玩

提到玩，有的家長可能只想到電子游戲。其實孩子還有更多值得玩的活動。玩是孩子對生活直接體驗，也是孩子創(chuàng)造力的根源。

達爾文是英國博物學家、生物學家，小時候最喜歡搜集礦物、貝殼和各種昆蟲，經(jīng)常到野外采集動植物標本。所以他創(chuàng)立了進化論，出版了震驚學術界的《物種起源》。成為人類文化史上留有盛名的進化論奠基人。 還有愛迪生玩發(fā)明、比爾蓋茨玩電腦等。

玩是孩子的天性，喜歡玩耍的孩子能盡情張揚自己的個性，陽光開朗。不僅僅是讓孩子玩，父母也要每周抽出時間來陪孩子一起參加活動。

▊  如何玩？

劉成蓮媽媽在家設有“家庭日”，孩子留有“游戲時間”。放下課本，家門外也處處是學問。

“家庭日”爸媽可以帶孩子出去玩、踏青、游泳、打球、探險、放風箏等等，體驗生活更多面。

“游戲時間”可以在平日由孩子完成作業(yè)后自由支配、探索。

學校學習

小學生都是天然就有很多好奇心的，想讓孩子對學習充滿熱情，家長可以把關注點更多的放在讓孩子喜愛學校、老師、同學上，在一個喜歡的環(huán)境中學新東西，孩子都會是愿意嘗試的。當做到這點時，家長就可以不用對孩子的學習花太多心思了。

小學生6分之一的學校生活都和老師、同學在一起。智慧的父母都會了解孩子對同學、各科老師的態(tài)度。當孩子出現(xiàn)厭學的情況時，除了知識本身的難以外，可能還有來自老師與同學對孩子的評價。小學的知識，說難，又會有多難呢？更多是孩子被打擊得不愿意前進。

▊  如何了解孩子的學習狀態(tài)？問問孩子：

孩子你喜歡上學嗎？為什么喜歡/不喜歡？

孩子您覺得學校里什么東西最讓你害怕？

孩子你覺得爸爸媽媽應該為學校做點什么？

孩子每天花多少時間做作業(yè)？做什么樣的作業(yè)？

孩子每堂課有多少機會發(fā)言？

閱讀

小學階段的閱讀水平?jīng)Q定孩子高年級以后的學習能力。99%在高中階段依舊能不滑坡，學習能力、理解能力強的學生在小時候都有廣泛的閱讀和玩耍的時間。

閱讀和玩耍從兩方面讓孩子理解這個世界，一個是被書寫下來的世界，一個是直接體驗的世界。而我們所有學習的知識語文、數(shù)學、英語、音樂、生物、物理、化學等等，都是在認識世界、理解世界、改變與創(chuàng)造世界。

▊  怎么樣才能有高質量的閱讀？

首先放下急功近利，如果父母期待孩子看了兩本書，語文理解能力、作文水平刷的一下就提高了，不可能。

培養(yǎng)閱讀的核心是以孩子的閱讀興趣為主。閱讀興趣有了，什么樣的書適合幾年看，孩子該怎么看，看書需要怎么做筆記，都不夠重要。

安全教育

我們希望孩子在信任他人，社會、生活的環(huán)境中長大。但生活中也有許多危險的事兒，比如騙子，拐賣兒童，意外傷害，踩踏事件等等。這些事一旦發(fā)生就有可能給我們的孩子帶來十分大的傷害。

安全教育必不可缺。我們要讓孩子看到世界的真善美，但也要理性的看到危機。

▊  如何進行安全教育？

在生活中看見坑蒙拐騙類似新聞，或者是真事時，可以和孩子探討應該怎么做，加強孩子安全認識。

品格培養(yǎng)

小學階段孩子所看所學奠定了孩子的品格培養(yǎng)。我們希望長大后的孩子具有良好的品格。孝順父母、知禮義廉恥、懂禮貌、做事有毅力、自信大膽等等。

▊  如何培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格？

最簡單的培養(yǎng)核心：爸媽的寬容+榜樣的力量。

孩子是通過模仿父母在學習：優(yōu)秀的榜樣，優(yōu)秀的孩子，惡劣的榜樣，惡劣的孩子。

心理健康

青少年心理健康成長已引起全社會的關注。貍米也寫了一些關于乖孩子是否真的有意義的文章貢家長思考。

小學生已有了非常大的能量，他們完全可以照顧好自己，并不比我們脆弱。家長需要轉變過去的觀念，從過去指導者的高身份變成平等的陪伴者和引導者。要允許孩子以自己的方式長大，適當?shù)臅r候給與引導，而不能把自己的意志強加于孩子。

▊  爸媽們記住四句話：

適當放手給孩子選擇權和機會；

平等溝通親子關系更親密；

平和接納“壞”情緒不會破壞家庭和諧；

陪伴孩子讓他（她）感受到來自父母的支持與愛。