怎樣才算學(xué)通、學(xué)透一首電子琴音樂作品

以對作品教學(xué)的全面性，提高學(xué)生綜合音樂素質(zhì)

齊寧

【摘要】我國目前學(xué)習(xí)電子琴的人群多為沒有音樂基礎(chǔ)的兒童和老年人。學(xué)習(xí)電子琴多以提高自身音樂素質(zhì)，能演奏難度相當(dāng)?shù)淖髌窞槟康?。對一首新電子琴作品常見教學(xué)流程為：老師課上帶領(lǐng)學(xué)生對樂譜進行瀏覽、識譜；口述作品的風(fēng)格；講授曲子的技術(shù)點、難點；示范演奏；布置練習(xí)作業(yè)。學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后的回課合格標(biāo)準(zhǔn)一般為：作品演奏較為完整、熟練，便可以進行下一首曲目的學(xué)習(xí)。

在這種學(xué)習(xí)面較為狹窄，學(xué)習(xí)進度較快的教學(xué)模式下，當(dāng)學(xué)生面對較高級別，較高難度作品時，往往會出現(xiàn)演奏技術(shù)不過關(guān)，欠缺音樂表現(xiàn)力等難以“駕馭”作品的現(xiàn)象。或者綜合音樂能力較差，僅會彈奏當(dāng)前學(xué)習(xí)曲目。以上現(xiàn)象究其原因，莫過于是學(xué)生樂感沒有被培養(yǎng)起來，對音樂審美能力低，技術(shù)不扎實所造成。所以筆者認為，教授、學(xué)習(xí)并掌握一首電子琴作品的標(biāo)準(zhǔn)遠不止是把作品練熟即可。

【關(guān)鍵詞】學(xué)通  學(xué)透   深入  全面

眾所周知，電子琴是一種集豐富音色庫、節(jié)奏伴奏庫、拓展功能等于一體的多元化模擬樂器。電子琴具備豐富的樂器模擬音色庫，如：鋼琴、小提琴、長笛、小號、吉他、馬林巴、打擊樂器等。各種風(fēng)格節(jié)奏伴奏庫，如：敘事曲、華爾茲、搖滾、倫巴、進行曲等。較全面的拓展功能，如：混響、雙音色、音色分割、存儲、和聲、錄音等。

因此一首電子琴作品的教學(xué)展開，應(yīng)該結(jié)合電子琴樂器的特性，利用電子琴樂器本身的優(yōu)勢，更加深入、全面地對技術(shù)、能力、音樂（這里的音樂指廣義上的音樂，并非電子琴音樂作品）等進行全方位授課。以培養(yǎng)學(xué)生樂感，提高學(xué)生綜合音樂能力為目的來規(guī)劃教學(xué)模式。力求使學(xué)生達到真正意義上的“學(xué)會音樂”，掌握演奏技能。

下文以中國音樂家協(xié)會《全國電子琴演奏考級作品集（第四套）》一級的曲目《小白船》為例，就筆者所述的深入、全面教學(xué)模式進行展開說明。

例：《小白船》

    說明：大部分學(xué)生學(xué)到這首作品時約為一年級左右，年齡尚小，此教學(xué)模塊是針對這個年齡段的同學(xué)設(shè)置的。

1、講述創(chuàng)作背景：歌曲《小白船》，原名《半月》。朝鮮作曲家尹克榮。1924年9月，尹克榮的姐夫去世，尹克榮看見她的姐姐常孤寂地望向天空已出現(xiàn)的半月，便以此為題材創(chuàng)作了此歌曲。除描繪了姐姐失去親人的寂寥，當(dāng)時朝鮮正被日本侵占，這首歌曲也暗喻痛失國土的痛苦。這首童瑤旋律優(yōu)美舒展，音樂氣息寧靜。在中國被廣泛傳唱。（見圖一）輕柔的三拍子律動，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動形象和美好的神奇意境。中文版歌詞描述了孩子們對神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的憧憬。

（圖一）

    講述創(chuàng)作背景時老師應(yīng)聲情并茂，用孩子們聽得懂的語言讓孩子們感受到對親人的思念，對祖國被侵略的悲痛，以及靜夜月亮在天空“蕩漾”的夢幻場景等。

      2、帶著問題聆聽聲樂作品：讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，并隨著音樂節(jié)奏打拍子或擺動身體，以感知體驗三拍子的律動感。并將聆聽欣賞作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生。明確回課內(nèi)容，如：讓學(xué)生口述聆聽體驗，你通過聆聽聯(lián)想到了什么場景？音樂中用到了我們熟悉的出自哪種樂器的音色？音樂伴奏以幾分音符為主要構(gòu)成元素？為什么不用其他時值如十六分音符，四分音符等。你能從聆聽中獲得三拍子的律動規(guī)律是因為聽到或感知到了什么？

筆者認為通過這種聆聽欣賞形式的練習(xí)，學(xué)生會對音樂有更深刻的內(nèi)心感知體驗。學(xué)生在家聽這首歌曲時也會是積極的，投入的，帶有思索性的。

3、全面識譜：

3.1 講解曲式布局：這首曲子為二段體，開始八小節(jié)是引用主題第二段結(jié)尾句作為前奏。這種寫法的好處是重復(fù)中心句，確立整首作品的“記憶點”，提高了作品的辨識度。主題第一樂段為9至24小節(jié)，由兩個平行的大樂句組成，第一句結(jié)束在屬音，第二句結(jié)束在主音。這兩大樂句又可分為四個小樂句。25到40小節(jié)為第二樂段，也為兩大樂句組成。不同的是這里融進了新的音樂元素，連續(xù)使用了小三和弦，使整首作品更豐富完善。

3.2總覽樂譜，啟發(fā)式讓學(xué)生找到這首曲子在電子琴上的音域范圍。

3.3 學(xué)習(xí)掌握一、二小節(jié)同音連線時值，并讓學(xué)生感知這種音符組合的音樂律動感，這比單純只會機械的數(shù)準(zhǔn)拍子重要。

3.4帶領(lǐng)學(xué)生有感情的唱譜，體會旋律走向及樂句呼吸。

4、技術(shù)分析（見圖二、圖三）

圖二

圖三

5、指法的運用

學(xué)習(xí)為旋律合理安排指法，對將來學(xué)習(xí)是非常有益的。除了提示學(xué)生運用譜中標(biāo)記的指法演奏外，可引領(lǐng)學(xué)生分析指法安排，或者另編一種指法，進行實際演奏對比（見圖四）?；蜃寣W(xué)生嘗試一種錯誤的指法（見圖五），以反面例子進一步闡述合理安排指法的重要性。

圖四

說明：圖四這種指法，運用了縮指（2、5指）與擴指（5、4指）兩種方法，顯然不如原譜標(biāo)記的指法便于彈奏。且5、4指的擴指對于手小的學(xué)生往往難以掌握。

圖五

說明：圖五中前三個音換為自然擺放手位，顯然為句子最高音（Sol）的彈奏造成阻礙。用這種反面例子，使學(xué)生明白指法的安排要根據(jù)整個樂句的具體情況合理運用。

6、和聲色彩的體驗

我常把音樂中的旋律比作繪畫時的輪廓，把伴奏中的和弦比作為繪畫中的色彩。一副只有線條勾勒出的輪廓，顯然沒有涂上顏色的圖畫生動。為圖畫涂顏色必然要遵循常見的規(guī)律，如：畫一束花朵，葉子一般為綠色的，花朵多為紅、黃、粉等。如果沒有正確的認知，把葉子涂成灰色、紅色，把花朵涂成綠色，那么效果將讓人啼笑皆非。

伴奏中的和弦既然是為旋律“涂”的顏色，必然有它安排與進行的規(guī)律。從低級別教學(xué)開始，便應(yīng)逐漸滲入和聲知識，和聲感知力，和聲聽力的培養(yǎng)。

6.1講解正三和弦（主、屬、下屬）和弦知識及C大調(diào)常見的和聲進行。

6.2仔細聆聽各種和弦音響效果，用耳朵辨識和弦。如：大三和弦、小三和弦、大七和弦。

6.3 跟節(jié)奏按原譜彈奏和弦，不彈旋律，讓孩子們輕輕哼唱歌曲或旋律，聆聽伴奏整體效果。

6.4單獨摘選曲中某一樂句和弦進行演奏，讓學(xué)生聽辨出是哪一樂句。

6.5 聆聽對比第一樂段大調(diào)的正三和弦（大三和弦）與第二樂段的前八小節(jié)副三和弦（小三和弦），體會第二樂段加入小三和弦后色彩的變化及內(nèi)心感受。

7、節(jié)奏、音色的選擇與拓展

7.1節(jié)奏的選擇

此曲為3\4拍，應(yīng)選用華爾茲節(jié)奏。一般電子琴具備多種風(fēng)格的華爾茲伴奏型。以YAMAHA品牌KB—290為例，共13種不同風(fēng)格華爾茲供我們選用。（見表格）

說明：以上每種華爾茲根據(jù)風(fēng)格不同，都設(shè)置有其默認的速度，選擇節(jié)奏時可作參考。

為《小白船》選擇合適的節(jié)奏型，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲風(fēng)格自選合適的節(jié)奏，回課時一一點評。在中國節(jié)奏里面，也有一首三拍子的節(jié)奏，看看大家誰能聽的出。

《小白船》為快板，每分鐘130—140速。音樂氣氛輕松愉快。所以我選用“CountryWaltz”（鄉(xiāng)村華爾茲）節(jié)奏。

7.2音色的選擇

選擇合適的音色，能為音樂的表現(xiàn)力錦上添花。

原譜中，前奏部分指定用弦樂音色，使音樂顯得舒展，柔軟。主題第一段指定用長笛音色，旋律甜美動人。接下來的主題第二段回到與前奏相同的弦樂，前后一致。值得一提的是弦樂本身給人以柔和的聽感，第二段副三和弦的進行加之弦樂音色的渲染，使柔軟的氣氛得以更充分的體現(xiàn)。見圖三前八小節(jié)。

電子琴的音色庫中有豐富的模擬音色供我們選擇。同選擇節(jié)奏一樣讓學(xué)生自選音色，大膽嘗試?；卣n時一一點評。

7.3添加和聲功能。（見圖六）

圖六

為樂曲第二段加入和聲，和聲音量調(diào)節(jié)為80，以模仿合唱效果，增加音樂的立體感，豐富樂曲的表現(xiàn)力。Yamaha KB-290自帶26種和聲類型，（見圖七）我選擇用第四種：鄉(xiāng)村。以求與節(jié)奏風(fēng)格一致。

圖七

說明：教給學(xué)生電子琴的實際操作。如：怎樣打開和聲（Harmony on），怎樣選擇和聲類型（Harm Type），以及怎樣調(diào)節(jié)和聲音量（Harm Vol）。

8、節(jié)奏、音色知識的拓展

推薦經(jīng)典的華爾茲音樂，以作業(yè)形式讓學(xué)生聆聽欣賞。如：《藍色多瑙河》《溜冰圓舞曲》回課時看誰能講出關(guān)于這些樂曲更多的故事與知識。

參照圖片講解長笛樂器的相關(guān)知識。（見圖八）

圖八

說明：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識長笛，了解長笛基本知識。如：長笛的材質(zhì)、發(fā)音原理、最動聽音域范圍、以及在管弦樂隊中的作用與地位。

推薦經(jīng)典的長笛音樂，同樣以作業(yè)形式布置給學(xué)生。如：莫扎特《C大調(diào)長笛、豎琴協(xié)奏曲》(K.299)等。

9、嘗試改編鋼琴曲

將樂曲《小白船》改編為鋼琴曲，教師彈奏讓學(xué)生欣賞，找出鋼琴伴奏與電子琴伴奏的共同處（如三拍子的律動、伴奏型的時值組合、和聲進行等），以啟發(fā)學(xué)生了解不同音樂形式的共通性。

或讓學(xué)生嘗試以鋼琴曲形式表現(xiàn)華爾茲節(jié)奏。這樣做的好處不但能讓學(xué)生明白一首音樂可改編成其他樂器演奏形式，還可以起到鍛煉學(xué)生演奏鋼琴曲的能力。

    【總結(jié)】以上述這種教學(xué)模式進行教學(xué)，盡管一首作品持續(xù)時間較長，但相對于“走馬觀花”式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更扎實地學(xué)透作品，更全面地學(xué)習(xí)音樂，學(xué)通電子琴樂器。為學(xué)生進入更高級別打下堅實基礎(chǔ)。教師始終要本著以培養(yǎng)學(xué)生樂感為目標(biāo)，不以應(yīng)對考級、比賽為目拔苗助長。

  此文以實際教學(xué)曲目做案例，希望能給廣大電子琴教師一些啟示，有幸為廣大學(xué)琴者貢獻個人微薄之力。

此論文在《河北省首屆電子鍵盤專業(yè)藝術(shù)論壇》活動中榮獲論文一等獎。