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?。ㄈ┈F(xiàn)代文 一、 容易讀錯的字、詞 攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 桑甚sāng shèn 輕捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú 方正fāng zhèng 博學(xué)bó xué 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 驪歌 lí gē 叮囑dīngzhǔ 恐懼 kǒng jù 訕笑shàn xiào 嫉妒 jí dù 憂郁yōu yù 蟬蛻chán tuì 瞬息shun xī 顎骨è gǔ 幽寂yōu jì 宛轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn 澎湃péng pài 鮮為人知xiǎn 狂瀾kuáng lán 佇立zhù lì 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì 坎坷kǎn kě 坎坷kǎn kě 嗥鳴háo míng 斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亙古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕y(tǒng)ǎng mù 鍥而不舍qiè 拽zhuài 深邃suì 躊躇chóu chú 磐石pán 憚 dàn 踱duó 歸省xǐng 義憤填膺 yīng 無垠wú yín 行輩háng 攛掇cuàn duo 鳧水fú shuí 癲狂diān kuáng 燒灼zhuó 戛然而止jiá 步履bù lǚ 端凝duān yí 奔突bēn tū 奔突bēn tū 畸形jī xíng 靜穆jìng mù 水門汀tīng 撇piě 蘸zhàn 咿呀y(tǒng)ī yā 幽暗yōu àn 愜意qiè 疏密shū mì 朱砂zhū shā 參差不齊cēn cī 本色當(dāng)行háng 顰蹙pín cù 顰蹙pín cù 嗔視chēn 盡態(tài)極妍yán 叱咤風(fēng)云chì chà 吞噬tūn shì 凜冽lǐn liè 剽悍piāo hàn 告罄gào qìng 羸弱léi ruò 遺孀yí shuāng 泅qiú 作踐zuò jiàn 斫痕zhuó hén 御dǐ yù 凍餓之虞yú 陰霾yīn mái 砭骨biān gǔ 踐lǔ jiàn 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 崔巍cuī wēi 眼瞼yǎn jiǎn 夢寐以求 窩巢wō cháo 眸子móu zi 呷yā 瞅瞅chǒu 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè 蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng 嫻熟xián shú 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 抽搐chōu chù 不羈bù jī 溝壑gōu hè 鉸jiǎo 勸誘quàn yòu 窺伺kuī sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuāng yí 闊綽kuò chuò 觀瞻 guān zhān 項(xiàng)鬣xiàng liè 庇蔭bìyìn 遒勁 qiú jìn 妒忌dù jì 偷覷qù 馴良xún liáng 勇毅yǒng yì 迎合yíng hé 枉然wǎng rán 妍麗yàn lì 秩序井然zhì xù jǐng rán 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 人跡罕至rén jìhǎn zhì 人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 踱來踱去duó lái duó qù 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 變幻多姿biàn huàn duō zī 離合悲歡lí hé beī huān 高視闊步 gāo shī kòu bù 低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎn zhuǎn 慷慨以赴 kāng kǎi yǐ fù 大徹大悟dà chè dà wù 二、詞語 人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。 人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。 驪歌：告別的歌。 徘徊：在一個地方來回走。比喻猶豫不決。 訕笑：譏笑。 狂瀾：巨大的波浪。 崎嶇：形容山路不平。 熾痛：熱烈而深切。 嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。 讕語：沒有根據(jù)的話。 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。 鮮為人知：很少有人知道。 鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。 婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。孺，小孩。 彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。 群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙。原指舊時官署陳列儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。 迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。 警報迭起：課文中指國民黨當(dāng)局蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。迭，屢次。 氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。 義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。 攛掇：從旁鼓動人做某事。 亢奮：極度興奮。 羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。 嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。 戛然而止：聲音突然中止。 本色當(dāng)行：做本行的事，成績非常顯著。 顰蹙：皺著眉頭。 粲然：笑容燦爛的樣子。 叱咤風(fēng)云：形容威力極大。 盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分的顯示出來。 毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。 怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。 告罄：指財(cái)物用完。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。 崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァ?br> 陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。 生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。 進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。 略勝一籌：比較起來，略微好一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。 石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大的驚人。 剽悍：勇猛，強(qiáng)健。 慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。 窺伺：暗中觀察情況。 創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。 闊綽：豪華奢侈，排場大。 觀瞻：具體的形象給人的印象。 庇蔭：遮擋陽光的樹木等。 遒勁：雄健有力。 相得益彰：指兩個人或兩件事情互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。 三、語文文學(xué)常識總復(fù)習(xí) 《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)原名周樹人回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》?！渡鐟颉愤x自《吶喊》，體裁是短篇小說。 《爸爸的花兒落了》凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。 《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。 《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。 《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。 聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》?！堵勔欢嘞壬恼f和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。 《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。 四、重難點(diǎn)句子 1．……其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。 “樂園”一詞是本文的文眼。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句是下文的總結(jié)句，下文內(nèi)容是對這句話的具體描述。 2．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。 兩個“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親的。 3．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？ 這兩個詞不矛盾，卻準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的特殊心情—對百草園依戀的深情，因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，年代久遠(yuǎn)，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。然后追憶童年生活，種種景象歷歷在目，故用“確鑿”表示意識中根深蒂固地有這種印象。 4.為什么要寫美女蛇的故事？ 美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。 5．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！” 這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設(shè)里了一個懸念：爸爸為什么沒來？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。由花想人，引出回憶。 6.本文以“花”開頭，以“花”結(jié)尾，作用是什么？ 文章開頭寫“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了，前后呼應(yīng)。全文以爸爸愛花為線索，“花”具有深刻的內(nèi)涵，象征爸爸的身體情況，爸爸身體健康時，花開得健旺；花兒落了，象征天性愛花的爸爸辭世了。 7．“我想我還是走到廣大的世界里去好?！毙▲喺f。 丑小鴨的這句話體現(xiàn)了他對美的向往和不懈追求的特點(diǎn)。如果說一開始他是被迫離家流浪，那么當(dāng)他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來而仍不滿足，仍要“走到廣大的世界里去”，那完全是出于對美好生活的追求。 8．當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！ 這句話啟示人們，即使身處逆境，只要不懈追求，理想就會實(shí)現(xiàn)。 9《假如生活欺騙了你》以假想生活中遭遇的挫折為題選擇了一個長者勸慰的角度，以勸告的口吻告訴人們要正確對待挫折，堅(jiān)信未來是光明的、美好的。語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談。 10、《未選擇的路》，“路”即指人生之路。人生的道路有千萬條，但只能選擇其中的一條，其他的路只能放棄，那些未選擇的路更加讓人懷戀，所以詩人將重點(diǎn)放在未選擇的路上。全詩采用象征手法，按選擇路的過程和思維順序展開。 11．天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 這句是對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。表現(xiàn)了小弗郎士愉快的心情，同時又有反襯故事悲劇氣氛的作用。（結(jié)合講過的景物描寫的作用理解） 12．又出了什么事啦？ 一個“又”字，寫出了在那個動蕩的時代里戰(zhàn)亂頻頻，變故迭起，人心惶惶的狀況。同時為最后一節(jié)課埋下伏筆。 13．一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。 句中用“長江大河”比喻中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族發(fā)展的歷史勢不可當(dāng)，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展；用 “回環(huán)曲折”“極其險峻”比喻中華民族所逢的艱難國運(yùn)。這些比喻蘊(yùn)含著深刻哲理，洋溢著豪情壯志。 14．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。 這種“冒險的美趣”其實(shí)是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種奮斗的快樂、幸福。這句話向我們展示了：雖然在前進(jìn)的道路中會遇到艱難險阻，對于具有雄健的精神的國民而言，也給他們提供了領(lǐng)略奇絕壯絕景致的機(jī)會，這是奮斗者的革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義豪情。 15．在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。 中華民族當(dāng)時正走在崎嶇險峻的道路上，這樣的道路富有挑戰(zhàn)性。那些目光短淺、畏懼斗爭的人們只會垂頭喪氣，不敢前進(jìn)，只有富有冒險精神、挑戰(zhàn)精神、雄健精神的人才會體會到其中“壯美的趣味”，這一句既是對奮勇前進(jìn)的革命者深情的頌贊和鼓勵，也是對畏懼者、怯弱者、徘徊者的鞭策。 16．在寫鄧稼先以前，文章的第一部分為什么先概述我國近一百多年的歷史？ 先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 17．課文的第三部分，作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。” 18.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 這個句子是比擬的說法，是指尋找使我國文化繁榮昌盛起來的方法來振興我們這個衰微的民族。自20年代末起，聞一多先生過了十多年“書齋生活”，試圖從文化上尋找振興民族的途徑。這句話表現(xiàn)了他的愛國精神。 19.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 人們常用“說話的巨人，行動的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實(shí)事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是貶義了。但本文作者卻把“說大話”和“辦實(shí)事”統(tǒng)一起來，用“口的巨人”和“行動的高標(biāo)”來稱贊聞一多，稱贊他那種既敢于高聲說出真理，又肯于以身殉職的偉大精神。 20.文中四位作家各有怎樣的性格特點(diǎn)？ 福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學(xué)睿智。屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識。都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉：溫和，寡言，堅(jiān)毅，聰明。 21.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展的到說不出的大。 “輕松”“舒展”兩詞用得非常精彩，與上文的沮喪、壓抑形成鮮明的對比，傳神地表現(xiàn)出了“我”得以能去看戲時歡喜輕快的心情?！罢f不出的大”夸張地表現(xiàn)身體的輕松。 22.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。 “回望”兩字表現(xiàn)“我”依依不舍的心情，“罩”字通過視覺表現(xiàn)戲臺如夢如幻的情景，再次以仙境比擬社戲，與來時呼應(yīng)。這句充滿了夢幻般色彩的描寫，表達(dá)了兒時眼中社戲的美。 23.六一公公是一個怎樣的形象？ 六一公公的形象本文主要是通過語言來刻畫的。對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好地摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂痪?，他“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。 24.他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 以高粱地為背景，寫出了極具陜北特色的風(fēng)情。寫他們樸實(shí)，寫他們難以掩飾的生命的活力。 25．它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?br> 黃土高原上的生活是艱苦的，條件是落后的，可是陜北人有著自然，健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕琢的、沒有半點(diǎn)污染，不含任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們的力量源泉。 26．耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這是以“雞啼”反襯寂靜。 27.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信、坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。 28.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 聯(lián)系上下文就不難看出，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開這個世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)的祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的震撼和沖擊。 29.挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意的在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 這是對挪威國旗的特寫。在風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗，讓斯科特聯(lián)想到勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威，洋洋得意，這更加刺激他們作為失敗者的敏感的神經(jīng)，令他們的內(nèi)心痛苦萬分。 30.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 這兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。 31.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？ 作為一位最偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會更有意義，會給人更長久的思考和回味。 32.斯科特一行探險的意義何在？ 認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。 33.演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？ 麥考利芙史全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”還可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。 34.宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者為什么還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？ 人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管是成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得學(xué)習(xí)。 35.籠里的老虎，背對膽怯而絕望的觀眾。 詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。他們“膽怯”是因?yàn)樗麄儽拔?，即便是面對老虎威?yán)的背影時，都深感恐懼?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。 36.你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？ 華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。 37.詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？ 文中的華南虎有美麗的容貌和強(qiáng)健的形體，在牢籠里，它依然維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣ⅰ?br> 五、名著導(dǎo)讀總復(fù)習(xí) 一．《童年》——高爾基（俄國） 1、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》。 2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純樸的學(xué)徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。 二、《昆蟲記》--法布爾（法國） 1、昆蟲學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。 2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲的生活和習(xí)性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！?br> 3、法布爾的《昆蟲記》除真實(shí)記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。 |
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