為什么同樣都是刷題，你的成績就是不如我？北大學霸告訴你真相

wangyukong 2015-12-28

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　　很多同學、家長都有同樣的困惑：該做的題我也做了，該背的書我也背了，為什么成績就是上不去？學霸也是刷題，我也是刷題，為什么學霸的成績就比我好那么多？

　　如果出現(xiàn)這樣的情況，請你停下正在刷題的筆問問自己：我做這道題是為了什么？

　　學習要有目的性。這是容易被大部分學生忽視的道理。

　　先跟大家講兩個小故事

我的“學霸轉(zhuǎn)折點”

　　我念高中的時候，成績一直在年級10名左右吧。最差的時候到過30多，最好的時候也就是年級第3。而在各科目中，英語是我最薄弱的學科，尤其是閱讀和完形，總是做不完。所以在高三寒假大概過年那段時間，我每天晚飯前掐表40分鐘做4篇閱讀1篇完形填空，堅持了大概10天。返校摸底考試的時候英語考了143分，總分年級第一。

　　這個進步給了我自己很大的信心，也決定了我年級前五的排名。這個位置一直保持到高考結(jié)束，我順利考上了北大。高考成績應(yīng)該是全校底4，全市裸分33名。

熱愛學習的“好風氣”

２

　　高中時，我們班的同學都特別勤奮。每天較著勁地刷題、找老師答疑。我還清楚地記得每節(jié)生物課下課后，一群女生嘰嘰喳喳地圍住生物老師問完這里問那里的場景。而我也去湊熱鬧，但我一般并不提問，而是在一邊聽她們都在問什么，同時在心里默默回答，檢驗自己相關(guān)部分的知識有沒有學扎實。而我的同桌就是向老師提問的女孩子的其中之一，而她問了許多問題、記了許多錯題，最后也沒有明顯的提高。

　　講這兩個故事的目的很簡單：努力不是給別人看的，要把勁兒使在有需要的地方。大家都比著做題、爭著提問，好像大家學習都非常努力，可這些題是為什么做錯？這個問題背后是哪一塊的知識沒有掌握牢靠？這些關(guān)鍵的問題并不是靠刷題、答疑就能解決的。

　　拿語文學習來講，作文是所有學生共有的大問題。老師們總是建議看點這個書、那個書，同學們也總是喜歡看些范文，并且有意識地去模仿；有些同學還非常主動地堅持每周寫一篇作文?？蛇@真的有用嗎？讀書能積累作文材料、讀范文能學習好的結(jié)構(gòu)和文采，寫作能訓練遣詞造句的能力。可你自己的作文不好，究竟是哪里需要改進呢？審題不清、立意不深、主旨不突出、文體不鮮明，都是可能出現(xiàn)的問題，這些問題都不是靠看書、看范文、反復(fù)寫作能解決的；而在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生寫作中的問題都出在審題和立意的環(huán)節(jié)，這個問題不解決，看再多的書，積累再多的材料，文筆再優(yōu)美，都無法帶來真正的進步。

　　讀書對寫作有沒有好處？肯定有，但你得知道自己為什么讀書、讀什么書。文筆欠佳就讀優(yōu)美的散文，思路不暢就讀犀利的時評；需要加深立意，就深讀精讀，多加思考；需要積累材料，就多讀速讀，廣泛積累。如果是審題不準確，那讀書就沒有用了，需要練習的是審題啊！

　　同樣的道理，在平時的學習中，只刷題是不夠的，重要的是你為什么刷題，需要刷什么題。知識點掌握不牢，就應(yīng)該刷基礎(chǔ)題；思路打不開，就應(yīng)該刷難題；一類題目總是錯，就找同類的題目來刷；做題速度慢，就應(yīng)該掐時間做套題。

　　所以，學霸和一般同學的區(qū)別就在于：學霸們永遠在做自己需要做的題。

　　其實，從我考上北大開始，就總是有許多家長在向我詢問：“你有什么好的學習方法呀？”畢業(yè)以后當了老師，就有更多的學生來問我：“老師，你那么厲害，一定有什么秘訣吧？”每次聽到這樣的問法，我都挺哭笑不得的。人和人的情況不一樣，“取經(jīng)”永遠沒法解決個性化的學習需求。

　　如果說平時的學習任務(wù)太重，進度太趕，那寒暑假絕對是“彎道超車”的好時機。這個時候，大家有足夠的時間來整理知識、自檢自查，有針對性地分板塊進行提高。

　　具體來講，大家可以按照下面的步驟來進行：

１．合上書本，你能不能列出一個科目的大板塊和知識點？

比如文言文閱讀，知識點有哪些？（實詞、虛詞、特殊句式），題型有哪些？（實詞詞義、虛詞用法、翻譯、理解、斷句）

２．這個板塊里哪些題你容易錯？為什么容易錯？

比如文言文的長難句翻譯永遠都做不對，是因為特殊句式認不出來。

３．通過刷題，找到問題在哪里

比如我并不知道閱讀分哪些題型——做三套，總結(jié)一下題型。我并不知道閱讀中的概括題為什么總是錯——做十道，找共同點。