精光。每次吃完了炒粉，嘴里總是很油膩，特別是冬天，人吃了腸胃很不舒服，她總會(huì)在教室里準(zhǔn)備一瓶開(kāi)水，等學(xué)生吃完了早餐之后，給每個(gè)學(xué)生倒上一些，讓他們趁熱喝下去?，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡帶碳酸飲料和果汁到學(xué)校來(lái)喝，碳酸飲料雖然解渴但影響學(xué)生的身體發(fā)育，果汁雖對(duì)人無(wú)大害但不解渴且使人不愛(ài)吃飯，她總是將這些道理一一講給學(xué)生聽(tīng)，要求他們只準(zhǔn)帶開(kāi)水或牛奶上學(xué)。為了不讓杯子摔碎而傷到學(xué)生，她要求學(xué)生只準(zhǔn)帶塑料杯子上學(xué)，不允許帶玻璃杯上學(xué)。每天早晨吃早餐之前，總有幾個(gè)學(xué)生要去值日，她一定督促他們先洗手再吃飯，如果是冬天，她會(huì)在教室里為他們準(zhǔn)備一盆熱水。冬天的早晨跑完步，學(xué)生總會(huì)出一身汗，這樣就很容易導(dǎo)致學(xué)生感冒。她總不忘提醒學(xué)生在早晨上學(xué)之前讓家長(zhǎng)塞一塊小毛巾在背心處，跑完了步出完了汗后，再讓同學(xué)之間互相幫忙用毛巾擦干背上的汗，再把毛巾抽出來(lái)，這樣背心就不覺(jué)得涼了。班上有個(gè)女學(xué)生老寫(xiě)錯(cuò)別字，坐在第一排抄寫(xiě)黑板上的字，還是一錯(cuò)再錯(cuò)。她經(jīng)過(guò)細(xì)致地觀察，就發(fā)覺(jué)她的視力有問(wèn)題，她讓學(xué)生回家告訴家長(zhǎng)，但學(xué)生和家長(zhǎng)說(shuō)了幾次但家長(zhǎng)不置之不理，后來(lái)她找到了這位家長(zhǎng)，鄭重其事地讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查，家長(zhǎng)終于聽(tīng)了她的勸告，帶孩子去武漢醫(yī)院檢查。檢查結(jié)果顯示，這學(xué)生是弱視，望著醫(yī)院的檢查結(jié)果，家長(zhǎng)哭了，怪自己不如老師細(xì)心，讓孩子在家里白挨了那么多的打。還有一個(gè)漂亮的女生長(zhǎng)年流鼻涕，上課注意力總不集中，家長(zhǎng)老說(shuō)感冒了，她觀察了一段時(shí)間，認(rèn)為是鼻竇炎的緣故，便一而再再而三地勸家長(zhǎng)帶孩子去檢查。結(jié)果一檢查，果然是鼻竇炎，吃了幾副藥后這孩子終于再不流鼻涕了，上課注意力也集中了許多，成績(jī)也有了進(jìn)步。還有很多這樣的例子，有學(xué)生感冒了不喝藥不打針，有學(xué)生在家不愛(ài)吃飯，有學(xué)生在家不吃青菜，她從家長(zhǎng)那里一一了解到之后，一一放在心上，她不僅向家長(zhǎng)提出建議，還幫家長(zhǎng)私底下做學(xué)生的思想工作，教學(xué)生要吃青菜，生病要喝藥，要做個(gè)懂事的孩子。只要是她班的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，她都一視同仁。表現(xiàn)好，她會(huì)表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)，她會(huì)批評(píng)。對(duì)于比較特別的學(xué)生她會(huì)關(guān)照更多。班上有一個(gè)成績(jī)不太好且說(shuō)話(huà)吐字很不清楚的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他說(shuō)話(huà)或讀書(shū)她是一個(gè)字都聽(tīng)不懂，且總能引來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。但她從來(lái)都不笑，相反地，她一次又一次地夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步，并鼓勵(lì)他只要大聲說(shuō)話(huà)大聲讀書(shū)，他一定比別的同學(xué)更棒。在她的鼓勵(lì)下，他現(xiàn)在吐字清楚多了，更重要的是，他每次都能大聲地回答問(wèn)題或讀書(shū)，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)自卑感。同學(xué)們也不再笑他了，家長(zhǎng)也說(shuō)孩子比以前自信了。

一年級(jí)下學(xué)期班上從方咀轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生，他的父母離異，父親把他帶到了街上來(lái)讀書(shū)，卻對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活不聞不問(wèn)，他早餐在學(xué)校吃，中午和晚上在街上買(mǎi)著吃。他的語(yǔ)數(shù)成績(jī)都只有幾分，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)他的家長(zhǎng)從來(lái)都是不理不睬，從來(lái)都沒(méi)錢(qián)交學(xué)校的早餐費(fèi)，每次學(xué)校結(jié)帳都先由她墊付。這孩子身上成天臟兮兮的，天冷穿著短袖衣服，大熱天卻包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，上課和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)，下課了就沖沖打打，同學(xué)們都不愿意和他玩。說(shuō)實(shí)在話(huà)，這是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。但她從來(lái)都不歧視他。她總是隔三差五地提醒他自己回家洗澡、洗頭、洗衣服，教他每個(gè)季節(jié)該穿什么衣服，還特別強(qiáng)調(diào)其他的學(xué)生不能見(jiàn)他成績(jī)不好而欺負(fù)他，相反應(yīng)該幫助他。就在她的嚴(yán)格要求和特別關(guān)照下，他在成績(jī)上有一些起色了，在班上不僅能遵守紀(jì)律，也養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，還成了班上的勞動(dòng)委員，工作還干得有聲有色。后來(lái)，由于家庭的原因，這名學(xué)生不得不和離異后再組織新家庭的母親一起生活，又轉(zhuǎn)走了。雖然不再是自己的學(xué)生了，但她依然牽掛著他。在一次送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，她恰逢見(jiàn)到了他，見(jiàn)他那穿得臟兮兮破破爛爛的衣服，她掏出身上僅帶的100元錢(qián)交給孩子的老師，請(qǐng)老師轉(zhuǎn)交給孩子的母親。

班上有位學(xué)生，一年級(jí)時(shí)在她班上就讀，成績(jī)不錯(cuò)。讀二年級(jí)時(shí)，由于父母要外出打工，只好將孩子也帶到廣東就讀。臨走之前，家長(zhǎng)找到她說(shuō)“余老師，我兒子以后回來(lái)了，還要回你班，還要你帶。”果然，讀三年級(jí)時(shí)，這學(xué)生又回來(lái)了，家長(zhǎng)說(shuō)他們?cè)谕饷鏇](méi)時(shí)間管孩子，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣變差了，成績(jī)也退步了。孩子自己也吵著要回原班讀書(shū)。面對(duì)家長(zhǎng)的信任，她只好又收下了這學(xué)生。在班上讀了一年，這學(xué)生的各方面剛有點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)又要出去打工了，但這一次不是將孩子帶過(guò)去，而是將孩子送到安徽的奶奶家就讀。為了替學(xué)生著想，她建議家長(zhǎng)留一個(gè)在家里照料孩子讀書(shū)，不要再讓孩子過(guò)這種動(dòng)蕩不安的生活了。但家長(zhǎng)說(shuō)必須趁年輕多出去掙點(diǎn)錢(qián)，早點(diǎn)把買(mǎi)房子欠下的債還清。于是，三年級(jí)的暑假，這學(xué)生又一次轉(zhuǎn)走了，走之前，家長(zhǎng)又提出了同樣的請(qǐng)求：“孩子回來(lái)了，還要跟余老師讀?！蔽迥昙?jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)又把孩子送來(lái)了，因?yàn)楹⒆颖焕先藢櫟脹](méi)了樣子，成天就是吃和玩，成績(jī)一塌糊涂，字都懶得寫(xiě)了?？吹胶⒆幼兂蛇@樣，她心里有著說(shuō)不出的滋味，她又一次收下了這名學(xué)生，她和家長(zhǎng)談心，希望家長(zhǎng)再不要耽誤孩子了，一定要留一個(gè)人在家里教育照顧孩子。家長(zhǎng)在家呆了半年，就把安徽老家的老人接過(guò)來(lái)照料孩子的起居，又外出打工了。在接下來(lái)的一年多時(shí)間里，她在這個(gè)孩子身上傾注了很多心血，經(jīng)常打電話(huà)給家長(zhǎng)談?wù)労⒆釉谛５那闆r，和言語(yǔ)不通且不識(shí)字的奶奶溝通教育孩子的方法，課后把孩子找到辦公室談心、補(bǔ)課?？珊⒆哟罅?，很多壞習(xí)慣不容易改了，加上老人只會(huì)溺愛(ài)而不管教孩子，任由孩子不做家庭作業(yè)而是自由地看電視，孩子的成績(jī)總是提不高。六年級(jí)下學(xué)期，思源學(xué)樣建成并開(kāi)始招生了。作為留守兒童，他有資格報(bào)名。家長(zhǎng)也知道自己既不能教育、照顧孩子更無(wú)法輔導(dǎo)孩子的功課，奶奶也無(wú)力照顧孩子了，就找她商量報(bào)不報(bào)名的事，她說(shuō)：“孩子在哪兒讀，要以有利于孩子的發(fā)展為原則，哪兒更適合他的學(xué)習(xí)和發(fā)展，他就在哪兒讀。你們一定要慎重！”家長(zhǎng)考慮再三，決定繼續(xù)留在外面，就把孩子轉(zhuǎn)到了思源學(xué)校。到思源報(bào)名的第二天上午，孩子的家長(zhǎng)就給她來(lái)了電話(huà)“余老師，我兒子昨天報(bào)名了，那邊條件不錯(cuò)……臨走時(shí)，他一定要我一回家就打電話(huà)給你，把他的情況告訴你。他還說(shuō)，你上次和他說(shuō)的悄悄話(huà)他一定會(huì)記住的?！?/span>

二年級(jí)時(shí)，班上從外地轉(zhuǎn)來(lái)了一名男同學(xué)，父母離異后，這孩子一直和母親生活在一起，因?yàn)榧彝サ脑?，孩子很不?tīng)話(huà)，母親再也管不了他。于是，父親就把他帶到了英山。他很聰明，會(huì)開(kāi)車(chē)，會(huì)玩電腦，但就是不學(xué)習(xí)，脾氣很不好，老師和同學(xué)一點(diǎn)也不能惹他，否則就當(dāng)著老師的面大發(fā)脾氣，和同學(xué)大打出手，動(dòng)不動(dòng)就跑得不見(jiàn)了，老師和家長(zhǎng)到處找他。在家里，他爸爸和阿姨也頭痛不已。為了能看著他，他爸爸放棄了很多大生意，在家里寸步不離。通過(guò)一段時(shí)間的了解，她知道這孩子的問(wèn)題出在家庭和家庭教育上，這孩子的心地很善良，而且很能干。于是，她給予了這個(gè)孩子更多的關(guān)愛(ài)，和他講道理，和他談心，還讓他當(dāng)上了班干部。雖然每學(xué)期，他都會(huì)和不同的科任老師發(fā)生摩擦，和這個(gè)或那個(gè)同學(xué)打架，一次又一次不完成作業(yè)，但她都用愛(ài)心和耐心包容了，還不斷鼓勵(lì)他比以前有進(jìn)步。當(dāng)然，她也曾狠狠地批評(píng)過(guò)他。五年級(jí)時(shí)，有一次，因?yàn)榘嗌嫌幸幻瑢W(xué)惹了他，他就頭也不回地跑回家了，科任老師怎么喊都沒(méi)用。第二天，他又若無(wú)其事地來(lái)到了教室。對(duì)于他這種吊兒郎當(dāng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，她非常惱火，決定借這個(gè)機(jī)會(huì)狠狠地教育他一下。在她義正詞嚴(yán)的批評(píng)下，第一次，他低下了頭。慢慢地，他的脾氣變好了，和科任老師和同學(xué)也能相安無(wú)事了，他分管的衛(wèi)生工作從不讓她操心，成了她得力的小助手。六年級(jí)時(shí)，在一篇名為《老師，我想對(duì)你說(shuō)》的習(xí)作中，他寫(xiě)了這樣一段話(huà)：余老師，我知道我有很多缺點(diǎn)，我知道我給您添了很多麻煩，我對(duì)不起您！感謝您這么多年來(lái)，一直對(duì)我不離不棄！我以后一定不再亂發(fā)脾氣了，一定不再惹您生氣了。

學(xué)生到了高年級(jí)，慢慢進(jìn)入了青春期和叛逆期，這時(shí)候，她格外關(guān)注孩子的心理狀況和身體發(fā)育情況。在家長(zhǎng)會(huì)，她提醒家長(zhǎng)如何教育即將進(jìn)入或處于青春期的孩子；在班會(huì)課上，她幫學(xué)生分析他們這個(gè)時(shí)期的心理，教會(huì)他們解決問(wèn)題的科學(xué)方法；她多次把全體女生叫到辦公室里，給她們講解衛(wèi)生知識(shí)。班上無(wú)論哪個(gè)學(xué)生，她都會(huì)將心比心地把他當(dāng)作自己的孩子，她總在想：如果是我的孩子，我會(huì)怎樣對(duì)待他；如果是我的孩子，我希望他的老師會(huì)怎樣對(duì)待他。她不僅給予了學(xué)生愛(ài)，而且一直在教學(xué)生去感受愛(ài)，并學(xué)會(huì)去回報(bào)愛(ài)。她教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。在她嚴(yán)慈相濟(jì)式的班級(jí)管理下，她所在的班級(jí)成為了一個(gè)文明、健康的班集體，成為了一個(gè)積極向上的班集體，班上無(wú)論是紀(jì)律衛(wèi)生安全還是各科的學(xué)習(xí)成績(jī)，在全校乃至在社會(huì)上都是有目共睹，有口皆碑的。美術(shù)老師說(shuō)，余老師班上的學(xué)生“文氣十足”，個(gè)個(gè)都文明有禮貌，從沒(méi)人說(shuō)粗話(huà)、說(shuō)臟話(huà)更沒(méi)人打架；科學(xué)老師說(shuō)，在余老師班上上課是一種享受，學(xué)生的表現(xiàn)讓我上課上得過(guò)癮；體育活動(dòng)課的老師說(shuō)，在余老師班上上課最輕松，老師在不在場(chǎng)學(xué)生的表現(xiàn)都一樣；英語(yǔ)老師說(shuō)，余老師班上的學(xué)生上課從不分主課和副課，都一樣認(rèn)真，都一樣遵守紀(jì)律。她所在的班級(jí)每年都被學(xué)校評(píng)為“示范中隊(duì)”，學(xué)生在每年在學(xué)校舉行的各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽中都表現(xiàn)突出，成績(jī)斐然。她每年都被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”“模范教師”，被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

三．學(xué)習(xí)的益友

她不僅在班級(jí)管理方面鮮明的特色，而且在語(yǔ)文教育教學(xué)方面，也獨(dú)樹(shù)一幟。她一直積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參與課題研究，提高自己的教學(xué)能力。她認(rèn)為教育離不開(kāi)愛(ài)，教學(xué)以情為先，為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓同學(xué)在課堂上動(dòng)起來(lái)，她用心備好每一課，以情感人，將孩子領(lǐng)入課文所營(yíng)造的氛圍中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛(ài)上了語(yǔ)文。她的語(yǔ)文知識(shí)豐富，課堂上她旁征博引，妙語(yǔ)連珠，激情飛揚(yáng)，學(xué)生被她深深地吸引。她是學(xué)生學(xué)習(xí)上的朋友，她讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的“樂(lè)知者”。她積極貫徹教育方針，不僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，而且著眼于學(xué)生的將來(lái)。在日常的教學(xué)中，她求真務(wù)實(shí)，落實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字和朗讀、寫(xiě)作等基本功，她所任教班級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字的整體水平、朗讀的整體水平和習(xí)作水平在學(xué)校是人人稱(chēng)道的。從一年級(jí)開(kāi)始，她就要求學(xué)生每天堅(jiān)持看課外書(shū)，學(xué)生都養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。她注重學(xué)生的全面發(fā)展，她向?qū)W生保證，做到不拖堂不占課。下課時(shí)，她會(huì)把學(xué)生帶到操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，進(jìn)行身體鍛煉。她的辛勤付出既讓她取得了一些成績(jī)，也讓她獲得了一些榮譽(yù)。她多次在湖北省“天地杯”少兒作文競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，她輔導(dǎo)的學(xué)生多次榮獲英山縣中小學(xué)普通話(huà)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2007年7月，在全國(guó)青少年主題教育《知榮明恥樹(shù)新風(fēng)》讀書(shū)征文活動(dòng)中，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)，她榮獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；她主講的語(yǔ)文課多次榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，她曾先后來(lái)四次代表英山參加黃岡市內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得了優(yōu)異成績(jī)；2009年10月，她撰寫(xiě)的《工作讓我如此美麗》一文在湖北省“做一名幸福的人民教師”征文評(píng)選中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。她曾先后獲得“英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)十佳青年教學(xué)能手” “英山縣教育教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“桃李不言，下自成蹊?！倍陙?lái)，她一直用高尚的師德影響學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)教育學(xué)生，用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心溫暖學(xué)生，有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。她堪稱(chēng)是新時(shí)代教師的楷模，是值得所有教師學(xué)習(xí)的榜樣。