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設(shè)計意圖 媽媽在伴隨孩子成長的過程中不僅付出了辛苦，更給予孩子愛的呵護。關(guān)于孩子的任何一個節(jié)日，媽媽們都會牢記在心、精心準備， 希望為寶貝的成長留下一串串美好的記憶，但是對孩子是否有所回報從不計較。升入大班， 孩子們仿佛突然長大了，早上來的時候會迫不及待地掙脫媽媽的手跑向老師，同伴言談之間開始挑剔媽媽的“毛病”，比如“作業(yè)忘記帶了，媽媽忘記了”等等。這些小小的信號引起老師的思考，怎樣讓孩子們更好地理解媽媽，是值得教育者思考的一個問題。 在展開系列活動之前，教師發(fā)動班中的媽媽們?yōu)楹⒆訙蕚淞撕⒆觽冃r候媽媽照顧他們的照片，引起孩子們對成長過程溫暖的回憶， 激發(fā)他們對媽媽的感恩之情。為了讓孩子們能夠進一步體會到媽媽對自己的愛，并激起對媽媽的愛，教師設(shè)計了本次主題活動“感恩媽媽” 主題目標 （1）體會媽媽在自己成長過程中的辛苦付出。 （2）能夠用清楚、連貫、完整的語言表達對媽媽的感謝、感恩。 （3）通過多種方式為媽媽做事情，報答媽媽為自己的辛苦付出。 環(huán)境互動 1.主題墻面環(huán)境 （1）“媽媽的付出”：以照片加文字的形式敘述在孩子的每一個成長階段媽媽在做什么， 比如：孩子生病時，媽媽在做什么；孩子學(xué)走路時，媽媽在做什么；孩子哭鬧時，媽媽在做什么；孩子睡覺時，媽媽在做什么，等等。 （2）“更多的媽媽”：了解所有人都是有媽媽的，用圖譜的形式展示老師的媽媽、爸爸的媽媽、媽媽的媽媽、爺爺?shù)膵寢尩取?/span> 2.互動墻面環(huán)境（低矮墻面環(huán)境） （1）“媽媽最害怕的事情”：將媽媽最害怕的事情以繪畫的方式展現(xiàn)出來。 （2）“媽媽去過的地方”:在中國地圖上把媽媽去過的地方用紅色的筆標記出來。 （3）“感恩媽媽”：以照片的形式表現(xiàn)現(xiàn)在能為媽媽做的事情，以繪畫的形式展現(xiàn)將來能為媽媽做的事情。 3.相關(guān)區(qū)域融合 （1）圖書區(qū)：制作一本小書《我和媽媽的 故事》。 （2）美工區(qū)：利用廢舊材料制作禮物送給媽媽。 （3）音樂區(qū)：排練有關(guān)感恩媽媽的歌曲，如《感恩的心》。 經(jīng)典話動 （1）仔細觀察畫面，大膽表達自己對畫面內(nèi)容的理解。 （2）感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己， 自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。 （3）有豐富的想象力，勇敢表達自己的想法。 經(jīng)驗準備：幼兒知道媽媽平曰生活中最喜歡的事物，以及媽媽的特殊本領(lǐng)。 材料準備：《媽媽心中的我》視頻、幼兒家長的繪畫作品、繪本《我媽媽》、自制繪本《我的媽媽》。 重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己對畫面內(nèi)容的理解。 難點：感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。 1.鏈接班級博客 請幼兒觀看本班博客，回憶自己畫的《我的媽媽》。 師：誰來講講你的媽媽是什么樣的？（幼兒自由回答） 2.欣賞《我媽媽》繪本 （1 )幼兒介紹繪本及作者。 師：今天月月小朋友為我們帶來一本好看的繪本，請他為我們介紹一下。（幼兒介紹） （2）幼兒閱讀繪本 師：我們一起看一看在在安東尼·布朗的心中媽媽是什么樣的，再看一看你還能在圖畫中發(fā)現(xiàn)什么小秘密。（幼兒閱讀繪本） （3）師：你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?誰來說一說？ (請幼兒說一說，在安東尼·布胡的心中，媽媽都是什么樣的。） 3.我心中的媽媽 師：誰能用一段話說一說在你心中媽媽是什么樣的？ 4.活動結(jié)束 （1）觀看視頻《媽媽心中的我》。 請幼兒觀看在媽媽心中“我”是什么樣的。 （2）出示一位幼兒家長畫的《我兒子》。 師：看，媽媽是多么愛我們呀！回去后，小朋友們把心中的媽媽都畫下來，做成一本繪本， 到母親節(jié)的時候送給媽媽，好不好？ 在活動區(qū)鼓勵孩子們把心中的媽媽畫出來。 （1）通過采訪媽媽，深入了解媽媽的勞動， 感受媽媽的辛苦和不易。 （2）尊重媽媽的勞動，提高社會交往能力。 （3）進一步增進與媽媽之間的感精。 經(jīng)驗準備：幼兒已了解媽媽的職業(yè)、工作。 材料準備：錄音筆、紙張、鉛筆、照片。 重點：通過采訪媽媽，深入了解媽媽的勞動，感受媽媽的辛苦和不易。 難點：尊重媽媽的勞動，提高社會交往能力。 1.出示媽媽的工作照 師：大家說說照片上的媽媽是做什么工作的，你是從哪里看出來的呢？ 請小朋友介紹媽媽的工作，引起大家當小記者的興趣。 2.采訪前的計劃制訂 （1）討論電視上出現(xiàn)的記者的外在形象特點，帶領(lǐng)幼兒制作小記者證。 （2）確定采訪對象，按照職業(yè)將媽媽們分組，如教師組、銀行組等，幼兒自愿采訪不同的職業(yè)組。 （3）幼兒分組商議采訪問題和注意事項，并且進行匯總。 小結(jié)：采訪時，每個人分工明確，有的錄音、有的記錄、有的提問、有的拍照。 采訪的問題大致為：工作的地點、工作的內(nèi)容、工作辛苦的地方、工作開心的地方等。 3.采訪進行時 邀請不同組的媽媽們來園當志愿者接受采訪。 4.采訪后的交流 每組派代表發(fā)言，把本組的采訪結(jié)果進行演示說明。 將活動照片上傳至班級博客，讓媽媽們看到孩子的進步。 （1）了解有關(guān)媽媽的事情，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 （2）用不同的顏色來表示媽媽的故事給自己帶來的心情。 （3）體驗媽媽的故事給自己帶來的溫暖。 經(jīng)驗準備：幼兒已了解自己媽媽的一些故事。 材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、幼兒媽媽的照片。 重點：了解有關(guān)媽媽的事情，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 難點：用不同的顏色來表示媽媽的故事給自己帶來的心情。 1.看媽媽小時候的照片 （1）出示某一位媽媽小時候的照片，猜測這是哪個小朋友的媽媽。 （2）請小朋友講一講有關(guān)媽媽的故事。 （3）聽完故事之后，提問：你聽到這個故事之后，有什么感受？ 2. 在“心情紙”上畫畫 （1）分發(fā)“心情紙”。 師：看到紅色的紙，你的心情會怎么樣呢？ 你想把一件什么樣的事情畫在紅色的紙上呢？ （2）幼兒畫有關(guān)媽媽的故事。 重點提示：幼兒畫有關(guān)媽媽的開心的或者不開心的故事，并且要把故事發(fā)生的背景畫完整。 3. 分享與交流 （1 )向好朋友講述有關(guān)媽媽的故事。 （2）布置“媽媽的故事”專欄。 把“媽媽的故事”專欄向其他班級開放，請班中的小朋友當小小講解員進行講述。 （1）用歌曲表演的方式表達對媽媽的感恩之情。 （2）理解媽媽的辛苦和繁忙，為媽媽做力所能及的事情。 （3）理解歌曲的意境，懂得欣賞歌曲。 經(jīng)驗準備：幼兒已了解小烏鴉反哺的一些知識。 材料準備：《小烏鴉愛媽媽》的歌曲和視頻。 重點：用歌曲表演的方式表達對媽媽的感恩之情。 難點：理解媽媽的辛苦和繁忙，為媽媽做力所能及的事情。 1. 談話導(dǎo)入 師：你們知道小烏鴉長大之后是怎么報答媽媽的嗎？（引導(dǎo)幼兒了解烏鴉長大之啟會反哺媽媽，給媽媽喂食） 2. 欣賞歌曲提問：小朋友，你聽到歌曲里唱了什么？為什么小烏鴉要愛媽媽呢？ 3. 學(xué)唱歌曲 （1）教師示范唱，幼兒跟著教師進行演唱。 （2）在鋼琴的伴奏下，以集體、小組、個人等多種形式進行演唱；引導(dǎo)幼兒一邊演唱歌曲一邊創(chuàng)編動作，進一步理解歌曲。 （3）幼兒在鋼琴的伴奏下，自由表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 4.學(xué)習(xí)小烏鴉 請幼兒說一說，學(xué)完這首歌曲之后，要向小烏鴉學(xué)習(xí)什么。 師：回家之后，我們應(yīng)該怎樣更好地照顧媽媽？ 幼兒學(xué)會歌曲之后，在離園的時候給媽媽表演，讓媽媽感受孩子的愛。 |
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