作者 | 趙都好 01 最近,我的一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)她真的太累太累了。 孩子剛上小學(xué), 每天除了要應(yīng)對(duì)接踵而至的生活瑣事, 還要督促孩子學(xué)習(xí)。 孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè), 每天都要拖拖拉拉到十一、二點(diǎn)才能寫(xiě)完。 她經(jīng)常控制不住自己,朝孩子大吼。 她原本不是脾氣火爆的人, 但面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)這件事,就總是會(huì)莫名地?zé)┰辏?/p> 氣不打一處來(lái)。 孩子被她管得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),總跟她對(duì)著干。 她經(jīng)常反省,但又經(jīng)??刂撇蛔∽约涸侔l(fā)飆,match 于是她總是處在反省、犯錯(cuò)、 再反省、再犯錯(cuò)的反復(fù)循環(huán)中。
同樣的問(wèn)題,還有很多:
02 還記得前段時(shí)間刷屏的“小蝌蚪找媽媽”漫畫(huà)嗎? 我們?cè)跁?huì)心一笑的背后, 也看到畫(huà)面中折射出的是滿滿的育兒焦慮。 媽媽們?yōu)槭裁磳?duì)寫(xiě)作業(yè)如此在意呢? 因?yàn)閷?xiě)不好作業(yè)就沒(méi)有好成績(jī), 沒(méi)有好成績(jī)就上不了好學(xué)校, 上不了好學(xué)校就找不到好工作…… 這一系列的連鎖反應(yīng),媽媽們真心傷不起。
我們希望孩子在進(jìn)入小學(xué)后 能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,認(rèn)真學(xué)習(xí)。 但事實(shí)往往不那么盡如人意, 難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題: 上課注意力不集中, 寫(xiě)作業(yè)拖沓、磨蹭、不認(rèn)真, 考試成績(jī)不理想等等。
我們對(duì)孩子有越來(lái)越多的要求和不滿, 孩子也開(kāi)始討厭和抗拒我們, 于是親子關(guān)系變得緊張起來(lái),越管教問(wèn)題越多……
網(wǎng)絡(luò)有個(gè)段子這樣說(shuō):
可不是么,太形象了!
其實(shí),我想說(shuō)的是: 讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)真的沒(méi)有那么難??! 秘訣就是,找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。 如果我們想養(yǎng)一株植物,需要怎么辦? 當(dāng)然是了解植物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn), 需要什么樣的光照條件、 溫度以及什么樣的花土。 所以要想讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè), 當(dāng)然是要了解孩子自身的特點(diǎn),找準(zhǔn)原因, 然后對(duì)癥下藥。 03 孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),主要分為以下兩種原因: 1. 自覺(jué)性差、注意力不集中,以及沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是內(nèi)因。 2. 老師留得作業(yè)太多,或者家長(zhǎng)太過(guò)驕縱孩子,以至于監(jiān)管不力等原因。這是外因。 在弄明白具體原因之后,我們要采取的措施: 契約簽訂法: 我們可以跟孩子約定幾點(diǎn)之前必須完成作業(yè), 當(dāng)然起初一定會(huì)有幾次, 孩子沒(méi)有自覺(jué)完成的時(shí)候, 我們也不必過(guò)分擔(dān)心。 比如跟孩子約定8點(diǎn)之前寫(xiě)完作業(yè), 然后才能看動(dòng)畫(huà)片, 但是孩子沒(méi)有如期完成任務(wù),那動(dòng)畫(huà)片肯定是看不了了。
另一個(gè)辦法, 如果孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè), 那么就不能繼續(xù)寫(xiě)了,要求孩子立刻睡覺(jué), 孩子第二天會(huì)受到老師的批評(píng),這是個(gè)狠招兒, 只能在關(guān)鍵時(shí)刻用上幾次。
家長(zhǎng)要做到“溫和而堅(jiān)定”, 并能做好榜樣,培養(yǎng)孩子的“契約精神”。
做個(gè)懶媽媽,喚醒孩子的責(zé)任感 不再一遍一遍地催促, 并且嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō), “寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情, 你要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé), 沒(méi)寫(xiě)完可能會(huì)受到老師批評(píng), 但這些媽媽都不會(huì)管,你自己掌握吧?!?/p> 給孩子自己管理時(shí)間的自由,給他權(quán)利和責(zé)任。 我們偶爾可以在一旁適當(dāng)提醒, 給出一些建議供孩子參考, 比如教會(huì)孩子使用小鬧鐘,做好時(shí)間管理。
以身作則,樹(shù)立榜樣 生活中,父母對(duì)孩子的影響不可小覷, 我們的一言一行都可能被孩子模仿。 很多父母辛辛苦苦工作了一天,下班之后, 往沙發(fā)上一坐,開(kāi)始玩手機(jī)、看電視。 父母?jìng)儯?qǐng)暫時(shí)戒掉手機(jī),看看書(shū), 處理一下工作上的事情, 給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。
適當(dāng)鼓勵(lì),培養(yǎng)自信 可以時(shí)常鼓勵(lì)、贊賞孩子, 比如,“你今天放學(xué)回家就能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè), 這讓媽媽很驕傲?!?/span> “這道題你雖然做錯(cuò)了, 但媽媽看得出你已經(jīng)很認(rèn)真在想解決辦法了, 不錯(cuò)?!?/p> 或者做一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì), 比如周末帶孩子去看場(chǎng)電影, 春天來(lái)了,全家人一起出去踏青。
與老師做好溝通 孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),也許不僅僅是孩子的問(wèn)題。 如果真的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,就要與老師溝通, 看看是否可以適當(dāng)減負(fù)。
幾個(gè)“一定不要” 一定不要一遍一遍地催促孩子趕緊寫(xiě)作業(yè), 我們大人也討厭被催促的感覺(jué),又何況孩子呢? 一定不要長(zhǎng)篇大論地講寫(xiě)作業(yè)有多么重要, 大道理誰(shuí)都懂,孩子也懂。 適當(dāng)?shù)毓膭?lì)可以,但要避免“交易”。 比如盡快寫(xiě)完作業(yè)就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一小時(shí)游戲, 我們?yōu)榱烁淖兒⒆拥囊恍┬袨椋?/p> 而與孩子建立起來(lái)的“隱形交易”, 卻沒(méi)有關(guān)注到孩子本身, 往往會(huì)導(dǎo)致孩子最終仍然不會(huì)自律, 無(wú)論多大年紀(jì),仍然會(huì)沉湎于物質(zhì)的刺激。 一定不要干打雷不下雨, 比如寫(xiě)不完作業(yè)不準(zhǔn)吃飯,一定要說(shuō)到做到。 不然以后這招兒就不好使了。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),也許并不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 作業(yè)問(wèn)題,看似很單純, 但是它可能與生理發(fā)展、親子關(guān)系、 父母自己的成長(zhǎng)、孩子的天性、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多原因有關(guān)。
我們?cè)诳朔擞齼航箲]之后, 再找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。 相信孩子, 其實(shí)他們體內(nèi)往往蘊(yùn)含了巨大的能量呢。 作者:趙都好,凱叔講故事特約作者。提倡科學(xué)育兒,分享接地氣的家庭育兒心得與家庭婚姻心得。與孩子一同成長(zhǎng),努力修行。 |
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來(lái)自: 夢(mèng)回唐朝圖書(shū)G > 《兒童教育》