我在南寧學(xué)習(xí)的日子

——跟診學(xué)習(xí)記錄

文：曉嫣

前幾天在學(xué)習(xí)群里有同學(xué)想聽(tīng)我分享在南寧跟診學(xué)習(xí)的情況，說(shuō)實(shí)話有些惶恐。到南寧將近兩個(gè)月的時(shí)間，我都干了什么？有沒(méi)有對(duì)得起這大好時(shí)光，和老師、同學(xué)們的期望？現(xiàn)在我向大家匯報(bào)一下，也對(duì)這段時(shí)間做個(gè)總結(jié)。

老師平時(shí)周一至周六上午8點(diǎn)出診，每天接待看診量40多人，病人為了搶占床位，7點(diǎn)半以前就早早來(lái)醫(yī)院占床位。病人來(lái)得早，老師把出診時(shí)間也提前到了7點(diǎn)半。

老師在臨床上使用賀老的“三通法”，火針?lè)叛喂?、溫針治療。只要一開(kāi)始治療，5分鐘換一次火罐，點(diǎn)艾條、彈艾灰，寫病歷、抄藥方。過(guò)程中艾條溫度過(guò)燙，加墊毛巾；有起水泡的，挑水泡涂藥膏；出針、扎快針……場(chǎng)面非常熱鬧。

如果再遇到有的病人比較挑剔，艾條溫度燙了、不燙了，吹風(fēng)了要求拉窗簾、關(guān)門窗，出針怕痛要指定人員來(lái)出針，這時(shí)候就更忙碌了。身邊有幾個(gè)聲音同時(shí)在喊“醫(yī)生、醫(yī)生”，即使有三頭六臂也有些顧不過(guò)來(lái)，這時(shí)候真是要眼明手快相互補(bǔ)位，按照重要緊急的順序一一處理。

越是繁忙，手下功夫越要有條不紊不能出錯(cuò)。一個(gè)不留神就有可能燙著病人、漏了一兩根針沒(méi)有出，拔罐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)病人皮膚起大量水泡。病人和我們?cè)谂R床教學(xué)上不一樣，身上有病痛原本就不舒服，一旦治療過(guò)程中出現(xiàn)一兩個(gè)情況，就有可能接到他們的投訴。

老師一直告訴我們做醫(yī)生要有愛(ài)心和耐心，此時(shí)就顯得尤為重要。在給病人治療的時(shí)候，雖然他們不懂得針灸或拔罐的技術(shù)，但他們的確能感受到我們的心是否安放在他們身上。

我第一天進(jìn)診室的時(shí)候，出針?biāo)俣群图夹g(shù)都不過(guò)關(guān)，把病人疼得“嗷嗷叫”，尤其足三里和陰陵泉陽(yáng)陵泉的地方，剛拔完第一針足三里，她就把我支開(kāi)叫了師兄過(guò)來(lái)。我心里挺不是滋味的，平時(shí)在同學(xué)、朋友身上練針也沒(méi)有這么大反應(yīng)呀？之后我就開(kāi)始跟師母、師兄從出針學(xué)起，每次給病人出針就會(huì)問(wèn)“痛不痛呀”之類的，不斷改進(jìn)出針技術(shù)。后來(lái)，反應(yīng)最大的那個(gè)病人也專門點(diǎn)名讓我出針，她說(shuō)“進(jìn)步了”。

拔火罐的時(shí)候火把非常緊俏，有一次我剛給一位女士拔完，火把馬上被拿走了，女士要求在手臂再拔兩個(gè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有火把就告訴她等一下。結(jié)果等了兩分鐘后她有些不高興，著急了，讓老公來(lái)找我們。有一位女士生病心情煩躁，師弟不小心碰到手上的針，被她大喊大叫罵了幾句；另外一位女士手臂針感強(qiáng)烈，扎著針躺了一會(huì)兒大哭起來(lái)；小朋友正在扎針要求立馬去上廁所……類似的事情時(shí)有發(fā)生，畢竟病人是花錢消費(fèi)，身上本身帶有病痛，希望我們能解決問(wèn)題。他們的心情我們要理解，也要善于解決病人的情緒。

有幾個(gè)小朋友在老師這里扎針治療，他們知道針刺很痛，每次都會(huì)強(qiáng)烈反抗，需要3-4個(gè)人按住身體才能扎針。老師給這些小朋友準(zhǔn)備糖果，每次獎(jiǎng)勵(lì)他們勇敢的表現(xiàn)。

醫(yī)生是一個(gè)立體的職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的醫(yī)療技術(shù)，還要有強(qiáng)大的內(nèi)心以及健康的身體，更要有對(duì)病人的“愛(ài)”。老師的接診量非常大，病人來(lái)來(lái)往往，很多也是大病、重病，老師幾乎要照顧到每位病人的身心狀況，用自己的能量，用愛(ài)心來(lái)激發(fā)他們體內(nèi)潛在的正向能量。

老師給病人扎針看似好像每個(gè)人扎的穴位都差不多，但好像又不一樣；好像是在穴位上，好像又不是。老師臨床經(jīng)驗(yàn)三十年，病人的疾病發(fā)展程度，穴位的分布情況早已了然于心。老師常說(shuō)“閉著眼睛都能知道扎在哪里”，我們現(xiàn)在是“睜大眼睛還不一定能找到位置”。因?yàn)榧夹g(shù)差得太遠(yuǎn)，現(xiàn)在還不能上手給病人扎針，偶爾師兄們忙不過(guò)來(lái)會(huì)幫著給病人扎幾針快針?？灬樦v究取穴位置一定要準(zhǔn)，才會(huì)有傳電感?？粗孟袢〉梦恢貌畈欢?，但就是找不到傳電感，那時(shí)候急的滿頭大汗，尤其換了幾個(gè)位置，扎得病人仍然脹痛沒(méi)有電感，扎也不是不扎也不是，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

有個(gè)病人一直是師兄給她扎針治療，今天師兄請(qǐng)假，老師幫她扎針。病人是面肌痙攣，牽扯耳垂下方半寸位置脹痛。她只說(shuō)耳朵下脹痛，老師立馬就知道了哪里痛，并且要怎么扎針。病人向我反饋說(shuō)，今天老師是第一次給她扎針，尤其耳垂下這針扎得特別舒服。師兄之前要摸幾次才能找到準(zhǔn)確位置。師兄的功力已經(jīng)比我們高好幾個(gè)段位了，但老師一下針病人立馬就知道有沒(méi)有效果。這是老師臨床三十年的經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)經(jīng)絡(luò)、穴位了如指掌，更是知道病情發(fā)展的情況與走向，如何控制病情，如何扭轉(zhuǎn)局面。

人體三百六十一經(jīng)穴，常用九十多穴位，看似銀針輕輕刺入皮膚那一下，但手下功夫截然不同。在診室里聽(tīng)到老師對(duì)病人說(shuō)的最多的是“怕什么？有什么可怕的？”這種信心來(lái)自于老師三十年的臨床經(jīng)驗(yàn)積累，以及孜孜不倦的學(xué)習(xí)與努力。要想成為一名醫(yī)生，勤學(xué)苦練是必須的，手里的針功夫，一進(jìn)一出不得有半點(diǎn)馬虎。治療是否有效，全看病人的療效。

許明輝老師在《古典針灸心法與治療》二期第一堂課就講到了“道文化”，希望我們能夠通過(guò)誦讀經(jīng)典的方式，振蕩自己的“心音”能量，來(lái)激發(fā)人體的自我修復(fù)與再生能力自救性命。課程十個(gè)月時(shí)間里，老師犧牲個(gè)人休息時(shí)間，每次提前半小時(shí)上課帶領(lǐng)我們誦經(jīng)。等到課程結(jié)束的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)將老子《德道經(jīng)》背得滾瓜爛熟，并且天天誦讀，達(dá)到與古人居與古人謀的狀態(tài)，沐浴在道光德能之中，身心有了很大的改變，原本灰暗的臉色有了光彩，有些佝僂駝背的脊梁挺得板直。在跟診的時(shí)間里也親眼見(jiàn)證了“道德”的能量。

有位疑難病人突發(fā)重病，西醫(yī)檢查不出任何問(wèn)題，無(wú)法治療。老師通過(guò)針灸，帶領(lǐng)她辟谷，現(xiàn)在已經(jīng)基本恢復(fù)。全國(guó)各大醫(yī)院奔波2年多，患者和家屬幾乎走投無(wú)路，認(rèn)為沒(méi)有希望了，而在老師這里卻得到很好的治療。病人現(xiàn)在寧可誦讀經(jīng)典、辟谷，也不愿意再來(lái)扎針吃藥。

來(lái)到南寧看到老師、師母身體力行，走路、坐車的路上都會(huì)背誦《德道經(jīng)》，給我很大觸動(dòng)?，F(xiàn)在也養(yǎng)成了走路、等車誦讀《德道經(jīng)》的習(xí)慣，雖然還沒(méi)有完全背誦下來(lái)，現(xiàn)在跟誦已經(jīng)沒(méi)有太大問(wèn)題。

通過(guò)誦讀經(jīng)典，越來(lái)越明白了老師在臨床上取穴的思路，何為“醫(yī)者意也”。這個(gè)“意”是基于對(duì)生命全息系統(tǒng)的了解、熟悉、掌握，沒(méi)有“熟”何來(lái)巧？人體是個(gè)小宇宙，要治療這個(gè)小宇宙，必須參照整個(gè)大宇宙的規(guī)律。在沒(méi)有了解這個(gè)小宇宙、大宇宙中的奧秘之時(shí)，所謂的治療，只能是輕輕點(diǎn)水罷了。

老師曾經(jīng)給留學(xué)生講課定義“什么是中醫(yī)”。中醫(yī)是誕生在中國(guó)傳統(tǒng)根文化（龍文化）基礎(chǔ)上的一門救死扶傷、治病救人的學(xué)問(wèn)。她以中國(guó)龍文化為基礎(chǔ)，以自身為實(shí)驗(yàn)室，上知天文，下知地理，中悉人事為特征的，認(rèn)識(shí)人與天地自然和諧關(guān)系的一門真正科學(xué)?！耙宰陨頌閷?shí)驗(yàn)室”這就要求我們多修身，增加自己的慧觀能力，方能體察身體的細(xì)微變化，并與老祖宗居、與老祖宗謀、與老祖宗同在，才能走入幾千年前真正的根文化。

今年是許老師從醫(yī)三十周年，這是一段很漫長(zhǎng)的歲月，有過(guò)孤獨(dú)、有過(guò)興奮，有過(guò)失落、也有過(guò)驕傲?？粗c病人丟掉輪椅，下床走路；看著被西醫(yī)診斷要切除子宮的患者，結(jié)婚生子；看著不會(huì)說(shuō)話的孩子，第一次喊出“媽媽”。老師臉上寫滿了幸福。對(duì)他來(lái)說(shuō)，早就習(xí)以為常?！芭率裁矗坑惺裁纯膳碌?？”是他給病人的定心丸。“治療結(jié)束，你不用再來(lái)了。”是病人治療完成，戰(zhàn)勝疾病的標(biāo)志。

三十年里，許老師從未中斷過(guò)學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在每天早上堅(jiān)持誦經(jīng)、修身，經(jīng)常到全國(guó)各地交流學(xué)習(xí)。他說(shuō)自己這些年走來(lái)，學(xué)醫(yī)太苦了，希望現(xiàn)在的學(xué)醫(yī)人不要再走他們這一輩的老路，要站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)。

許老師非常重視對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，跟隨他學(xué)習(xí)的研究生畢業(yè)后都能在醫(yī)院獨(dú)當(dāng)一面。即便是我們這樣非醫(yī)學(xué)專科出身的學(xué)生，在《古典針灸心法與治療》的第一節(jié)課，就帶領(lǐng)我們?cè)?。十個(gè)月課程結(jié)束后，大家都獨(dú)立治療過(guò)親朋好友的日常疾病。老師希望將自己三十年的所學(xué)，濃縮成精華教授給大家。課堂上聽(tīng)得最多的，就是“時(shí)間過(guò)得太快了?！?/span>

老師非常熱愛(ài)針灸，他把針灸當(dāng)作了一門藝術(shù)?！傍P凰展翅”“金鉤倒掛”“五虎上將”“九宮八卦”“十三太?！薄?tīng)聽(tīng)這些針?lè)ǖ拿志妥屓伺d奮不已。一說(shuō)起針灸，老師就侃侃而談，邊扎針邊講解診斷思路、治療思路，哪些針?lè)ㄊ抢^承自于哪位老師。對(duì)于針灸，總有說(shuō)不完的話題。

我非常慶幸去年跟隨許老師學(xué)習(xí)了《古典針灸心法與治療》，在課堂上老師重點(diǎn)講授了針灸臨床選穴、配穴方法，國(guó)醫(yī)大師賀普仁“三通法”，石學(xué)敏院士的“醒腦開(kāi)竅”，李可老中醫(yī)的疑難重癥病案等。這些方法都是老師在臨床上經(jīng)常使用的方法，實(shí)操性很強(qiáng)，非常落地，所以來(lái)到南寧的兩個(gè)月時(shí)間里，我適應(yīng)的很快。

來(lái)南寧之前，老師勸誡過(guò)幾次“學(xué)醫(yī)太辛苦了，你真要學(xué)醫(yī)嗎？”在診室里，我看到了一位愛(ài)中醫(yī)、愛(ài)患者、愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)根文化的仁醫(yī)、大醫(yī)。更加堅(jiān)定信心要跟隨這樣一位老師持續(xù)性學(xué)習(xí)中醫(yī)、中國(guó)傳統(tǒng)文化。

希望我的所見(jiàn)所聞所思所得能給大家一些啟發(fā)，能夠跟緊老師的腳步修身修心，勤誦經(jīng)、多誦經(jīng)，用道德的能量“修之身，其德乃真。修之家，其德有余”。站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)，走出屬于自己的中醫(yī)之路。

許明輝

正安《古典針灸心法與治療》課程老師。

廣西中醫(yī)藥大學(xué)教授、主任醫(yī)師。1993年拜師國(guó)醫(yī)大師賀普仁，研習(xí)“賀氏針灸三通法”，尤以擅長(zhǎng)火針而著稱； 2004年拜著名老中醫(yī)李可先生為師研修《傷寒論》；2011年被南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院特聘為李可老中醫(yī)學(xué)術(shù)流派基地傳承指導(dǎo)老師。2007年9月至2010年6月攻讀天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸學(xué)博士，師從石學(xué)敏院士，研習(xí)其“醒腦開(kāi)竅”，針灸“治神”。

2009年拜道家太上天元脈系第二十四代傳人熊春錦先生為師，研習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)根文化——道學(xué)文化及道醫(yī)學(xué)。2012年拜道教龍門派第二十一代傳人張至順道長(zhǎng)為師，修習(xí)內(nèi)丹功法及道醫(yī)治病。