1、文言文閱讀中需要給部分內(nèi)容斷句，針對斷句是否有規(guī)律，斷句的依據(jù)是什么？

想讀懂文言文，文章斷句是基礎(chǔ)技能。斷句錯，內(nèi)容理解就會有誤差。

如蒲松齡的《狼》，第二段有這樣一句話：

“少時，一狼徑去，其一犬坐于前?！?/p>

“其一犬坐于前”，意思是“另一只狼象狗一樣坐在前面。”

“犬”是名詞作狀語，形容“坐”的樣子的。

如果這樣斷句：“少時，一狼徑去，其一犬，坐于前”，則狼變成了狗，就理解錯了。

斷句時應(yīng)注意“四要”：

一、要通讀全文，反復(fù)鉆研，了解大意。

句讀上的錯誤是由粗心大意造成的。如果是故事性的文章，要掌握大致情節(jié)；如果文中有人物對話，要搞清誰和誰對話，那些話都是誰說的；如果是說理的文章，要弄明白談了幾個問題以及前后的邏輯關(guān)系。

二、要把握重點(diǎn)詞語，考慮句子成分。

運(yùn)用講過的語法貫通語氣，疏解全文。

如《捕蛇者說》中“吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。”

這句話的重點(diǎn)詞語是三個動詞“起，視，臥”，主語是“吾”。

這句話寫的是“吾”的三個連續(xù)動作，所以最后用句號，中間都用逗號。

三、要記住文言文的特殊句式，當(dāng)斷則斷，不當(dāng)斷則不斷。

文言文大多句式整齊，喜用對偶或排比句。記住特殊句式，有助于正確標(biāo)點(diǎn)古文（每組對偶或排比句之間一般用分號）。

例如《捕蛇者說》中“悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。”假設(shè)知道“乎”用在句子中間作介詞，則根據(jù)對偶的特點(diǎn)，這句話很好斷句。不會斷成“悍吏之來吾鄉(xiāng)叫囂乎，東西隳突乎，南北?！边@樣斷句，讀起來別扭，文氣不暢通，而且“東西”、“南北”都沒有著落了。

四、要熟練掌握虛詞的用法，利用它作為斷句的參考。

文言虛詞在表達(dá)語氣和結(jié)構(gòu)方面起著重要的作用。

例如：

發(fā)語詞“蓋”、“夫”多用于句首；

連詞“而”、“則”和介詞“于”、“以”，一般用在句子中間；

語氣詞“耳”、“矣”、“也”、“焉”、哉”、“耶”、“歟”、“乎”等，常用在句尾。語氣詞又有表陳述語氣的，用逗號或句號；

表感嘆或反問語氣的，用嘆號；

表疑問語氣的，用問號；

“曰”字后面用冒號，所說的話，用引號。

2、實(shí)用類文本閱讀有哪些題材？哪種題材?？迹痤}技巧是什么？

實(shí)用類文本則是指有針對性的應(yīng)用類文章如傳記、新聞、報告、科普文章等。

全國卷常考的題材是人物傳記。

實(shí)用類文本閱讀專項答題模式與技巧：

1、劃橫線的句子/詞語在文中是什么意思？

該句子/詞語生動，具體（或形象、準(zhǔn)確）地寫出了…對象…效果。

2、文中第幾段寫出了什么內(nèi)容，這樣的安排有什么好處？

該段運(yùn)用了…手法，寫了…內(nèi)容，為下文寫…作鋪墊（襯托），表達(dá)了作者…的思想感情。

3、文中畫線部分（或第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？

A、文首：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文做鋪墊。

B、文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應(yīng)前文。

C、文末：點(diǎn)明中心，升華感情，深化主題，照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫龍點(diǎn)睛，言有盡而意無窮。

4、請簡要分析文中的主人公形象？

總分（分總）來回答。

5、文章寫了描述對象的哪些特點(diǎn)？

A、提取要點(diǎn)詞語。

B、分條整理答案。

6、請概括第幾段（或者全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。

A、劃分本段的層次。

B、提取要點(diǎn)詞語（句子）

C、整合答案。

7、文章第幾段用了什么修辭手法（或者表現(xiàn)手法）來寫描述對象？有什么好處？

確認(rèn)修辭手法（表現(xiàn)手法）+修辭本身的作用（表現(xiàn)手法的作用）+結(jié)構(gòu)語句說出好處，效果。

3、寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢？

內(nèi)容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的“發(fā)展等級”就有“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿”的要求。既然認(rèn)識到這一點(diǎn)，那就要積極彌補(bǔ)，建議從以下幾個方面入手：

(1)力求專而廣。

“?！钡囊馑际且詫ｎ}形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。

“廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現(xiàn)代信息；如果只有外國材料，那就會缺乏說服力；如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。

(2)學(xué)會“定向運(yùn)用”。

所謂“定向運(yùn)用”，就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫作時要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用，和中心無關(guān)的要略寫或不寫，和中心有關(guān)的要詳寫。在準(zhǔn)備素材階段，可對準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。如果你暫時還不會運(yùn)用這些技能，可以和試題調(diào)研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。

4、現(xiàn)代文閱讀的答題技巧？

分析綜合型試題

現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進(jìn)行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。從近年來的全國試題來看，其主要考查的要點(diǎn)為：

第一、篩選并整合文中的信息；

第二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；

第三、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

這種題的實(shí)質(zhì)是以信息加工為主要任務(wù)，其主要解題方法有三類：

1.蚌中取珠

即答案是原文中的原句，你只要細(xì)心搜尋，將這個'原生態(tài)'的句子從文章中摘出來即可。

2.沙里淘金

有的答案散落在文章里，需要我們在鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關(guān)鍵詞，并對其進(jìn)行簡單的緊縮、摘引、加工組合。

3.百花釀蜜

在文章中實(shí)在難以找到合適的詞句進(jìn)行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強(qiáng)或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對這些信息進(jìn)行篩選后，再對其進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化、整合。

2.

這里需要指出的是，在作答時應(yīng)盡量使用原文原句，故而答題以前應(yīng)先分清類型，區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補(bǔ)充，或轉(zhuǎn)化整理，要因題而異，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求及文本信息量而定。

5、表達(dá)題中針對選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z應(yīng)該如何突破，主要是不了解成語含義？

一定要看清題目要求，是“恰當(dāng)?shù)摹边€是“不恰當(dāng)?shù)摹?!!!

答題方法：

注意成語潛在的感情色彩。如“坐而論道”“頂禮膜拜”“生財有道”是貶義;“急公好義”是褒義。

要注意成語使用范圍，搭配的對象，尤其是有些成語是不能帶賓語的，要注意，如“出奇制勝敵人”“漠不關(guān)心人民疾苦”“司空見慣這些現(xiàn)象”等。

注意一些近義成語的混用，如“聳人聽聞”和“駭人聽聞”、“臨危授命”和“臨危受命”等。

注意成語的使用與語境重復(fù)，如“三令五申地強(qiáng)調(diào)”“在心中耿耿于懷”“背地里陽奉陰違”越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。如“坐地分贓”。特別陌生的成語往往是對的。弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

特別注意兩用甚至多義成語的意義和用法，如，潔身自好，昏天黑地，不偏不倚等。