積極狀態(tài)的孩子——產(chǎn)生良性荷爾蒙，快樂、健康，有益大腦潛能的開發(fā)。

消極狀態(tài)的孩子——產(chǎn)生不良荷爾蒙，痛苦、壓抑，影響大腦潛能的開發(fā)。

就是家長不善于站在孩子的角度上考慮問題，總是很主觀地對孩子提出各種命令和要求。其實對孩子亂下命令、亂提要求的做法，只能起到發(fā)泄家長自己不良情緒的作用，卻不能有效地解決孩子的問題，并且會使孩子變得越來越消極，心理問題變得越來多、越來越嚴重。

就是家長不尊重、不理解、不信任孩子，總是嚴厲地對孩子提出各種警告和威脅。

就是家長總是低估孩子的智商，自以為是地、嘮嘮叨叨地對孩子進行說教，其實家長說的可能都是一些廢話。

就是家長總是對孩子進行各種各樣的責罵、責問和挖苦。

第六種“懲罰者”

就是家長動輒對孩子實行懲罰，這也許在表面上遏制了孩子的某種行為，但卻同時制造了孩子更多的心理問題。

就是家長總想用粗魯?shù)奈淞Ψ绞浇鉀Q孩子的問題。其實這是家長無能表現(xiàn)。武力也許可以制止不良行為，但卻不能教導良好行為。武力也許讓孩子表面順從了你，但卻在心理上對抗你。

就是家長過分讓孩子在物質(zhì)方面充分享受，卻不懂得讓孩子在精神方面吸取營養(yǎng)；家長過分顧及孩子的身體健康，卻沒有顧及孩子的心理健康；家長千方百計想為孩子積存錢財，卻想不到讓孩子積存能力；家長特別努力創(chuàng)建孩子外在的安全感，卻沒有協(xié)助孩子建立心理的安全感……。

結(jié)果孩子可能因為父母的溺愛養(yǎng)成一些自私、害怕挫折、好吃懶做、缺乏進取心等一些不好的心理素質(zhì)和不良行為習慣，使孩子的心理問題越來越多、越來越重，從而陷入消極狀態(tài)。

當然接納孩子的情緒，并不等于贊同他的情緒，而只是希望你能關注到意識到、覺察到對方的情緒，從而使自己有一個更寬的視角面對問題、解決問題。避免主觀偏見的產(chǎn)生。也就是即使你認為孩子的情緒不對勁兒，你也要先接納他的情緒，然后再想辦法改變他的不良情緒，或不正確的想法和行為。