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池塘邊的榕樹(shù)上
知了在聲聲地叫著夏天
操場(chǎng)邊的秋千上
只有蝴蝶兒停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)
一片片綠油油的稻田
水彩蠟筆和萬(wàn)花筒
畫(huà)不出天邊那一條彩虹
什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)
有張成熟與長(zhǎng)大的臉
盼望著假期盼望著明天
盼望著長(zhǎng)大的童年
這是我讀初中的時(shí)候，臺(tái)灣羅大佑演唱的一首歌曲《童年》里的兩段歌詞。那時(shí)我剛剛度過(guò)我的童年，聽(tīng)這首歌曲，心里特別有一翻感觸。歌曲里的童年，簡(jiǎn)直把童年里內(nèi)心的全部秘密都寫(xiě)出來(lái)了。歌詞里描繪的童年形象，簡(jiǎn)直就是我的化身。也許這也是無(wú)數(shù)人的童年的縮影。
我的童年就是不喜歡上課，每天最熱切的事情就是盼望著下課，從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)過(guò)老師的一節(jié)課。聽(tīng)到上課鈴聲響，心里就直打鼓，聽(tīng)到放學(xué)鈴聲，就如釋重負(fù)。我的童年功課一直很差，每天總是想入非非，心思常常就像無(wú)韁的野馬一樣，隨意奔放。我的童年就是一個(gè)“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”。
我的童年也是盼望著長(zhǎng)大的童年。我每天想著的事情，也就是歌詞里所唱的那樣：“什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)，有張成熟與長(zhǎng)大的臉，盼望著假期盼望著明天，盼望著長(zhǎng)大的童年?！边@樣的歌曲能夠在我讀初中的時(shí)候伴隨著我的成長(zhǎng)，這確實(shí)是我生命中的幸運(yùn)。在那樣的年月，確實(shí)是越是出生得晚，就越是能夠感受到一絲文明的氣息?？梢?jiàn)，在某些特定的時(shí)期里，出生得越早，就越是感受人間的悲劇?？上?，每個(gè)人都是無(wú)法選擇自己的出身家庭與出身地點(diǎn)，及出身時(shí)間。
童年因?yàn)槿松€沒(méi)有真正步入正軌，因此，有大量的時(shí)間與精力，在這里時(shí)間是一個(gè)什么概念呢？時(shí)間就是等待，就是消磨，就是盼望。童年時(shí)，總感覺(jué)時(shí)間還有好多好多，明天似乎都在。死亡離自己還是一個(gè)遙遙無(wú)期的事情。小時(shí)候，對(duì)長(zhǎng)到18歲的孩子，都羨慕得要死。他們常常用他們高大的身材欺負(fù)我，讓我抱他的一條腿，說(shuō)如果抱動(dòng)了，就算我贏(yíng)?？墒?，那時(shí)我的力氣實(shí)力是太小了。那時(shí)有“什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)，有張成熟與長(zhǎng)大的臉?！边@樣的心思也是非常正常的。
四十歲后回頭來(lái)想，人的一生其實(shí)每個(gè)時(shí)間段里，對(duì)時(shí)間的感覺(jué)都是不同的。童年少年與青年，在人的一生中是最沒(méi)有耐心的時(shí)期，是比較容易急躁，容易感覺(jué)自負(fù)，同時(shí)也極容易感覺(jué)自卑的時(shí)期。那時(shí)就像一條河的源頭，水量小，響聲大，奔流急速，河道膚淺，卻清澈見(jiàn)底。人到中年，人的一生就開(kāi)始沉穩(wěn)，開(kāi)始積淀，此時(shí)，河道寬闊，水流平穩(wěn)，水深不可測(cè)，偶爾還來(lái)一點(diǎn)旋渦。也如陳年的老酒，味純醇厚。這就是孔子所說(shuō)的“四十不惑”。若是變壞，此時(shí)的人生就可以用“老謀深算”、“老奸巨滑”來(lái)形容，用林語(yǔ)堂的話(huà)說(shuō)，就是“人到四十歲，就容易變成一個(gè)無(wú)賴(lài)”，同樣美國(guó)總統(tǒng)林肯也說(shuō)過(guò)“人到四十歲，就要為自己的長(zhǎng)相負(fù)責(zé)?！笨磥?lái)，無(wú)論中方西方，人性及人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生感悟都是相通的。
我的一些學(xué)生，常常通過(guò)QQ向我訴說(shuō)著自己的成長(zhǎng)煩惱。他們總感覺(jué)自己不夠成熟，總感覺(jué)自己很自卑、很青澀，不如人家成熟，精彩，不如人家能說(shuō)會(huì)道，不如人家善于交際，不如人家知識(shí)淵博，富有思想，不如人家漂亮……總之每天都在拿自己的短處與人家的長(zhǎng)處比較，比來(lái)比去感覺(jué)自己萬(wàn)事不如人，常常長(zhǎng)嗟短嘆。一種年青人的成長(zhǎng)焦慮癥油然而生。有的說(shuō)，什么時(shí)候，能夠像老師你一樣充滿(mǎn)睿智，充滿(mǎn)活力，妙語(yǔ)如珠，那就好了。我說(shuō)我也曾經(jīng)荒唐與迷惑過(guò)，而且人生總是一個(gè)謎，永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)的時(shí)候。一個(gè)人總是從對(duì)自己的不滿(mǎn)再到慢慢地接納自己，甚至愉悅自己，追求最好的自己。而之前的年輕人，他們總想做別人，就是沒(méi)有想過(guò)做自己，做最好的自己。我說(shuō)，你們做自己吧，你們只能夠做自己，做最好的自己。你的生命也有一個(gè)精彩潛藏在你生命中的某處，可惜，你始終不想去發(fā)現(xiàn)她。等到你發(fā)現(xiàn)了自己生命中最精彩的自己的時(shí)候，你誰(shuí)也不想做，你會(huì)為自己的生命感到欣慰與感激。接納自己，充分地接納自己，即使在別人看來(lái)，你的生命并不出彩，那是因?yàn)?，你的生命只有等待自己去發(fā)現(xiàn)，在別人的眼光里，只有別人的視角。人的生命，只要來(lái)到這個(gè)世界，就是不容易的，就是充滿(mǎn)神奇的。一個(gè)幸福的人就是充分接納自己的人，不要總是這山望著那山高，其實(shí)每個(gè)人都是一座獨(dú)特的山，風(fēng)景秀麗，大放光彩，美已之美，也美人之美，各美其美。
我常常對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)。這是借用臺(tái)灣龍應(yīng)臺(tái)先生的一句精彩的話(huà)。《孩子，你慢慢來(lái)》這是龍先生寫(xiě)給自己的孩子的一本書(shū)。卻是充滿(mǎn)人生哲理的著作。年輕人總是容易在攀比之中丟失自己。總感覺(jué)，別人什么都好，自己什么都不如人意。還由于年輕人，有的是時(shí)間與精力，未來(lái)的時(shí)光里，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太富有幻想的空間，太充滿(mǎn)了誘惑。因此，他們總是在盼望、在追趕、在攀比中，感覺(jué)到焦慮，急躁的情緒是比較普遍的。
依我的人生經(jīng)歷與感受，人生各個(gè)階段，都應(yīng)該有自己的價(jià)值與幸福，這才是真正幸福的一生。幸福童年的樣子，就應(yīng)該是羅大佑的流行歌曲《童年》中的樣子。充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)期待，活潑好動(dòng)，對(duì)異性萌生好感。童心純潔而美好。但是，僅僅如此還不夠，他還必須在自由中讓自己的身心得到充分的放松，心智得到自由的發(fā)展。就像陶行知先生所說(shuō)的那樣：“兒童是新時(shí)代之創(chuàng)造者，不是舊時(shí)代的繼承者。兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人；不是繼承遺產(chǎn)的人。兒童生活是創(chuàng)造、建設(shè)、生產(chǎn)；不是繼承、享福、做少爺?！保ㄌ招兄?，《兒童用書(shū)選擇標(biāo)準(zhǔn)》，選自《陶行知教育名篇》，教育科學(xué)出版社，2005年1月版，第162頁(yè)。）這樣的童年才是幸福的童年。
孩子，你慢慢來(lái)。這句話(huà)道出了一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是無(wú)可跨越的。要想登上人生的快車(chē)，那是不可能的。有些苦，還得自己去親自品嘗；有些虧，還得自己去吃；有些挫折，還得自己去經(jīng)歷。所有的煩惱、痛苦、快樂(lè)與幸福，都不可能是別人能夠替代的。生命的切身感覺(jué)，唯有自己去感受。
孩子，你慢慢來(lái)。還說(shuō)明你不用急，你現(xiàn)在看到的那些成人的智慧、輝煌與成果，都曾經(jīng)與你現(xiàn)在一樣，也曾經(jīng)歷經(jīng)過(guò)青澀、艱難與曲折。他們做過(guò)荒唐的事情與犯過(guò)的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)不會(huì)比你們現(xiàn)在少。他們也曾經(jīng)感覺(jué)無(wú)助乏力，也曾經(jīng)感覺(jué)到自己的自卑與軟弱。不經(jīng)風(fēng)雨，怎樣能夠見(jiàn)到彩虹？
孩子，你慢慢來(lái)，還說(shuō)明，即使是青澀，也是一種價(jià)值。所有的水果只有在青澀的時(shí)候，水分才是最足的，青澀也說(shuō)明可發(fā)展的巨大空間。人，常常因?yàn)槟晟伲虼颂貏e羨慕并且渴望人家說(shuō)他成熟、老練，而真正成熟、老練的人，卻希望自己過(guò)得簡(jiǎn)單一些。因此，越是經(jīng)歷風(fēng)雨，越是感覺(jué)世事艱難，他就越希望自己過(guò)得簡(jiǎn)單。越接近上帝的人，其實(shí)就越簡(jiǎn)單。因?yàn)閻?ài)因斯坦在晚年就說(shuō)過(guò)一句話(huà)：上帝討厭復(fù)雜。童年因其簡(jiǎn)單純潔而最接近上帝，睿智的人，也常常能夠與上帝溝通而變得簡(jiǎn)單。擁有青春的人，希望自己用青春換回一聲世俗的“成熟”、“能干”的贊美。卻不知道，那個(gè)人生的買(mǎi)賣(mài)是最不劃算的。
孩子，你慢慢來(lái)，還意味著，每個(gè)人每個(gè)階段的價(jià)值與意義都是不可替代的。你是童年，不要羨慕成年的所謂成熟。當(dāng)你年輕時(shí)，你青春逼人，卻一貧如洗，一無(wú)所有，你不要羨慕那些人到中年的成功人士的財(cái)富，而是要學(xué)會(huì)充分享受自己青春勃發(fā)的美好時(shí)光。而隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，這是每個(gè)人都無(wú)可回避的生命軌跡，也不要感嘆自己的青春易逝，嗟嘆青春不再。一邊擁有財(cái)富，一邊感嘆“千金難買(mǎi)少年時(shí)”。“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！薄坝谢罢壑表氄郏裏o(wú)花空折枝?！边@是中國(guó)古人對(duì)時(shí)光的感嘆。但是，也道出了一個(gè)人生哲理：留住美好春光的唯一辦法就是充分充分享受你的青春。學(xué)會(huì)每一天及時(shí)行樂(lè)。當(dāng)然，不是要過(guò)一種醉生夢(mèng)死、紙醉金迷的生活，而是要充分地珍愛(ài)與享受生命的意義，童年的天真無(wú)邪，少年的活潑好動(dòng)，青年的熱血沸騰，中午的沉靜老練，老年的博大精深，每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的價(jià)值，不放過(guò)每一階段，不放過(guò)每一天，活在當(dāng)下。每天要問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題就是：假如明天不再來(lái)臨，我是否能夠做到無(wú)怨無(wú)悔？用這種心態(tài)去度過(guò)每一天。生命的時(shí)光，就會(huì)因此永恒。
我曾經(jīng)聽(tīng)到一些與我同年的朋友這樣感嘆：“想當(dāng)年，我也曾經(jīng)是青春逼人，現(xiàn)在，青春沒(méi)有了，只剩下一逼了。再過(guò)幾年，進(jìn)入老年，連這一逼也不復(fù)存在了?！敝心暧兄心甑某墒烀溃夏暧欣夏甑膬r(jià)值。人生哪一個(gè)階段都有這一個(gè)階段的價(jià)值與意義，拿這個(gè)年齡階段去另一個(gè)年齡階段相比，是最愚蠢的事情。為什么非要把童年逼成少年，把少年逼成青年，再把青年逼成中年甚至老年呢？
沒(méi)有個(gè)性與銳氣，而且從來(lái)不犯錯(cuò)誤的年輕人，是不會(huì)成長(zhǎng)的。創(chuàng)造條件，讓孩子盡快犯錯(cuò)誤，是他們唯一成長(zhǎng)之路。只是讓孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們作為教育工作者，作為孩子的成長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人，不能夠放任自流，而是要像麥田里的守望者一樣。我們守在懸崖峭壁的邊緣，孩子在麥田里自由自在地的玩耍，我們什么也不做，只等著孩子要奔向懸崖的時(shí)候，我們及時(shí)地把孩子捉住。
孩子，你慢慢來(lái)。一個(gè)快樂(lè)幸福的人，總是能夠把童年心態(tài)與童年的趣味保留一生的人。你出自造物主的，才是你一生中最為珍貴的。
2010年11月25日星期四 |
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