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　　人物印象

　　高一時(shí)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)只有18分，英語(yǔ)成績(jī)只有39分。高考時(shí)，他卻實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)119分的逆襲。今天，讓我們走近馬銘富，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

　　為了文史惡補(bǔ)數(shù)學(xué)

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　　馬銘富的母校是北京四中順義分校。高一時(shí)，他沒(méi)有把學(xué)習(xí)看得很重，對(duì)自己沒(méi)有信心，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)有信心。他喜歡文科，尤其熱愛(ài)歷史、政治。有一次，他數(shù)學(xué)考了十幾分，卷子發(fā)下來(lái)還沒(méi)一節(jié)課，老師還沒(méi)講評(píng)完，數(shù)學(xué)卷子上已經(jīng)被他寫(xiě)滿 了歷史知識(shí)。

　　高一下學(xué)期后半段，馬銘富聽(tīng)說(shuō)要文理分班了， 酷愛(ài)文科的他想去實(shí)驗(yàn)班。雖然他對(duì)文綜和語(yǔ)文成績(jī)很有信心，但他清楚地知道，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)奇差的自己機(jī)會(huì)很渺茫?！拔也桓市?！”他是一個(gè)只要做事情就一定要做好的人。此后每一天，他都盡量去聽(tīng)那聽(tīng)不懂的數(shù)學(xué)課，背單詞、背句型，一直 學(xué)到很晚。

　　可時(shí)間短暫，期末分班考試如期而至。他告訴自己，雖然努力得比較晚，但畢竟努力過(guò)，考試結(jié)果如何已經(jīng)不重要了?？纪暝嚨乃?，也沒(méi)有再過(guò)多地去想這件事。直到暑假的某天，他母親接到老師打來(lái)的電話：通知馬銘富參加文科實(shí)驗(yàn)班假期補(bǔ)習(xí)！他欣喜若狂。

　　數(shù)學(xué)成績(jī)提高百分

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　　憑借短時(shí)間的“惡補(bǔ)”，他幸運(yùn)地因?yàn)槲木C成績(jī)優(yōu)異躋身文科重點(diǎn)班。來(lái)到重點(diǎn)班，他才意識(shí)到自己和別人的差距。班里的大部分同學(xué)基礎(chǔ)都很好，各科水平也比較均衡，唯有馬銘富偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)是個(gè)老大難，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差。每次考完試，拿到低分的卷子，他臉上燒得發(fā)紅。馬銘富著急了，開(kāi)始玩命學(xué)。在高二第一次考試中，他出乎意料地考了年級(jí)第八名。

　　“我也能學(xué)好？”年級(jí)第八讓他很驚訝。自信心增強(qiáng)了，他開(kāi)始相信一句話：如果你想得到什么就一定會(huì)得到，如果還沒(méi)有，一定是因?yàn)槟銢](méi)那么想得到。從那時(shí)起，他有條不紊地開(kāi)啟了自己的逆襲計(jì)劃。

　　由于數(shù)學(xué)底子太差，馬銘富先背會(huì)了基礎(chǔ)的公式，但他明白，公式不能光靠死記硬背，所以他又對(duì)照著書(shū)自己練習(xí)推演。為了快速、大幅提高數(shù)學(xué)成績(jī)，他學(xué)會(huì)了“放棄”——放棄難題。做作業(yè)時(shí)，他根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇性地優(yōu)先做基礎(chǔ)題、容易題。到了高三，因?yàn)榛A(chǔ)扎得牢，他做難題也不至于一籌莫展了，有了一些解題思路。

　　就這樣，他一路拼到高考，最終數(shù)學(xué)取得120分的好成績(jī)，比高一時(shí)整整提高了102分。馬銘富鼓勵(lì)那些和他一樣數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)弟學(xué)妹：“自信很重要！ 其實(shí)文科數(shù)學(xué)中的難題并不算多，先學(xué)簡(jiǎn)單題，就能有效地激發(fā)自信心。”

　　單詞積累有奇招

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　　在英語(yǔ)方面，馬銘富也下了不少苦功、出了不少奇招。他分析英語(yǔ)試卷后發(fā)現(xiàn)，閱讀題所占分值最大，努力起來(lái)更“實(shí)惠”。

　　提高閱讀成績(jī)?cè)谟?/strong>積累詞匯量，對(duì)此，馬銘富有三招：