“你已經(jīng)12歲了，整天坐在沙發(fā)上打游戲，打了這么多年。我給你報了個舞蹈班，學點兒有用的東西吧?！背鲇谶@種想法來報班的家長不在少數(shù)。

舞蹈很美，練舞卻很辛苦，每次孩子不想跳舞的時候，總是會賭氣地問家長：“跳舞有什么用？我為什么要跳舞?。俊碑敽⒆訏伋鲞@樣的疑問時，很多父母無從回答。

今天，我們來看看一位老師是如何回答這個問題的吧。

有一位十分優(yōu)秀的舞蹈老師，深受孩子們的喜愛，但是她的舞蹈班上也有一個問題學生，孩子十幾歲，經(jīng)常上課的時候調(diào)皮搗蛋，不僅自己不好好跳，還給班上其他學員造成了不好的影響。

老師給她做思想工作的時候，她反問老師：“老師，跳舞有什么用？我不喜歡跳舞，是爸爸媽媽讓我來跳舞的?！?/span>

原來孩子平時總表現(xiàn)出厭學的情緒，歸根到底是她不明白跳舞有什么用。而他揚言自己是為爸爸媽媽跳舞的，這句話想必是很多孩子的心聲吧！

舞蹈課上，老師忍不住向?qū)W生們提問：“你們知道，跳舞有什么用嗎？”

果然，沒有學生能回答出來。他們眼神迷茫，有個學生更是說：“我爸媽讓我來學的，我就來了。”

這位老師走到孩子中間，說：“有一個小故事可以告訴我們，跳舞有什么用，我們?yōu)槭裁匆琛?/span>

從前，有一位農(nóng)夫和他的小孫子。每天清晨，老爺爺都會早早地起來坐在書桌邊讀書。有一天，孫子問道：“爺爺！我也想和您一樣讀書。但是只要我把書本合上，我就忘得一干二凈。讀書有什么用呢？”

爺爺指著角落的籃子說：“這個籃子是放煤炭的，你帶去河邊，幫我盛一籃子水回來吧。”于是小孫子照爺爺說的去做了，不過回來之前籃子里的水早早地就漏光了。

“你下次得跑得快一些?！睜敔斝χ研O子再一次帶到了河邊。這一次男孩跑得飛快，但他回來之前水依舊漏完了。試了好多次后，男孩終于說：“爺爺，籃子裝不了水！這根本就沒用！”

爺爺笑著說：“你覺得沒用，可是你再看看籃子。”男孩轉(zhuǎn)過頭看籃子，他發(fā)現(xiàn)，原本沾滿煤灰的籃子，已經(jīng)里里外外變得非常干凈了?！?/span>

老師講完這個故事后，又對學生們說：“我們跳舞就是這樣的。跳舞是河水，我們的心就是那個沾滿煤灰的籃子。我們每次用籃子去撈水時，什么也撈不起來，但是籃子會越來越干凈。

我們堅持跳舞，就算長大了不會當舞蹈演員、當舞蹈家，但是我們的心靈會在舞蹈中慢慢變得純凈?！?/span>

所以，做任何事情態(tài)度是基礎，態(tài)度不端正什么事都做不好。我們不是為別人，我們是為自己跳舞的。”

學生們紛紛點頭，就連厭學的那個孩子，也眼神閃爍著光芒。

從那天開始，這個問題學生再也沒有在課堂上調(diào)皮搗蛋，上課變得更加專心了。連家長都跟老師反映孩子也會在家練習動作，真神奇！

這個小故事的效應為什么會這么大，其實很多時候就是因為孩子沒有真正理解跳舞有什么用，大部分家長也不一定能夠說出答案，解決孩子的困惑。結(jié)果孩子反而產(chǎn)生自己是為爸爸媽媽跳舞的錯誤念頭。

跳舞，是為了讓自己變得更好，遇到更好的人，見到更精彩的世界，讓自己擁有更好的選擇。所以，我們是在為自己跳舞。

我們辛苦地練舞，也許將來不一定會從事舞蹈相關的工作，但是做一件事就把它做好的態(tài)度，是無論走到哪里都受歡迎的可貴品質(zhì)。