首先，我們通過下圖再來了解一下我國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。

于是，當我試著以此為參考，并重新審視自己的教育與教學工作時，頓時慌了神！這接下來該咋辦呀？

好在，上海市英語教研員、特級教師朱浦老師倒說過：“僅憑英語學科一己之力，不可能也不能夠實現(xiàn)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的宏大目標，不能將此任務獨攬在小學英語課堂之中。但是，英語學科可以結合自己的學科特色，完成自己學科核心素養(yǎng)的使命?！?/p>

那么，英語學科或者小學英語學科的核心素養(yǎng)有哪一些呢？

若覺得抽象，那么再來一張圖吧！

咦！好像更頭大了！

簡要言之，英語核心素養(yǎng)應該可以包括一下幾方面：

1.對英語學習有正確的認識以及對學習英語有一定的興趣；

2.掌握扎實的聽、說、讀、寫技能；

3. 會運用一定的學習策略學習英語并養(yǎng)成一定的自主學習能力；

4. 在學習英語過程中形成的合作、創(chuàng)新、想象等能力，并將此與其余學科學習過程中所形成的能力相融合或相交疊，以形成更全面的人的基本素養(yǎng)。

中國教育學會外語教育專業(yè)委員會理事長龔亞夫：“今后的老師不僅僅是把英語作為一種交流的工具去教，這個語言教學也就不僅僅實現(xiàn)一種工具性的目標，今后的學生要實現(xiàn)的是通過英語教學培養(yǎng)學生的心智，通過英語教學培養(yǎng)學生的思維能力和培養(yǎng)學習的思辨能力，創(chuàng)造性能力，通過英語學習養(yǎng)成一種良好的行為習慣、道德品質，這個可能才是我們英語教學的一個方面?！?/p>