德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過程規(guī)律提出的，學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。

一、知行統(tǒng)一原則

1.基本涵義

在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認(rèn)識(shí)，又要對(duì)學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，使理論與實(shí)踐結(jié)合，形成知行統(tǒng)一、言行一致的品格。 言行一致、知行統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際，是我國(guó)人才培養(yǎng)的基本要求。

2.要求

(1)要對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。

(2)要教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)這方面的自我修養(yǎng)。

(3)教育者要以身作則，做好示范引導(dǎo)。

二、循序漸進(jìn)原則

1.基本涵義

循序漸進(jìn)原則是指在德育過程中，對(duì)學(xué)生的道德要求和德育的方式方法應(yīng)該根據(jù)其自身的年齡階段和心理發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行，依照一定的速度和順序穩(wěn)步前進(jìn)，而不能冒進(jìn)。

2.要求

(1)要了解學(xué)生道德發(fā)展現(xiàn)有的水平;(2)還要掌握教育者可能的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，使德育要求和方法的選擇在受教育者的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行。

三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則

1.基本涵義

發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則是指在教育過程中要不斷發(fā)揚(yáng)并運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除其消極落后的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失。

2.要求

第一，教育者應(yīng)該注意消除對(duì)學(xué)生的固有印象，客觀公正而又全面地分析和了解學(xué)生。 第二，要引導(dǎo)學(xué)生自覺利用積極因素克服消極因素，形成自我教育能力。

四、愛和民主原則

1.基本涵義

愛和民主原則是指進(jìn)行德育活動(dòng)時(shí)，教師要熱愛、關(guān)心學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.要求

第一，教師要熱愛學(xué)生，尊重和信賴學(xué)生，善于從學(xué)生的視角來看問題。 第二，注重德育過程的民主化，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系。

1.馬卡連柯說“要盡量地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育原則的( C )。

A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)原則 C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 D.因材施教原則

2.孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，體現(xiàn)德育原則的( C )。

A.導(dǎo)向性原則 B.疏導(dǎo)性原則 C.因材施教原則 D.教育的一致性與連貫性原則

3.進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是( D )。

A.理論和實(shí)踐相結(jié)合原則 B.疏導(dǎo)原則 C.因材施教原則 D.在集體中教育原則

4.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這一原則是( A )。

A.疏導(dǎo)原則 B.因材施教原則 C.導(dǎo)向性原則 D.教育的一致性與連貫性原則

5.孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的(C)

A.導(dǎo)向性原則 B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C.正面教育原則 D.教育的一致性與連貫性原則

6.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中，”這條德育原則體現(xiàn)了(C)

A.德育過程中培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。

B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

C.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程。

D.德育過程是長(zhǎng)期的反復(fù)逐步提高的過程。