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第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確朗讀全文 2、能正確譯講并背誦1、2自然段 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》。 二、出示目標(biāo) （一）過渡語：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請看：（大屏幕顯示） 1、能正確朗讀全文 2、能正確譯講并背誦1、2自然段 （二）過渡語：怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？請看： 三、第一次“先學(xué)后教”： 比正確朗讀課文 （一）屏幕出示： 第一次先學(xué)后教：比正確朗讀課文 1、聽錄音，給生字注音。 2、自由朗讀一遍，如有生字請舉手。 3、朗讀比賽，比誰能讀準(zhǔn)字音，讀得順口。 （二）過渡語：朗讀比賽前，先聽錄音，注意字音。 （三）學(xué)生聽錄音，給生字注音。 （四）過渡語：馬上進(jìn)行朗讀比賽，先請大家自由朗讀課文一遍，如有不認(rèn)識的字請舉手。 （五）學(xué)生自由朗讀課文，質(zhì)疑問難。 （六）過渡語：朗讀比賽開始。比誰能讀準(zhǔn)字音，讀得順口。其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)錯誤立即舉手更正?！痢聊阆茸x。 （七）1、指名朗讀課文，有錯即停，其他學(xué)生指出讀錯的地方。師在黑板左邊板書讀錯的字詞，并表揚(yáng)讀音正確、聲音響亮的學(xué)生。 2、若學(xué)生讀不出感情，教師范讀。 （八）1、過渡語：請看黑板，齊讀生字兩遍。 2、學(xué)生齊讀師板書的字詞兩遍。 可能讀錯的字音：謫（zhé）守 浩浩湯湯( shāng shāng ) 偕（xié） 檣傾楫摧（qiáng qīng jí cuī） 岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭 心曠神怡（yí） （九）1、過渡語：請大家端正坐姿，我們來齊讀1、2段。 2、學(xué)生齊讀課文1、2段。 3、過渡語：大家通過自學(xué)，已經(jīng)能正確朗讀課文了，接著，開展第二場比賽。 四、第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講課文 （一）屏幕出示： 第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講課文 先把補(bǔ)充注釋寫到課文有關(guān)詞語旁： 1、增其舊制：增，擴(kuò)大。其，代指岳陽樓。舊制，原來的規(guī)模。 2、屬予作文以記之：作，寫。以，來。記，記述。之，代指重修岳陽樓這件事。 3、予觀夫（fú）：夫，那。 4、銜遠(yuǎn)山，吞長江：銜：口含。吞：吞吐。 5、北通巫峽，南極瀟湘：北，向北。南，向南。 再邊看課文，邊看注釋和補(bǔ)充注解，練習(xí)翻譯。五分鐘后，比誰能正確譯講。 （二）生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。 （三）指名譯講。 1、過渡語：譯講比賽開始。請看譯講方法： 出示譯講方法：先讀一句原文，再解釋重點字詞，最后翻譯整句。 2、找五名學(xué)生譯講第一段，其他同學(xué)補(bǔ)充。 ①學(xué)生譯講“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”，若譯講的對，師肯定地說“對”。 ②學(xué)生譯講“越明年，政通人和，百廢具興”，師問：“政通人和”的“通”是什么意思？師板書：順利。 ③學(xué)生譯講“乃重修岳陽樓，增其舊制”，若學(xué)生譯講的不對，師問：認(rèn)為不對的舉手。鼓勵學(xué)生大膽更正。 ④學(xué)生譯講“刻唐賢今人詩賦于其上”，若學(xué)生譯講的不對，師問：有不同譯法的舉手。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同見解。 ⑤學(xué)生譯講“屬予作文以記之”。師肯定地說“對”。 3、找八名學(xué)生譯講第二段，其他同學(xué)補(bǔ)充。 ①學(xué)生譯講“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”，師問：“在洞庭一湖”的“一”是什么意思？師板書：全。 ②出示圖片，學(xué)生看圖譯講“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，師問：若學(xué)生譯講時沒有補(bǔ)充主語，師問：他譯講的準(zhǔn)確對嗎？認(rèn)為不準(zhǔn)確的舉手。引導(dǎo)學(xué)生在譯講時將省略的成分補(bǔ)充出來。師再問：洞庭湖連接著遠(yuǎn)山，吞吐著長江，這說明什么？ ③出示圖片，學(xué)生看圖譯講“浩浩湯湯，橫無際涯”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。師再問：這句話又說明什么？ ④出示圖片，學(xué)生看圖譯講“朝暉夕陰，氣象萬千”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。 ⑤學(xué)生譯講“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣”，師問：“此”指代那些句子？“前人之述”與第一段的哪句話照應(yīng)？ ⑥學(xué)生譯講“然則北通巫峽，南極瀟湘”，師問：“北通巫峽”的“通”是什么意思？師板書：通向。 ⑦學(xué)生譯講“遷客騷人，多會于此”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。 ⑧學(xué)生譯講“覽物之情，得無異乎？”，師問：認(rèn)為對的舉手。若學(xué)生都舉手了，師肯定地說“對”。 （四）質(zhì)疑問難。 1.過渡語：課文譯講完了，給大家1分鐘的消化時間，自己看著原文快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問。 2.學(xué)生讀書，質(zhì)疑問難。 （五）過渡語：下面進(jìn)行第三場比賽。請看： 五、第三次“先學(xué)后教”：比正確背誦課文 （一）屏幕出示： 第三次“先學(xué)后教”：比正確背誦課文 背 誦 指 導(dǎo) 慶歷_____，滕子京______。越明年，______，_______。乃_______，增______，刻___________于其上。屬予___________。 予觀夫______，在______。銜____，吞____，浩浩____，橫_____；朝__夕__，氣象____。此則_______，前人______。然則北_____，南_____，遷客騷人，_____，覽物之情，______？ 一段一段，一層一層，反復(fù)記憶。 5分鐘后，比誰能正確背誦第1、2自然段。 (二) 學(xué)生自背。 (三) 同桌互背。 (四) 全班齊背。 (五) 指名背。 (六) 過渡語：這節(jié)課大家自學(xué)得很認(rèn)真，準(zhǔn)備兩分鐘就默寫課文。請看： 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）出示：默寫準(zhǔn)備 一邊讀、一邊用手寫括號內(nèi)易寫錯的字，兩分鐘后開始默寫，爭取人人滿分。 岳陽樓記 范仲淹 慶歷四年春，（滕）子京（謫）守巴陵郡。越明年，政通人（和），百廢（具）興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦（于）其上。（屬予）作文以記之。 予觀夫巴陵（勝狀），在洞庭一湖。（銜）遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩（湯湯），橫無際（涯），朝（暉）夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之（述）備矣。然則北通巫峽，南極（瀟湘），遷客（騷）人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ （二）出示：要求： 1、字體端正，紙面整潔。 2、時間5分鐘。 （二）學(xué)生默寫課文。 七、宣布下課 岳陽樓記 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確譯講并背誦第3、4自然段。 2、能理解遷客騷人的思想感情。 學(xué)習(xí)過程： 一、板題，示標(biāo) 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《岳陽樓記》（板書課題），本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。 1、能正確譯講并背誦第3、4自然段。 2、能理解遷客騷人的思想感情。 二、第一次“先學(xué)后教”：比正確譯講 1、師：下面請同學(xué)們對照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競賽開始。 大屏幕出示： 自學(xué)指導(dǎo) 邊小聲讀第3、4自然段，邊結(jié)合課下注釋和補(bǔ)充注釋，練習(xí)翻譯。如有疑難，可問同學(xué)、老師或工具書。7分鐘后，比誰能正確譯講。 斯：這。 讒：說壞話。 譏：批評指責(zé)。 蕭然：蕭條冷落的樣子。 感極：極，達(dá)到極點。 而或：有時。 皓月：皓，明亮。 何極：極，窮盡。 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。 洋洋：高興的樣子。 2、生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。 3、指名譯講，其他學(xué)生更正。 學(xué)生可能譯得不準(zhǔn)確的地方： （1）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 譯文：此刻登上這座樓啊，便有離開國都、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心讒言、害怕指責(zé)的情緒涌上心頭。舉目一片蕭條冷落，不禁感到無限悲涼。 （2）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 譯文：此刻登上這座樓，便覺得心情開朗，精神愉快，光榮和恥辱一并忘了，在清風(fēng)中舉杯暢飲，是多么喜氣洋洋啊！ 4、學(xué)生再次翻譯消化1、2段，并質(zhì)疑。 三、第二次“先學(xué)后教”：比背誦課文 1、出示自學(xué)指導(dǎo)： 根據(jù)“背誦提示”，一段一段，一層一層，反復(fù)記憶。 5分鐘后，比誰能正確背誦3、4自然段。 2、學(xué)生背誦，師巡視。 3、時間到后檢查學(xué)情。 （1）齊背 （2）互背 （3）指名背。 四、第三次“先學(xué)后教”：比回答問題 1、師：下面請同學(xué)們對照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競賽開始。 投影“自學(xué)指導(dǎo)” 先自己思考，若不能獨立解決，再向別人請教。3分鐘后，比誰能準(zhǔn)確回答。 （1）第3、4段描繪的不同景象照應(yīng)第2段的哪句話？ （2）“覽物之情，得無異乎” 中的“異”字，指什么內(nèi)容？ 2、生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。 3、全班交流 ，師根據(jù)學(xué)習(xí)情況給予適時點撥。 4、明確答案： （1）覽物之情，得無異乎？
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