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上海市大江職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文組：孫剛 班主任作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，學(xué)校落實班級工作的執(zhí)行者,在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操方面，起著十分重要的作用。在教育教學(xué)過程中,班主任必須要和學(xué)生打交道,班主任和學(xué)生之間關(guān)系的好壞是班級工作成敗的關(guān)鍵。因此,班主任必須搞好和學(xué)生的關(guān)系。師生之間只有具備協(xié)調(diào)、融洽的良好氛圍,教育教學(xué)的過程和目標(biāo)才能順利進(jìn)行和完成。 那么，班主任怎樣搞好和學(xué)生的關(guān)系呢？下面談?wù)勎业囊稽c粗鄙看法。 一、班主任必須具備過硬的素質(zhì)和良好的修養(yǎng)。 這是班主任搞好和學(xué)生之間關(guān)系的根本保障。班主任與學(xué)生之間矛盾的焦點在于班主任如何評價學(xué)生的思想和行為，怎樣不斷塑造自身，使自己成為學(xué)生敬重的楷模，這一點，是由班主任自身的個性、心境及某些外部因素決定的，但根本上應(yīng)是由班主任的個性品質(zhì)決定的。班主任作為教育者，如果本身不具備優(yōu)良的素質(zhì)修養(yǎng)，當(dāng)然就不會被學(xué)生欽佩和信服，學(xué)生的內(nèi)心深處也不會接納你。 1．要有豐富的科學(xué)文化知識和扎實的工作、教學(xué)能力?！敖o人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見。 2．要有深厚的道德修養(yǎng)，優(yōu)良的思想、心理品質(zhì)和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的，只有當(dāng)班主任自尊自愛、自強(qiáng)自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時，他們才會找到人生起步的坐標(biāo)點。自尊而不自負(fù)、自愛而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣，正是教師人格魅力之所在。 3．要有積極的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)今知識更新頻繁，信息換代加速，只有解放思想，打破思維禁錮，不斷接收、接受新思維、新觀念，不斷采納、應(yīng)用新方法、新途徑，不斷更新自己的知識體系，充實、豐富、發(fā)展和完善自身，才能真正勝任傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)。 教育者必須具備過硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，班主任的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，有了這個吸引力，學(xué)生才樂意從情感上接納班主任。 二、要理解學(xué)生，多與學(xué)生交流和溝通。 班主任要能理解學(xué)生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；理解他們的合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個過程，有反復(fù)是正常的；理解每個學(xué)生獨特個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。 理解是心靈溝通的紐帶。班主任與學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要班主任能深入學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生就會感受到自己被理解了，被關(guān)心了，從而增強(qiáng)對班主任的信任感，班主任講道理學(xué)生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。 只有理解學(xué)生，才能使學(xué)生理解自己。 每個班主任都期盼能和自己的學(xué)生打成一片，但許多學(xué)生卻始終自覺或不自覺地對班主任關(guān)起情感的大門，痛快一點的，也是半開半閉。顯而易見，班主任如不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，所以必須努力開啟學(xué)生心靈的大門。要想做到這一點，必須要和學(xué)生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強(qiáng)，正所謂“良師諍友”。只有這樣，班主任才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學(xué)生的實際情況，才能有針對性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。唯有如此，學(xué)生才會覺得自己的班主任可親、可信；也唯有如此，學(xué)生才能向班主任敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。 三、班主任要平等對待每一位學(xué)生。 班主任應(yīng)確立平等觀念，做一個公正嚴(yán)明的班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者。在同一班級的學(xué)生中，可能客觀存在著一些明顯的差異，比如家庭的經(jīng)濟(jì)條件的好與壞、學(xué)習(xí)成績的優(yōu)與劣等。但是，這些差異應(yīng)是班主任有針對性進(jìn)行思想教育工作的出發(fā)點和立足點，而不該是班主任對學(xué)生采取不同標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。作為班主任，如果對經(jīng)濟(jì)條件不一樣、家庭社會背景不一樣、學(xué)習(xí)成績不一樣的學(xué)生，給予不平等的待遇，勢必極大地傷害一些學(xué)生的自尊心和自信心，同時也降低了班主任在學(xué)生心目中的威信。 對此，班主任應(yīng)該向?qū)W生說明：在我心目中，每一個同學(xué)都一樣，不管你的家長是誰，你的成績?nèi)绾危纪瑯邮俏业膶W(xué)生。比如，在安排學(xué)生的座位時，按學(xué)生個子的高矮、視力的好壞等實際情況來安排，而不是根據(jù)其他關(guān)系；在執(zhí)行學(xué)校和班級規(guī)定時，不論是誰，一視同仁；在批評犯錯誤的同學(xué)時，要注意每一個眼神、表情和手勢，因為有的學(xué)生會因班主任的一個不經(jīng)意的眼神、手勢而使他的自尊心受到傷害，認(rèn)為你處事不公平?？傊绻嘀魅尾皇枪奶炱?，就勢必造成某些同學(xué)對班主任不滿意，師生關(guān)系緊張?！?nbsp; 四、通過共同活動，增進(jìn)與學(xué)生間的感情。 班主任和學(xué)生間和諧關(guān)系的形成，需要思想情感的交流和溝通，需要相互理解，相互尊重，而這一切都必須在接觸與交往中才能做到。因此，師生共同參加一些活動，是增進(jìn)師生情感，形成和諧關(guān)系的有效途徑。 很多活動需要發(fā)揮團(tuán)隊精神和合作意識，班主任和學(xué)生一起參加這樣的活動，必定會增加和學(xué)生的協(xié)調(diào)與互動，在合作中增進(jìn)感情。如可以和學(xué)生踢足球，打籃球、羽毛球、乒乓球，跳繩，拔河，野營，一起組織策劃活動方案等。有一次我要開題為“從頭再來”的主題班會，一向大家公布這個消息，大家都樂開了花，都躍躍欲試，準(zhǔn)備顯一下身手。很快，主持人、小品演員、詩歌朗誦者等，都找到了合適人選。于是，主持人忙著背誦，演員忙著排練，有的忙著朗誦，有的忙著唱歌，有的忙著準(zhǔn)備道具……班主任作為總導(dǎo)演。大家在一起忙得很起勁，為了上好班會共同努力。就在這樣的活動過程中，班主任和學(xué)生之間的距離拉近了。 需要指出的是：在集體活動、公益勞動中，班主任應(yīng)該起帶頭作用，身體力行。如果光說不干，對學(xué)生指手劃腳，只會引起學(xué)生的反感。 總之，班主任應(yīng)盡可能參與學(xué)生的各種形式和內(nèi)容的活動。在豐富多彩的活動中，既可以觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，又能與學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流，拉近心的距離。 五、正確、合理地使用批評武器。 首先需要指出的是，班主任對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵、少批評。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想等方面出現(xiàn)的問題和偏差，應(yīng)該及時指出，耐心地幫助他們、鼓勵他們，對他們充滿信心，這樣才會促使學(xué)生進(jìn)步。而不該不顧學(xué)生的自尊心，在公開場合使用嚴(yán)厲的口吻，大聲訓(xùn)斥。這樣只會適得其反。 當(dāng)然，并不是不能批評，更不是不該批評或者認(rèn)為批評沒有任何用處。只是在批評時，要注意方式和方法。批評和自我批評是師生間關(guān)系協(xié)調(diào)的潤滑劑，班主任批評學(xué)生，是為了提高學(xué)生的認(rèn)識，達(dá)到改正錯誤和缺點的教育目的。班主任在使用批評武器時，應(yīng)注意批評的技巧和藝術(shù)，批評要符合實際，抓住要害；要注意學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度和情感基礎(chǔ)；要注意場合和氣氛；要掌握批評的“規(guī)?！焙汀耙?guī)格”；要根據(jù)不同的對象，采取不同的批評方式；要做好批評后的工作；要觸及到學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己錯了，并知道今后該如何改正。 批評是相互進(jìn)行的，班主任有時也會犯錯誤，對來自學(xué)生的批評，班主任要有寬廣博大的胸懷，要認(rèn)真接受學(xué)生合理的批評，采納學(xué)生的意見和建議。如果班主任真的錯了，就應(yīng)該公開地向?qū)W生說一聲“對不起”，然后逐步改正自己的錯誤和不足，使自己成為學(xué)生的表率和榜樣。 如此，一方面班主任通過合理的批評，使得學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤并及時加以糾正，這樣學(xué)生便有了進(jìn)步，學(xué)生就會在心底感激你；另一方面，班主任也通過自我批評的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到：原來老師也會犯錯誤的，而且還能自我檢討和改正。從而會增進(jìn)師生之間的心理碰撞，形成融洽的關(guān)系。 六、充分運用表揚與信任的力量。 每個學(xué)生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強(qiáng)烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，班主任要抓住學(xué)生的這個特征，在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的過程中，及時捕捉學(xué)生身上的“閃光點”并予以表揚。這將會激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系必將得到很大的改善。 學(xué)生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。作為一個教育工作者，要對他們有一個正確的認(rèn)識：這些學(xué)生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進(jìn)，也希望自己被別人肯定。因此，教師首先要一視同仁地對待他們，信任他們；其次，老師要做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導(dǎo)，一步步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學(xué)習(xí)充滿信心。我班有一個學(xué)生，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學(xué)們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認(rèn)為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機(jī)。有一次，我要上一堂主題班會課，我從其他學(xué)生口中得知他電腦玩得不錯，于是我就找到他說：“聽說你對電腦很精通，幫我做一個課件好嗎？我相信你！”他當(dāng)時眼睛一亮，高興地答應(yīng)了。我發(fā)現(xiàn)他的課件做得確實很漂亮。于是主題班會后，我在全班同學(xué)面前表揚他，說我們這次班會上得很成功，其中有他很大的功勞。他聽了興奮極了，還有點不好意思。后來我又交給他很多工作，比如出板報、組織活動等，在班主任的信任下，他完成得很出色。而且他人也變了，明顯進(jìn)步了許多。 總之，表揚是鼓舞學(xué)生前進(jìn)的明燈，信任是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。積極的表揚會激發(fā)學(xué)生美好的感情，真誠的信任會推動學(xué)生的巨大進(jìn)步。班主任的表揚和信任將會照亮學(xué)生的心田，使學(xué)生和老師心心相通?！ ?/span> 七、做好與家長的溝通工作。 現(xiàn)在不少學(xué)生家長無暇顧及子女，而又對子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學(xué)校，推給了班主任。但是很多班主任，一旦學(xué)生出現(xiàn)什么問題，就喜歡到學(xué)生家長那里“告狀”，父母知道后就會訓(xùn)斥孩子。這使許多學(xué)生對班主任產(chǎn)生畏懼和反感情緒，造成師生關(guān)系緊張。 所以，班主任要注意處理好學(xué)校、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生出現(xiàn)了問題，并不一定需要馬上到家長那里“告狀”，完全可以通過其他方式解決。真有必要通知家長，也應(yīng)該如實說明情況，不要盡往壞處說，添油加醋，把學(xué)生貶得一無是處。班主任可以通過家訪或電訪等形式，和家長進(jìn)行溝通，共同商洽如何教育好學(xué)生。在家長面前，要多鼓勵學(xué)生，對學(xué)生的缺點和犯的錯誤，要委婉地指出，不要當(dāng)面嚴(yán)厲指責(zé)和斥罵。只有這樣，才不但能起到良好的教育效果，而且會使學(xué)生認(rèn)為班主任是實事求是、公正無私的，從而在內(nèi)心深處感激你，使得師生關(guān)系如沐春風(fēng)。 以上只是粗漏、膚淺地說了幾點體會，也許看起來顯得有點稚嫩和輕薄，但是它出自我的一番深沉思索?？傊嘀魅沃灰心托?、細(xì)心、專心、傾心、信心和愛心，只要用知、用心、用智、用情，就沒有越不過的山，沒有涉不過的河。 終有一天，教育大業(yè)的征途上，也能留下一串自己的足??！ 【作者簡介：孫剛，男，1981年8月1日生于安徽省鳳陽縣，18歲考入安徽師范大學(xué)中文系，2003年7月，于安徽師范大學(xué)文學(xué)院中文系畢業(yè)。在《學(xué)語文》《雜文選刊》《影視藝苑》》《青年博覽》《交際與口才》《西安晚報》《中國作家網(wǎng)》《高中語文網(wǎng)》《中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)》等媒體發(fā)表文章多篇。現(xiàn)在國家級重點學(xué)?！虾Ｊ写蠼殬I(yè)技術(shù)學(xué)校任教語文。電子信箱：sggag@sohu.com】 作者郵箱： sggag@sohu.com |
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