我們總說(shuō)寫(xiě)作文的時(shí)候要多用修辭手法，這樣才能讓文章顯得更為的飽滿和生動(dòng)有趣，閱讀中總有題目問(wèn)該句用了什么修辭手法，表達(dá)了什么樣的情感，亦或是將XX比喻成XX有什么用意。。。從此可見(jiàn)修辭手法在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)了很重要的位置。

修辭手法其實(shí)最開(kāi)始是從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)的，但是它卻貫穿了我們的整個(gè)生命的階段。我們?yōu)榱税岩患旅枋龅母鼮榍宄?huì)使用、為了讓我們的話更易懂會(huì)使用甚至是為了讓話更動(dòng)聽(tīng)都會(huì)使用，但是我最近在微信上收到了很多家長(zhǎng)的詢問(wèn)，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是將修辭手法搞混淆，自己想教孩子，但是自己又說(shuō)不出來(lái)，只知道孩子這樣不對(duì)，所以很是著急。

那么我今天就來(lái)給大家分享一些關(guān)于修辭手法的總結(jié)。如果您的孩子還有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可以直接通過(guò)微信與我聯(lián)系，我將為您的孩子量身定制合適他的學(xué)習(xí)方法，免費(fèi)幫您的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

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