7月15日，是風馨社會實踐隊正式開班支教的第一天，也是小梁老師和她一年級的寶寶們的初次見面。

之所以稱她們?yōu)閷殞殻粌H僅是因為如今流行的網絡稱語，更是因為一年級的小朋友是真的如我們想象的天真可愛，聽話乖巧。用來布置教室的氣球能在上完課后依然原封不動，就是最好的證明。當然，他們也會活潑好動，性格各異。其中一個既安靜，害羞，但又敢于表現，渴望得到關注的小女孩，就頗令我印象深刻。

在眾多的寶寶里，能夠讓我第一眼就關注到她的原因，是因為她長得很像我的一個小表妹，都是白白凈凈的，下巴尖尖的，嘴巴小小的，小腮幫鼓鼓的，眼睛像杏仁般，轉動時咕嚕咕嚕的，頭發(fā)短短的，松松軟軟。五官組合起來，加上頗有特點的尖下巴，整個看上去，就像只小倉鼠般，小巧可愛，讓我頗有熟悉感。唯一不同的，就是我的小表妹活潑精靈，她卻很安靜，上課時一直都是雙臂疊合，放在胸前，目視老師，很專注的聽講。這是我對她的第一印象，安靜乖巧。

然而，關注她的時間越長，就會發(fā)現她不僅僅如此。當班會進行到同學自我介紹的環(huán)節(jié)時，第一個舉手發(fā)言的，竟是她；當競選班長時，勇敢舉手自薦的同學里，也有她；當進行班長競選投票時，能夠不顧他人看法勇敢地給自己投一票的，還是她。當她在表達自己為什么會喜歡“隱形的翅膀”這首歌時，我告訴她歌詞中的含義后她回答：因為這首歌會讓她學會在困境中冷靜思考堅強面對。沒錯，小小年紀能答出“冷靜思考”這四個字的,就是她。盡管每次的發(fā)言前，她都似乎要經過長久的掙扎，老師的鼓勵和自我克服。但這并不防礙我對她刮目相看。至少她比別的同學都勇敢一些。我開始覺得，這個小小的瘦弱的身體里，隱藏著不為人知的強大力量。

她是勇敢的，但她的這份勇敢?guī)е环N束縛她的害羞。她每次的自我表現，都好像要經過一場激烈的思想斗爭。她是一個矛盾的個體。這激起我想了解她的欲望。所以我特別下意識地觀察她。下課時，我發(fā)現她只是一個人安安靜靜地待在座位，看著別的小朋友歡笑打鬧，眼睛充滿渴望。我想起，她在自我介紹自己最好的朋友時，競答不出。為了鼓勵她多和同學交朋友，我就走近她，才發(fā)現，她的眼睛紅了一塊。于是就問她原因，才知道，原來她是留守兒童，寄住在親戚家，有一個讀四年級哥哥，經常欺負她。紅了的眼睛就是被哥哥用衣架弄傷的。大人也不理，沒有送她去看醫(yī)生。望著她平靜地講述，黯淡的眼睛透著委屈。我禁不住紅了眼眶。我很想抱緊她，安慰她，抹去她眼里的黯淡。但我沒有，我怕引起她更多的負面情緒。這短暫的噓寒問暖并不能成為永久的陪伴，代替她缺失的那份親情，改變她如今不快樂的生活狀態(tài)。我能做的，只有鼓勵，鼓勵她要學會保護自己，在困境中要學會堅強。

我終于明白，她為什么會矛盾，是留守農村，寄住人家，哥哥欺負的不愉快生活造就她矛盾的個性。我想她天生是勇敢的，但因為得不到關愛和關注的童年壓抑了她的天性，所以生活造就的壓抑的害羞和天生不能泯滅的勇敢使她在自我表現，渴望得到關注的道路上一直倍受掙扎。然而我欣慰的是她最終依然戰(zhàn)勝了自己的弱點，比別的同學都還要勇敢。如她喜愛的那首歌而言，她擁有自己的一對隱形的翅膀，她有潛藏的強大的力量，希望她真正能戰(zhàn)勝害羞，戰(zhàn)勝未來遇到的所有困境，每一次都能在孤單徘徊中堅強。

                            供稿單位/風馨社會實踐隊 撰稿人：蔣林儒