孩子們習(xí)慣把玩具都倒出來，N多的玩具遍地都是。一到吃飯、睡覺、出門的時候，孩子們?nèi)拥羰种械耐婢?，拍拍屁股走人，留下遍地的玩具。這時家長們恨不得孩子天生就是個喜歡收拾的處女座寶寶。

我國教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。“然而從兒童成長的特點看，4歲之前是秩序感建立的敏感期，這個階段的孩子，需要了解生活作息和日常習(xí)慣等秩序感。那么有什么好的方法可以幫助他們建立自主收拾玩具的意識呢？

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家長以身作則

模仿是幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，所以家長在孩子面前一定要注意自己的言行舉止。很多時候家長自己不經(jīng)意的一個動作，都會讓幼兒成為模仿對象。家長如果在家里亂扔?xùn)|西不收拾，孩子就會有樣學(xué)樣。所以說孩子就是我們的一面鏡子。

孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)大部分取決于家長，當(dāng)孩子還不能自己動手的時候，家長要當(dāng)著孩子的面收拾玩具，同時還要和孩子說明為什么要這樣做。

同時，家長自己也要注意收拾身邊的物品、保持整個家庭環(huán)境干凈整潔，耳濡目染地熏陶孩子。

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遵循循序漸進

如果孩子沒有整理收拾玩具的習(xí)慣，家長在培養(yǎng)寶寶時一定要從簡到難、從粗到細、從大到??！ 切忌急于求成！要讓孩子慢慢在收拾玩具中找到成就感和自信心（“哇噻！原來收拾玩具挺簡單的嘛！把玩具收拾好干凈那?。尯⒆釉敢?、樂意去自己收拾玩具（嗯，以后我都要自己這樣做！真棒?。?/p>

家長特別需要注意的是，一定要給孩子留出足夠的時間。因為孩子的節(jié)奏是比較慢的，我們不能按照成人的視角去要求孩子。

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做好玩具分類

家長可以指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的的喜好給玩具分類（例如，按顏色分、按種類分、按大小分都可以）。

第一次整理的時候，家長可以一起陪同鼓勵，可以像玩分類游戲一樣進行，孩子分類錯誤可以及時更正；當(dāng)完成一次后，孩子意識中就會形成固定模式，知道這些玩具都屬于一套種類的應(yīng)該收拾在一起，或者那些體積較大的娃娃應(yīng)該放在一起。之后養(yǎng)成習(xí)慣也就不難了。

哦，對了。收納玩具的時候，收納箱/收納框是不錯的輔助工具哦！可以一開始指導(dǎo)寶寶根據(jù)收納盒的不同大小、顏色來盛裝玩具。

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控制玩具的量

孩子們都喜歡把玩具全倒出來，一下玩這樣，一下玩那樣，而不是靜下心來只玩某種玩具。這也導(dǎo)致收拾玩具的時候量太大，有些孩子面對這一爛攤子，即使內(nèi)心覺得擔(dān)憂、抱歉，也會對重新整理充滿了懼怕感，最終就本能的躲開了。

所以，家長要明確制定好玩玩具的規(guī)則：“每次只能拿少量的，想玩其他的，先把之前玩的送回去才可以再拿其他的玩具。”

只要孩子形成潛意識，明白玩玩具的時候不能把周圍環(huán)境弄得一團糟，家長也就不怕孩子難養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣啦！

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給玩具注入“生命”

在孩子的世界里，玩具是有生命的，他們會和玩具一起“聊天”、“唱歌”，所以家長可以給玩具注入“生命”。

爸爸媽媽可以和寶寶說：“你有家，那玩具也是有家的。你想不想讓你的玩具有個和你一樣溫暖的家？”這個時候就可以把收納箱當(dāng)做玩具的家，讓孩子明白“我回家了，玩具也要回家了”。

首先，應(yīng)該讓寶寶給玩具找一個固定的“家”，既可以培養(yǎng)孩子整齊的習(xí)慣，又能提示他將玩具物歸原處。和孩子一起準備一些收納盒，貼上文字或圖片標簽，分門別類給玩具們“安家”。

其次，不同的玩具適合在不同的地方玩。比如，遙控車最好放在室外玩，而附有組件的玩具(如建構(gòu)性積木、拼圖等)則適合在桌上或爬行墊上玩，這樣小組件才不會散落一地而找不到。

所以，可以在各個不同的區(qū)域給孩子一個放置玩具的整理箱，這樣更有利于玩具的收納管理。

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把收拾玩具當(dāng)成游戲

很多時候，家長教育小孩子，是需要一點技巧的。要想調(diào)動寶寶收拾玩具的積極性和興趣，也可以通過游戲的形式哦！你可以和寶寶說：“媽媽和寶貝來玩?zhèn)€游戲，看誰最快速度把玩具回家？”這時，孩子就會積極地收拾玩具了。

玩得時候媽媽可以故意偷懶，看著孩子開心得收拾玩具。

把收拾玩具由行為變成有趣的過程，用快樂的心尋找快樂的方法。

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學(xué)會交換和舍棄玩具

孩子每個階段玩的玩具都是不一樣的，再加上孩子總是對新玩具感興趣，所以和不同小伙伴交換玩具也不失為一個好辦法。

同時可以鼓勵寶寶要愛惜玩具，告訴他只有完好無損的玩具才能拿去交換；一旦玩壞了，其他孩子就不愿和你交換了。

通過收拾整理，也讓孩子自己決定哪些玩具明天玩或下周玩，甚至不再玩。對于那些隨孩子的長大而不再適用的玩具，理應(yīng)舍棄，但這個工作應(yīng)該交給孩子自己來做。這樣孩子在丟棄已經(jīng)損壞的玩具時，學(xué)會平時更加愛惜玩具。

而在丟棄時候的取舍，可以讓孩子學(xué)會什么可以保留，什么就應(yīng)該放棄。

學(xué)會分享、學(xué)會取舍也是孩子成長中的一門學(xué)問。

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教育理念要一致

很多家庭會出現(xiàn)這樣的情況：孩子在乖乖的收拾玩具，奶奶或其他長輩卻過來幫忙了；他們心疼孩子，不讓孩子干任何力所能及的事。這其實非常不利孩子成長。

整個家庭氛圍和教育理念不能達成一致，會使得孩子出現(xiàn)不統(tǒng)一的行為，而且不利于給孩子構(gòu)建一個健全的人格。

尤其是在基本行為習(xí)慣和素質(zhì)養(yǎng)成方面，整個大家庭務(wù)必要形成統(tǒng)一的教育理念和模式方法，否則很有可能事倍功半。

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要有足夠的耐心

我們總是希望孩子一口吃成個胖子，其實改掉壞習(xí)慣是需要很長一個時間段的，家長們不可能一蹴而就，這需要耐心的引導(dǎo)和不斷地示范。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，家長千萬不能批評指責(zé)，要給孩子足夠的時間和耐心；看到孩子的進步時要表揚他、鼓勵他。

最后，千萬記得：孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)大部分取決于家長！