文丨王茗輝 編輯｜張?zhí)m

根據(jù)最新出臺的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。記入綜合素質(zhì)評價(jià)，意味著學(xué)生的表現(xiàn)或?qū)⒅苯佑绊懙阶约簩碇懈呖嫉匿浫　?/p>

什么是校園欺凌？記者了解到，校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主任宗春山表示，校園欺凌簡單來說就是“以強(qiáng)欺弱”，之所以難以界定，主要是由于校園欺凌發(fā)生的主體是兒童，很多孩子以為是打鬧和玩笑。校園欺凌事件中，關(guān)注受害學(xué)生感受是第一位的，家長的責(zé)任應(yīng)該是第一位的。老師和家長應(yīng)該多關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績不好、性格內(nèi)向、殘疾孩子等校園欺凌高危人群。

校園欺凌其實(shí)很容易被發(fā)現(xiàn)。家長和老師要注意多觀察孩子的反應(yīng)，無論是受害學(xué)生，還是欺凌一方都有共性，比如情緒低落、衣物不整、注意力不集中等。宗春山表示，校園欺凌多發(fā)生在一些邊緣孩子身上，比如性格內(nèi)向、膽小怕事，或是貧困孩子、殘疾學(xué)生等，都是一些具有特殊行為的學(xué)生，他們其實(shí)是屬于校園欺凌的高危人群，家長和老師都應(yīng)加以關(guān)照。作為學(xué)校，不能還是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成三六九等，這本身就是一種暴力。

孩子受欺凌了怎么辦？宗春山表示，第一位當(dāng)然是要關(guān)注受害學(xué)生。他們其實(shí)要求并不高，他們需要的是一份來自施暴方的“道歉”，以減少內(nèi)心深處的恐懼和害怕，這是最重要的。而并不是像很多家長爭取的批評或者是金錢的賠償。

對于受害學(xué)生，可能會(huì)因羞恥尷尬而不愿談?wù)?，家長要適時(shí)鼓勵(lì)，并注意安撫平復(fù)孩子的情緒。如果孩子內(nèi)向害羞，應(yīng)多幫孩子安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)，建立自信心。家長要告訴學(xué)生，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

 “作為欺凌一方的學(xué)生，其實(shí)也是未成年人，他們之前可能也是受害者?！弊诖荷奖硎?，這些孩子們可能是父母吵架時(shí)的受害者，孩子們犯錯(cuò)大多都可以在成人社會(huì)找到原因，所以，家長一定要注意自己的言行，因?yàn)檫@些一定在影響著您的孩子。當(dāng)然，作為欺凌一方，這些孩子也必須要承擔(dān)一定的后果，對受害者進(jìn)行道歉。

對于施暴學(xué)生，家長應(yīng)該清楚告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的解釋和理由，并安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。同時(shí)，家長要注意增強(qiáng)對孩子活動(dòng)的掌控，花時(shí)間陪孩子并為他們制定規(guī)范。

就在今年11月2日，教育部等九部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》。意見中指出，對實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生必須依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒。對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)參與警示教育。

根據(jù)最新出臺的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。記入綜合素質(zhì)評價(jià)，意味著學(xué)生的表現(xiàn)或?qū)⒅苯佑绊懙阶约簩碇懈呖嫉匿浫　?/p>

指導(dǎo)意見要求，欺凌和暴力事件妥善處置后，學(xué)校要持續(xù)對當(dāng)事學(xué)生追蹤觀察和輔導(dǎo)教育。對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，要充分了解其行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機(jī)會(huì)，避免歧視性對待。

對遭受欺凌和暴力的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹立自信，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。對確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習(xí)的當(dāng)事學(xué)生，教育部門和學(xué)校要妥善做好班級調(diào)整和轉(zhuǎn)學(xué)工作。

校園欺凌中，學(xué)校該負(fù)什么責(zé)任？記者了解到，根據(jù)最新出臺的指導(dǎo)意見，校長是學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的第一責(zé)任人，分管法治教育副校長和班主任是直接責(zé)任人，學(xué)校要把防治學(xué)生欺凌和暴力作為加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校要明確相關(guān)崗位職責(zé)，將學(xué)校防治學(xué)生欺凌和暴力的各項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)、每位教職工。

根據(jù)意見，對中小學(xué)生欺凌和暴力問題突出的地區(qū)和單位，根據(jù)《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)<健全落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制規(guī)定>的通知》要求，通過通報(bào)、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決權(quán)制等方式進(jìn)行綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任督導(dǎo)和追究。此外，教育部要求，中小學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌和暴力工作制度，將其納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮，健全應(yīng)急處置預(yù)案。對嚴(yán)重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置。 

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