閱卷體會

1）一定要認真審題，明確考點，即弄明白考什么。

2）強化規(guī)范答題意識、踩點答題意識，熟練掌握答題步驟。絕大部分閱卷老師都會負責任地按點給分。
    3）牢記語文術語，并能熟練掌握和運用。答題的時候運用學科術語，事實上只要踩到點了就給分，因為考試院給的高考的標準答案本身就是簡單的不能再簡單的術語。
    4）由于評卷老師的注意力集中在關鍵詞和答分要點上，往往只注意答對部分，所以有些老師教學生做閱讀題時寫得越多越好，寫錯不扣分。事實上，密密麻麻的答案有時反而增加了閱卷的難度，很容易讓閱卷老師漏掉了本該得分的要點。所以答題時，同學們用正常大小字體答滿線格即可，并不是多多益善。

5）要更加重視漢字的書寫訓練。不管是作文還是閱讀題的書寫，寫得一手好字絕對讓人賞心悅目，給分就不會吝嗇。

高分策略

1.熟悉考點，掌握相關技巧和術語。小說的三要素是人物、環(huán)境和情節(jié)，備考時必須緊扣三要素，看作者是如何展示人物、環(huán)境和情節(jié)的，把握三者的作用，以及相互之間的關系。

2.揣摩題干，有備而讀。拿到一篇陌生的文章，第一步是研讀題干，看看命題人問的是什么？問了哪些方面的問題？這些問題，哪些是較易的？哪些是較難的？在大腦里要形成“問題鎖鏈”。然后，帶著這些問題去進人文本，這樣，就可以達到事半功倍的效果。

3.默讀全文，圈點勾畫。此過程是組織答案的重要前提。有兩點提示：一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題區(qū)域。

4.深思熟慮，精確表達。深思熟慮、精確表達是小說閱讀的最后一步，這一步非常重要。只有深思熟慮，才能精確表達。在表達時，要整合篩選重要信息，剔除可有可無的字句。整合信息時要力求精簡，準確。唯其如此，小說閱讀才能畫上一個較為完美的句號。

5.強化兩個意識（1）.強化文本意識：以文本為答題依據，而不是靠自己的經驗答題。

（2）.強化規(guī)范意識：審題規(guī)范（認真審題，熟悉考點和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準確）；書寫規(guī)范。

現(xiàn)代文閱讀答題策略：

問什么答什么，怎么問怎么答;

就近找答案，盡量抄原文;

抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;

用肯定句，原文中找依據;

一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。

論述類和說明類文章的閱讀

閱讀社科類文章要從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結構有什么特點。

閱讀說明文（說明文結構一般屬消息一類，其結構一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等）首先要明確說明對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。

文章閱讀策略

(1)邊閱讀邊勾畫，注意副詞、代詞與關聯(lián)詞。如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。

(2)邊閱讀邊歸納，每讀一段歸納出段意。文章讀完，基本結構就出來了。

(3)標出文章中揭示主旨的句子。

(4)閱讀題目，找出選擇題干所對應的區(qū)域，比對原文與選項的內容。

(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別?？赡艹霈F(xiàn)無中生有、偷換概念、以偏概全、答非所問、因果倒置、強加因果、夸大其辭、隨意逆推、篡改文義等答題陷阱。

(6)選擇分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

具體做法：

①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子;

②從材料的中心內容入手;           ③從作品的表達方式入手。

現(xiàn)代文閱讀答題策略

技巧1：問：語句中加點詞語的含義

答題技巧：先打詞的本身義，在答在文中的深刻義。

例：我常伏在窗口癡想（癡想在語句中的含義）

答案：癡想是發(fā)呆的想，說明作者從小就不愿困與狹小的天地，追求新的天地。

技巧2：問：這一句（段）是對人物什么的描寫（刻畫）

答題技巧：牢記四方面刻畫人物--外貌，語言，心理，動作。根據這四點來判斷，而在實在不知哪方面的情況下，四方面全答。其作用這要在于答“表現(xiàn)了人物......性格，品質”

例：“她總是這么靜靜的站著，低著頭，眼睛朝下看?！边@是什么描寫？

有什么作用？

答案：動作描寫。突出表現(xiàn)小女孩的怪巧和羞澀。

技巧3：問：句子運用了什么修辭手法，有什么好處（作用）？

答題技巧：牢記常用的修辭手法--比喻，擬人，排比，反問，設問，對偶，反復

比喻的好處：形象生動的描寫，化深為淺，化抽象為具體。擬人的好處：

具有人性化，描繪形象，感情鮮明，語言生動活潑。排比的好處：增加語氣，內容集中，加強語言氣勢，節(jié)奏鮮明，表于抒情敘事透辟，條分清晰。反問的好處：加以肯定加強語氣，發(fā)人深思。設問的好處：引起注意，啟發(fā)深思。對偶的好處：便于吟誦，易于記憶，用于詩間有富于美，表意凝練，抒情酣暢。反復的好處：強調突出。

例：“從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑

布。”句子運用了什么修辭手法？其好處是什么？

答案：比喻手法。形象生動的對紫藤蘿的形狀進行描寫，突出了其茂盛

的特點。

技巧4：問：開頭結尾在文章中的作用

答題技巧：牢記開頭的作用有--總結全文，點明主旨，引起下文，設置

懸念，為下文做鋪墊等。結尾作用有--照應開頭，畫點龍睛，深化主題，點明中心，是文章結構完整，總結全文。根據這些聯(lián)系文章運用，在分不清開頭結尾到底答哪個的情況下，把上述總結的全答上。

例：對文末“我不由得加快了腳步”這句話在文中起什么作用？

答案：結尾照應開頭，是文章結構完整，并深化主題。

技巧5：問：景物（環(huán)境）的描寫的作用

答題技巧：此類題答案主要從以下幾點答：1.喧染了一種......氣氛。2.表

現(xiàn)了一種......環(huán)境狀態(tài)。3.襯托突出人物......心理，性格。4.設置懸念，引起下文。就此四點根據文章選擇答題，若不知道選哪個就都答

例：“地上的雪真白。只是沒有太陽。要不它會耀眼的?！边@出景物寫有

什么作用？

答案：表現(xiàn)天氣很冷，在這么冷的天氣里小女孩還出來賣蔥。對下文設

置懸念，引起下文。

技巧6：問：這句話（這段語言）描寫刻畫了人物怎樣的內心世界

答題技巧：只要是文中提及人物想要做某事，但又無法去做的情況下，

都是刻畫了人物復雜矛盾的內心世界。

例：文中有幾處語言描寫，其中“俺也上學哩?！薄鞍尺€要賣菜呢。俺上學

了，弟弟就上不成了。俺娘說......”這兩處刻畫了小妹妹怎樣的內心世界？

答案：小妹妹很想上學，但由于家庭原因不能上學的復雜矛盾的內心世界。

技巧7：問：“xxx”在文中指什么內容？用文章原文回答

答題技巧：一般答案都在這個“xxx”詞的前面，通常都在前一兩句中

例：“種養(yǎng)之法簡單不過，只要天天早晚不忘叫做兩次清水就行了。它取之于人和自然的這樣少，而它回報人和自然卻是這樣多。”這段中“這樣少”指什么內容，用原文回答

答案：就在此詞前，文中“只要天天.........就行了?！?/span>

技巧8：問：文中是從哪幾個方面來描寫xxx的

答題技巧:從文中找出“xxx”描寫的段落，并對這幾個段落進行逐段的分析概括和查找關鍵詞，歸納總結在一起便是答案

例：文中是從哪幾個方面來歌頌牽牛花的？

答案：1.生命力強，容易栽種（第二段概括）2.要求甚少，給人甚多。（第三段概括）3.品格高尚，純潔無暇（第三段關鍵詞）4.一往無前的精神（第四段概括）

技巧9：問：作者由......悟出了什么道理

答題技巧：描寫植物的文章，一般都采用托物言志的寫作手法，所以，道理，中心，感悟等重點都在文章的最后出現(xiàn)，尤其是最后一段中。

例：作者有牽?；ㄎ虺隽耸裁吹览?？

答案：向上前進則生，倒退只能死亡。（文中最后一段為“我真的敬重起牽?；▉砹?，因為它是我凜然的感動恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡！）

初中語文閱讀題答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段

某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

2、文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過?? 故事，歌頌（贊美）了??表達了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；

二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。

還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

中考現(xiàn)代文答題常用術語

1、遵從題目要求

一道題中往往含有解題范圍、所提問題、答題要求等信息。答什么和怎么答，命題人的思路早已在題目中寫得非常具體明確了。答題如同執(zhí)行命令，一定要服從命令，聽從指揮。

2、圈定解題范圍

有的題解題范圍很明確，但有些卻不夠清楚，所以應該到題目所指的原文內容去找。并且“一定要關注全文”，以全文作為解題基礎。

3、篩選有效信息

解題范圍中往往有不少相關信息，這就要結合題目仔細篩選。把該選的都選出來。不要籠而統(tǒng)之，一古腦兒照抄，那樣既費時間，又不簡明，還可能不準確。

4、歸納答題要點

同學們在答題的時候首先應當簡單地打一個草稿，把要點分條列出；然后所有題全部答完后，再做一次修改，確?；卮饻蚀_、簡明、周全；最后再正式謄寫。

解題套路

解答現(xiàn)代文閱讀題，光講套話沒用，但缺乏套話“沒頭沒尾”也不行。我們必須具體問題具體分析，結合閱讀材料的具體語境來答題。但同時也要依照一定的規(guī)范或者套路：

某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛，理下伏筆，設置懸念，為下文作鋪墊；總領下文等。

2、文中：承上啟下；領起下文；總結上文等。

3、文末：揭示中心；深化主題；照應開頭，呼應前文等。

修辭手法的作用

解題時首先要考慮這種修辭手法的一般表達效果，也就是它本身的作用，然后結合句子的具體語境加以分析鑒賞?，F(xiàn)代文閱讀中常涉及的修辭手法有比喻、比擬、排比、對比、反復等。

1、比喻、擬人：生動形象等。

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。

答題格式：強調了(描繪了)＋對象十特性

3、設問：引起讀者注意和思考。

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、對比：強調了(突出了)……

5、反問、反復：強調，加強語氣等。

某個句子在文中的含義

命題者所選擇的句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)技巧。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再把句子的意思簡要明白地疏通一下，解答就基本到位了。

某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

這種題，要做到有問必答。第一問，即使很簡單也不要遺忘，以免造成損失。解此類題，先要揣摩推敲，通過比較體會所涉詞語的“妙”或“不妙”。一般來說，原文的詞語較好，因為作者有他的考慮。但也可能命題者故意把原先用詞換成不太合適的詞，而把原來的詞提出來讓考生比較。

1、動詞：不行(或者行)。因為某詞準確生動具體地寫出……，用某詞就沒有這樣的效果了。

2、形容詞：不行(或者行)。因為該詞生動形象地描寫了……用某詞就沒有這樣的效

果了。

3、副詞(如“都”“大都”“非常”“只有”等)：不行(或者行)。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、限制、時間和范圍等)，用某詞后就變成……，與事實不符。

某句話中某兩三個詞或短語的順序能否調換？為什么？

這樣的題一般回答是“不能”，因為原文的語序是有嚴密的邏輯性或時空順序的。

1、與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。

2、該詞與上文是一一對應的關系，前后是一致的。

3、這些詞語是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，逐層加深，不能互換。

段落內容的歸納概括

近年來，高考現(xiàn)代文閱讀題的選料(閱讀文本)一般是散文這類文學作品。散文從常用文體的角度看，一般歸為復雜記敘文。根據內容的不同，有的側重議論，被稱為議論性散文；有的側重敘事，被稱為敘事性散文。當代散文都是比較復雜的，常是敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達方式綜合運用。

1、記敘性文段：抓住要素，回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

答題格式：(時間＋地點)＋人十事。

2.議論性文段：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。

答題格式：用什么論證方法證明了（論證了）十論點。

3.說明性文段：抓住說明對象及其特征，回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

答題格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）。

4.描寫、抒情性文段：抓住描寫對象及其特征，回答清楚描寫人（或物或景）的特征，

表達的感情。

答題格式：描寫了＋對象十特征；抒發(fā)了作者對＋對象十感情。

解題小技

1、分數(shù)和答題要點有對應關系

近年來，現(xiàn)代文閱讀題越來越明顯地要求答題者確立“要點意識”。答題不是字寫得越多拿的分數(shù)越多，有人答題密密麻麻一分也拿不到，花了工夫，卻沒有效益。通常情況下“一個答題要點大約對應兩分”，一道4分題，它的答題要點一般是兩個；一道6分題，答題要點可能是3到4個，只要答準3個就可以拿到6分。

2、從題目中獲取有用信息

多年來，在高考語文現(xiàn)代文閱讀題中一直有一道客觀多選題，這道題跟文言文閱讀中的最后一題作用相近，就是為理解全文提供一些“已知條件”。利用多選題提供的信息解讀材料并答題是一個竅門。閱讀材料一些地方有點“玄奧”，用這個辦法常常能使看不懂的內容豁然開朗。近兩年，在現(xiàn)代文閱讀中，多選題有逐步變成主觀題的趨勢。那么，利用文上標題、文下注釋等已知信息解題，也是一個小技巧。

中考語文復習之記敘文閱讀答題格式

記敘文閱讀要把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理清文章的思路、結構和層次。理解題旨及文章的主旨，概述主要內容。揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。更多內容請看下文記敘文閱讀答題格式。

常見題型解析

1、題型一：題目設題

題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。

①標題含義

A、一語雙關的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。

B、運用修辭的題目也容易考查含義

思路：一語雙關，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表達了……的情感，暗示了……的主旨?；蛘撸哼\用…修辭，寫出……

②標題作用

內容上：(同題目含義)點明……、概括……事件、表達了……感情、表達了……主旨

結構上：是否是線索，設置懸念，吸引讀者

(參考)形式上：新穎獨特，吸引讀者

③擬題(只要對的，不要貴的)：以核心人物為題：《老王》《藤野先生》;以核心事件為題：《登上地球之巔》;以核心事物為題：《風箏》;以季節(jié)為題：《春》《濟南的冬天》;以獨特的視角為題：《背影》《臺階》;以主旨為題：《偉大的悲劇》;以情感命題：《愛》;以線索為題：《羚羊木雕》;尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線 。

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

2、題型二：情節(jié)設題

①概括全篇內容、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內容

基本思路：人物+事件+結果，時間、地點、經過可以略去;起因可以有，尤其是結果一定要有。注意：人物眾多時，找出主要人物;抓住主要事件，(插敘的事情排除掉);如果有兩件主要事情，都要概括出來。

②概括部分情節(jié)

概括情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結局;或概括故事的起因、經過、結果。思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。

③梳理心情(感情)變化

思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。

小結：完善情節(jié)鏈、完善變化鏈

3、題型三：人物形象設題

①分析人物的形象

從兩個方面入手，一是通過分析典型事例來分析人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的性格和精神品質。

思路：抓住文中抒情議論句，體會作者情感，用贊美(貶斥)的語言概括。是一個……的人。從文章……看出來。要巧借文章中的詞語是否要結合內容分析

②描寫人物的方法及其作用

外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

側面描寫：作者通過對周圍人或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。

細節(jié)描寫：即特寫鏡頭，以突出人物心情或品質。

思路：這句話運用了……的描寫手法，寫出了人物……的性格特征(或精神品質)，突出了文章……的中心。

③評價人物形象

基本思路：性格特征+評價

常有兩種類型：有模板;沒有模版。

(有模板，如“感動中國人物頒獎詞”。可以模仿模板的句式、語言風格)先寫出人物的優(yōu)秀品質，再升華、贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。

④揣摩心理

出題類型：補寫心理

思路：明確人物此時此境應有的、合理的心理內容。

注意：語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白(考試中建議用第一人稱)。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。

4、題型四：句子設題

(1)重點句子理解(作用)

思路：從內容和結構兩方面考慮。

語言組織：這句話寫出了……(內容)，結構上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠攏)

(2)句子在結構上的作用

開頭：總領全文;引出下文;為全文設置了……的情感氛圍;為下文……的情節(jié)做鋪墊;設置懸念;吸引讀者興趣等。

中間：承上啟下：與上文的……呼應;引出下文的……;總結上文，引出下文，為……做鋪墊。

結尾：照應開頭，照應題目——首尾呼應，回味無窮;總結全文，突出、深化……的中心。

過渡句的作用：

承上啟下，使文章結構嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明。

(3)描寫句理解(作用)

①人物描寫句

人物描寫方法：外貌、語言、動作、心理。

人物描寫角度：正面描寫、側面描寫。

思路：這句話運用了……的描寫手法，寫出了人物……的性格特征(或精神品質)，突出了文章……的中心。

②社會環(huán)境描寫句

思路：這句話寫出了當時社會……的特點，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文……情節(jié)。(推動了情節(jié)發(fā)展，或為下文敘事描寫作鋪墊)

③文采句賞析(表達效果)

思路：修辭(+闡述)+內容+情感

語言組織：運用了……的修辭手法，……地寫出了……的內容(動作、心理、神態(tài)等)，表達了……的情感。

注意：在適當?shù)胤郊由蠠捵謨热?。給整個句子以綜合評價。

5、題型五：段落設題

同句子理解(作用)一樣。要從內容和結構兩方面考慮。

思路：這一段寫出了……，突出了……，(這是內容)對下文起到……的作用。(結構)

注意：段落位置不同，結構作用不同，，表述語言有所不同。

①開頭段作用

開篇點題，統(tǒng)領全文;引出下文，或為下文……作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調;設置懸念，吸引讀者。

②結尾段作用

總結全文，歸結主旨;卒章顯志(畫龍點睛)，點明題旨;深化或升華主旨，強化作者情感;言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意味深長;發(fā)人深思，余味無窮;戛然而止，給讀者留下想象的空間。呼應開頭，首尾圓潤，渾然一體。

③環(huán)境(景物)描寫句

思路：這句話寫出了……的景物特征，渲染了……的氛圍，突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具體)

④中間(非開頭結尾)段落

過渡段

承上啟下：承接上文……內容，引出下文……內容

只承上：總結上文……內容

只啟下：引起下文……內容

鋪墊段：為下文……作鋪墊

6、題型六：詞語作用/妙處/表達效果

常考的詞語有：動詞、形容詞、副詞;褒義貶用、貶義褒用;語境詞等。

方法指導：帶句解詞;有修辭要寫出所用……修辭;有的寫出……心情，表現(xiàn)了人物……性格，表達了……的情感。突出了……的中心。

注意：結束時最好有綜合性評價語。

此題型還有：問某詞能否去掉，或調換另一詞

解題模式：

首先，回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時);其次，解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞或哪個表達效果更好，形象或恰如其分地表現(xiàn)了……(好在哪里);最后，不用或調換后，語境有何變化(不好在哪里)還有：指示代詞的指代內容。

思路：就近、就前原則

例如：“路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長[微博]應該接納他，認可并鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想?！?/span>

“這樣”指的是?“這”是近指，“那”是遠指。

還有：其他詞語指什么，根據語境推到判斷出所指

還有：詞語是否矛盾，有些詞從字面上看自相矛盾，但實際上各有所指，寄寓深刻的用意。

7、題型七：記敘順序設題

①順敘：按照事情發(fā)展的先后(時間)記敘。

作用：敘事條理分明，讀起來脈絡清楚，印象完整清晰。

②?？嫉氖堑箶ⅰ⒉鍞⒌谋孀R及其作用。

插敘的作用：這段插敘，補充了……的內容，突出了人物……的性格，使文章內容更翔實，故事情節(jié)更曲折，人物形象更豐滿。

倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應，中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應，結構完整。設置懸念，吸引讀者。第二種是把事情的結果寫在前面，這種形式的倒敘作用是取得設置懸念、先聲奪人的表達效果。