聽課 心 得 體 會(huì)

                                                       長(zhǎng)青小學(xué)   王桂芳

10月20日，我有幸參加了“柳河縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)暨《激發(fā)說寫興趣，提高寫作能力研究》實(shí)踐展示活動(dòng)”。聆聽了于春穎.韓丙秀兩位年青教師的課，她們那不拘一格的教學(xué)風(fēng)采、精彩絕倫的教學(xué)藝術(shù)、精辟獨(dú)到的理論見解、教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)，都讓我耳目一新，收獲頗豐?！　?SPAN lang=EN-US>

    這兩節(jié)課共同向我們傳達(dá)了一個(gè)理念：那就是教學(xué)要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在。沒有多余的花里胡哨，而是扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文素養(yǎng)的訓(xùn)練。小到一個(gè)字、一個(gè)句，都落實(shí)到了實(shí)處。強(qiáng)化自學(xué)，年青教師的課不再是“高高再上”、“觸不可及”，他們敢于把學(xué)生的認(rèn)知沖突、矛盾呈現(xiàn)在課堂上，然后進(jìn)行引領(lǐng)，讓我們完整地看到學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過程?！　?SPAN lang=EN-US>

贊嘆、稱頌之余，更多的是深深的沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力？為什么學(xué)生樂此不疲？思來想去，不外乎以下幾點(diǎn)：

1、吃透教材是最根本的。這些老師的數(shù)學(xué)功底非常扎實(shí)，素養(yǎng)很高。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，學(xué)生是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。