每到中考之前，常有學(xué)生前去做心理咨詢，主要問(wèn)題是緊張、思想無(wú)法集中、看不進(jìn)書、失眠等。中考前，學(xué)生本身壓力大， 父母這時(shí)候也要調(diào)整對(duì)孩子的關(guān)心方法。比如以前只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的，可以多跟孩子 溝通，溝通內(nèi)容不要局限于學(xué)習(xí)、考試。像這位初中生父母覺(jué)得長(zhǎng)子年紀(jì)大些，懂事些，可以少管一點(diǎn)，平時(shí)很少與他溝通，開(kāi)口就是批評(píng)，那會(huì)打擊孩子的 自信心，甚至令孩子產(chǎn)生抑郁。

對(duì)于初中孩子的關(guān)心，父母可以從尊重、寬容、分享和管教這四個(gè)方面出發(fā)。尊重，也就是尊重孩子的意見(jiàn)、尊重孩子正當(dāng)?shù)呐d趣和愛(ài)好及尊重孩子的人格。從小受到尊重的孩子會(huì)懂得為什么要尊重別人以及如何去尊重別人。父母越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越是自尊，他們就會(huì)越注意去檢討、反省、糾正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

寬容，一是指寬容孩子的一些新觀念，如消費(fèi)觀念，審美觀念，價(jià)值觀念等；另指寬容孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的一些過(guò)失。但寬容不是沒(méi)有原則，不是沒(méi)有價(jià)值判斷，也不是沒(méi)有引導(dǎo)，更不等于取消有理有節(jié)地批評(píng)。平等的對(duì)話與討論，不強(qiáng)求孩子非要適應(yīng)自己，求同存異，這是寬容的真意所在，也是父母關(guān)心孩子的高層次的表達(dá)方式。

分享，就是通過(guò)分享勞動(dòng)果實(shí)，分享知識(shí)智慧，分享經(jīng)歷體驗(yàn)，分享失敗教訓(xùn)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，分享生活快樂(lè)，分享家庭困難，縮短跨越兩代人之間的隔閡，實(shí)現(xiàn)親子間的零距離溝通，使孩子早日走向成熟。事實(shí)上，建立在平等的相互尊重相互信任基礎(chǔ)上的分享也是父母與孩子間相互關(guān)心的方式。

管教，管字當(dāng)頭，輔之以教。管，就是要幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的生活，培養(yǎng)圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心的相應(yīng)行為習(xí)慣。如按學(xué)習(xí)要求起床、就寢的習(xí)慣等；二是父母要“管”住自己可能影響孩子學(xué)習(xí)秩序、環(huán)境的嗜好與行為，自我克制，創(chuàng)造寧?kù)o祥和的家庭氛圍，一切以孩子的學(xué)習(xí)為重。

教的表層含義是在孩子待人接物、為人處世等方面多引導(dǎo)示范，養(yǎng)成其自立自強(qiáng)、勤奮節(jié)儉的習(xí)慣。教的深層含義是指有輔導(dǎo)能力的父母在孩子課業(yè)有疑難時(shí)及時(shí)幫助，或以自己的某些專長(zhǎng)學(xué)問(wèn)擴(kuò)大孩子的知識(shí)視野。父母以管教的方式對(duì)孩子的關(guān)心，更需要父母加強(qiáng)自身的 教育素養(yǎng)，更需要父母與孩子共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

總之，父母對(duì)初中孩子的關(guān)心要在身心健康、品行、生活和學(xué)習(xí)四個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)，不能偏頗。對(duì)孩子的愛(ài)要用智慧去檢視、用理性去節(jié)制、用效果去驗(yàn)證。

現(xiàn)實(shí)生活中，覺(jué)得父母不愛(ài)自己，不關(guān)心自己，這其實(shí)是親子間一種較為常見(jiàn)的現(xiàn)象。有些父母雖然愛(ài)在心里，卻很少表達(dá)出來(lái)。這種關(guān)心孩子不露痕跡的父母，是需要作些調(diào)整的，要讓孩子切實(shí)感受到父母的關(guān)愛(ài)。