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一、怎么成為一位好老師？ 析題思路： 1.終身學習，具有深厚的知識積累； 2.具有先進的教學理念，豐富的教育教學的能力； 3.具有高尚的道德，關愛學生，為人師表； 二、如果學生在學校走失了，家長找你要學生，你怎么做？ 析題思路： 1.先安撫家長的情況，了解事情的詳細經過； 2.如果情況不緊急，向其他同學了解情況，問問他們有沒有見過該生，并且去該生經常去的地方進行尋找； 3.如果情況特別緊急，需要立即報警，向公安機關尋求幫助； 三、你最喜歡的一本教育學書是什么？ 點題： 我最喜歡的一本教育方面的書籍是《夏山學校》； 析題思路： 首先，夏山學校的老師尊重熱愛學生，讓學生自發(fā)自覺的學習，獨立自主地生活，陽光自信的成長； 其次，包容學生的錯誤。夏山學校的老師允許學生犯錯誤，并且?guī)椭鷮W生改正錯誤； 最后，夏山學校的老師注意課堂情境創(chuàng)設，引起學生興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。 四、一個孩子沒寫完作業(yè)罰全班同學，你怎么看？ 析題思路： 1.這種現(xiàn)象屬于體罰，老師的做法是不正確的。 2.一個孩子沒寫完作業(yè)，老師首先應該跟學生進行溝通，詢問原因： 如果是身體不舒服，這種情況可以理解，等身體好些之后，再把作業(yè)補上； 如果是故意不完成作業(yè)，那么應該跟該生進行交流，告訴他做作業(yè)的重要性； 如果是作業(yè)太難或者是簡單機械的重復的作業(yè)，那么老師也應該進行反思，以后作業(yè)的布置要靈活多樣； 五、有學生說不喜歡你上的課，你怎么辦？ 析題思路： 1.作為老師，有學生說不喜歡我的課，對此不應該生氣，要去耐心的了解情況： 2.如果是學生不喜歡我講課的方式，那么我會進行深刻的反思，以后在教學過程中盡可能的采用多種適合學生的教學方式方法，做到因材施教； 3.如果是因為學生不喜歡我，那么，我會向學生解釋，解開我們之間的誤會。 六、有一位退休教師說作為一個教師他感到很幸福，你怎么看？ 析題思路： 一名退休教師，回顧自己的職業(yè)生涯，感到很幸福，說明，作為一名教師給他帶來了很大的成就感； 首先，在跟學生相處的過程中，學生童真的想法，積極樂觀的情況也會影響教師熱愛生活，感到幸福。 其次，教師職業(yè)的本質工作是教書育人，教師通過教學使千千萬萬的學生實現(xiàn)了自己的理想，所以，作為老師，看到“桃李滿天下”是很幸福的； 最后，教師在履行本質工作的同時，也給學生傳授一些做人的道理，使學生懂得了如何做人，做對社會有用的人，因此，給教師帶來了精神方面的滿足； 所以，教師是一份能讓人感到幸福的職業(yè)。 七、如果有位家長因為我的教學問題，告狀到校長那里，你怎么辦？ 析題思路： 首先，進行反思，是不是教學方法確實不適合學生，學生上課沒聽懂，導致成績下降，家長因此對我有意見，那么，我會向有經驗的老師請教，改進教學方法； 如果校長因此來找我談話，那么我會首先承認錯誤，并且改進自己的不足； 如果是家長對我教學方法有誤會，那么我也會通過合適的方式向家長解釋，解除誤會。 八、隨著素質教育的開展，現(xiàn)在的教學越來越多樣化，你怎么看？ 析題思路： 1.素質教育強調學生的全面發(fā)展，所以教學也越來越多樣化，應該辯證的來看待這個現(xiàn)象； 2.教學多樣化，確實能調動學生學習的積極主動性，讓學生參與到教學中來，促進學生的全面發(fā)展； 3.但是，我們也應該看到，并不是教學樣式越多越有利于發(fā)揮學生的主體性，如果是為了看起來多樣化，而采取一些無實際意義的教學方式，反而會影響教學效率。 九、上課時有個學生總是動來動去，多次提醒也沒效果，該怎么辦？ 析題思路： 1.以后在課堂上多多注意該生的情況，通過提問問題的方式，防止這種現(xiàn)象的發(fā)生； 2.跟學生家長進行溝通，詢問學生在家里的表現(xiàn)情況。如果在家里沒有這種情況，那學生上課動來動去，可能是為了引起老師的注意，那么，老師應該進行反思，以后在教學中要做到關心全體學生；如果，在家里也是這種情況，那可能是多動癥的可能，建議家長帶著學生去醫(yī)院進行專業(yè)的檢查。 十、學生喜歡穿名牌攀比，該怎么辦？ 析題思路： 1.隨著現(xiàn)代信息時代的發(fā)展，以及家長的溺愛，很多學生都喜歡穿名牌衣服，首先，對于這種現(xiàn)象，老師應該引起重視； 2.穿名牌攀比這種現(xiàn)象可能會導致一些不良的影響，讓學生萌生虛榮的心理，如果穿不到名牌，也可能會出現(xiàn)一些不良行為的發(fā)生； 3.教師可以召開一次主題班會，引導學生正確價值觀的形成； 4.同時，也可以召開一次家長會，讓家長意識到這個問題，從而形成家校合力，共同促進孩子健康的成長。 十一、小強學習成績優(yōu)異，但是人際交往能力很差，你怎么看？ 析題思路： 1.跟小強進行交流，看一下是什么原因導致的； 2.如果小強覺得自身某些條件差，有些自卑，那么教師應該通過說理引導，樹立小強的自信心； 3.如果小強的性格就是如此，害怕跟人交往，那么，教師要多組織一些集體活動，促進小強跟其他同學的交流交往，消除小強的社交恐怖癥； 十二、在你上課的時候有位同學對你的答案指出了錯誤，你該怎么做？ 析題思路： 1.如果確實是我的錯誤，那么要當面承認錯誤，告訴大家不要像老師這樣粗心大意，同時表揚該生能夠質疑老師，并且指出錯誤的做法，鼓勵其他同學向該生學習； 2.如果是該生理解錯誤，那么我同樣會表揚他的質疑精神，也會鼓勵其他同學具有質疑精神，同時也會耐心聽取他的想法，同時，對他的錯誤之處進行糾正，幫他正確認識到這個知識點。 3.課后，要進行反思。 十三、班里有位智力低的孩子上小學了還不會數(shù)數(shù)字你怎么辦？ 析題思路： 1.遇到這樣的情況，老師也不應該放棄對該生教育，同樣應該一視同仁； 2.首先，向有經驗的老師請教，如何有效的對該生進行教育，提升他的成績，跟上級小學進度； 3.如果經過努力，發(fā)現(xiàn)還是沒有效果的情況下，可以跟家長進行溝通，找解決的辦法。 十四、班里有幾個家庭背景好的同學總是在吵鬧，你怎么辦？ 析題思路： 1.不管學生的家庭背景如何，作為老師都應該平等看待，一視同仁； 2.課下，跟他們進行交流，讓他們意識到吵鬧會影響其他同學的學習，同時也是違反班規(guī)班紀的； 3.讓他們擔任班干部，長善救失； 4.教師要加強班紀紀律的管理，同時要考慮下學生座位的合理安排； 十五、你在上課的時候，有同學跑上臺來告訴你他喜歡班上的另外一個女生，你怎么辦？ 析題思路： 1.首先讓這位同學回到座位上，認真聽課，保證正常的上課秩序；同時批評他上課時候不能隨意跑動，注意課堂秩序； 2.課后，單獨找他進行交談，了解情況，對他進行疏導，將精力轉移到學習上； 3.召開一次主題班會，讓學生探討如何與異性同學進行交往，引導學生形成正確的觀念。 十六、有同學說他喜歡和同學打成一片的老師，你怎么看？ 析題思路： 1.老師應該成為學生的良師益友，但是老師在跟學生進行交往的過程中，要把握好一個度。 2.不可否認，老師和學生具有良好的關系確實能促進教學工作的展開，老師要關愛學生，關心學生的學習和生活，形成良好的師生關系，這也是新課改倡導的教師觀； 3.但是，在教學管理中也要有原則，不能一味的容忍學生的錯誤，對于犯錯誤的學生，一定要嚴格要求，所以，老師要嚴慈相濟。 十七、留守兒童沉迷網絡游戲？你怎么看？ 析題思路： 1.留守兒童的父母沒在身邊，一般由爺爺奶奶照看，所以，會出現(xiàn)一系列的問題。 2.首先，教師應該對留守兒童給予更多的關愛，多組織一些班級活動，讓他們融入到集體中，體會到同學及教師對他的愛。 3.其次，跟他們進行交流，告訴他們沉迷網絡的危害，提高留守兒童的學習動機，維持他們對學習的興趣，并且后續(xù)對這種情況進行跟進； 4.最后，對留守兒童的心理進行輔導，多多關注他們的身心健康。 十八、你為什么選擇教師這個行業(yè)？ 析題思路： 1.首先，熱愛教師這個行業(yè)，夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，是人類靈魂的工程師，另外，學校里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，雖然物質上貧乏，但是精神上確實富裕的。 2.其次，我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考學科的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。 3.再次，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。 4.最后，我是一個有耐心的人，適合成為一名教師。 十九、作為班主任，班上有偷竊行為，你怎么處理？ 析題思路： 1.作為班主任，絕對不允許這樣的事情出現(xiàn)在我們班級里，一旦出現(xiàn)了，一定要嚴查到底，杜絕這種情況再次發(fā)生； 2.調查情況，找到當事人，跟他進行交流，告訴他不管什么原因，偷盜都是一種不良的行為，要對他進行嚴厲批評；另外，如果是家庭有困難，那么可以幫助他向學?；蛘呓逃姓块T進行資金申請，幫助他順利完成學業(yè)；如果是品行有問題，要對他進行教育引導，并且關注他后續(xù)的表現(xiàn)； 3.就此次事件，在班級召開一次主題班會；另外，在思想政治課上，加強對學生品行的教育； 二十、你上課的時候突然一個學生站起來說他的筆不見了，你怎么處理？ 析題思路： 1.示意該生坐下，認真聽課，告訴他課下再去找筆，保證課堂秩序的穩(wěn)定，繼續(xù)上課； 2.課下，跟他進行交流，告訴他這種行為是不正確的，嚴重的影響課堂教學的秩序，所以，以后要避免這種情況的發(fā)生； 3.教師也要進行反思，關注學生成績的同時，也要加強對班級紀律的管理。 二十一、你衣著暴露，同學們起哄，你應該怎么辦？ 1.轉移學生的注意力，認真聽課； 2.對自己的行為進行反思，《教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應該做到為人師表，要求教師的儀表、穿著和言行要起到榜樣示范的所用，同時，學生也有很強的示范性，教師的行為會給學生帶來強烈的示范性，所以，以后在穿著方面，要時刻注意自己是一名教師，應該穿符合教師身份的衣服。 二十二、你怎么看待現(xiàn)在網絡通訊，像微信、博客、微博等，它給我們教學帶來危害還是好處？ 析題思路： 1.隨著社會的發(fā)展，社會的進步，網絡通訊發(fā)展迅速，像微信、微博等的發(fā)展，給我們的生活帶來了很大便利，但是同時也有一些危害，因此，我們要辯證的看待： 2.微信、微博等網絡通訊的發(fā)展，方便了教師跟學生、家長等交流，教師通過微信可以隨時與家長交流，增進了家校合作，為家長了解孩子在學校的情況，提供了很多的便利； 3.但是，學生可能過于依賴網絡，聊天成癮，甚至出現(xiàn)不愿意通過面對面的方式跟教師和父母交流，這樣的影響是不利了。 二十三、你正在上課的時候，突然兩個學生打架，你該怎么辦？ 析題思路： 1.阻止他們，讓他們冷靜下來，另外，轉移學生的注意力，保證正常的上課秩序； 2.課后，找他們進行交談，了解情況，并且要嚴厲批評他們，要讓他們明白，在課堂上打架是不正確的，擾亂了課堂秩序，要讓他們意識到問題的嚴重性，同時，解除他們之間的矛盾，教會他們合理解決問題的辦法； 3.召開一次主題班會，促進學生形成良好的性格，遇到問題戒驕戒躁； 二十四、老師的字寫的不好，別的老師讓她多練習，她不以為然，你怎么看？ 析題思路： 1.對于教師來說，板書是很有必要的，同時也要求教師把字寫的清晰，學生能夠看明白； 2.作為教師一定要把字練好，教師要終身學習，不僅是一些知識和教學能力方面的提升，同時教師的寫字的水平也要提升上去，否則會影響學生的聽課效率； 3.教師之間要進行合作，所以對于其他老師提的建議，要耐心聽取，并且加以改正； 二十五、家長不管孩子，說教育孩子是老師的責任，你怎么看待？ 析題思路： 1.教育的一致性與連貫性原則，告訴我們教育既是教師的責任，也是家長的責任，雙方要形成合力，共同促進學生的發(fā)展； 2.現(xiàn)在出現(xiàn)很多“5 2=0”的現(xiàn)象，意思就是學生在學校學習5天，在家過了兩天的周末之后，發(fā)現(xiàn)教育效果成了0，這就是家長沒有對孩子進行良好的教育造成的； 3.教師要召開一次家長會，糾正家長的這種觀念； 二十六、如果上課有學生大聲說你講課不好，你怎么辦？ 析題思路： 1.安撫學生情緒，保證課堂正常進行下去； 2.課后，跟該生進行交談，詢問原因，同時告訴他上課大聲喊叫是不好的行為，如果對老師有意見，可以課下單獨跟老師進行交流；如果認為我的教學方法不好，那么，我會進行反思，通過向有經驗的老師請教，采取適合學生的教學方法，因材施教；如果是對我本人有意見，那我也要反思一下，是不是我的做事風格或者說話的方式，令該生產生了誤會，那么，我會向他解釋，解開誤會。 3.在以后的課堂中，也不能對該生有偏見，正常對待； 4.在班級設立意見箱，學生可以匿名說出對老師的意見。 二十七、趙老師把學習成績好的人安排在中間，你怎么看？ 析題思路： 1.趙老師的做法是不正確的，違背了平等對待學生的要求，不利于教育公平； 2.教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師做到“教書育人”，強調不能以成績作為評價學生的唯一標準，因此按成績進行排座位是不正確的； 3.如果按成績進行排座位，那么會滋生成績好的同學的虛榮心，同時也是侵犯了成績不好的同學的人格尊嚴； 4.按照身高或者其他合理的方式排座位，并且要經常調換； 二十八、你在課堂上反復講一個知識點，到下課了，同學們還不會，你怎么辦？ 析題思路： 1.首先，進行反思，可能是教學方法有問題，導致學生聽不明白，那么，應該從學生已有的經驗入手進行教學； 2.知識點太難了，超出了學生的理解范圍，所以，在以后的教學中，教師要注意教學內容的選取，科學安排教學內容的難度； 3.學生的理解存在誤區(qū)，或者有空白的地方，那么要對學生的知識進行必要的補充，幫助他們更好理解該知識點。 二十九、你在上課的過程中，一位學生說老師，你講的知識我都會了，怎么辦？ 析題思路： 1.首先表揚該生提前進行了預習； 2.通過提問問題，看看該生是不是真正理解了今天的內容，如果真理解了，告訴他這節(jié)課的內容知識雖然簡單，但是同樣要認真學習，以便理解和其他知識之間的聯(lián)系；如果沒有理解透，那么要提醒他認真聽講，看似簡單，其實，有一些細節(jié)問題需要掌握的。 3.課后，跟學生進行交流，有針對性的進行教學，可以給他布置一些有難度的作業(yè)； 三十、作為班主任，家長聯(lián)名要求撤換你，你怎么辦？ 析題思路： 1.安撫家長們的情緒，向家長了解情況，并且誠心的向家長道歉，向他們解釋原因，并且保證以后一定會采取更加合理的方式管理班級； 2.首先進行反思，是不是自己管理方式沒有得到家長們的認可，那么，要向有經驗的班干部請教，學習更加有效的管理方法； 3.以后要多與家長盡心溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 三十一、一同學不太愛說話，過于孤僻，老師多方引導無效，后來就不抽他上課回答問題了，你怎么看？ 析題思路： 1.素質教育是面向全體學生的教育，因此作為老師，不應該放棄任何一位學生； 2.老師應該找到該生了解情況，詢問原因； 3.老師應該有耐心，或者聯(lián)系心理輔導老師，幫助協(xié)商解決； 4.跟家長聯(lián)系，共同解決。 三十二、你讓學生抄寫生詞二十遍，學生說我會了不想抄，你怎么看？ 析題思路： 1.首先，教師應該進行反思。教師可以從學生的作業(yè)中，掌握學生對知識的理解程度，但是，重復機械的作業(yè)，并不能起到很好的效果，可能會引起學生對學習產生厭煩的心理； 2.教師在布置作業(yè)方面，應該靈活，進行分層，做到因材施教。 三十三、有人說學生只注重學習，其他就不用管了 你怎么看？ 析題思路： 1.素質教育是強調學生全面發(fā)展的教育，有人認為學生只注重學習，其他不用管，這種觀點是錯誤的。 2.“授之以漁不如授之以漁”，因此教育中，既要注重學生的學習，又要注重學生能力的培養(yǎng)，教會學生學會學習； 3.如果只是注重學習，不注重其他方面的培養(yǎng)，可能在道德、心理等方面會出現(xiàn)很多問題，因此，要對學生全面教育。 三十四、有一位老師向一名成績考的高的學生說，你這是抄的吧！你怎么看？ 析題思路： 1.教師的做法是錯誤的。 2.教師沒有意識到學生是發(fā)展中人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師應該充分信任學生，要多給學生期望，促進學生的發(fā)展； 3.教師的行為侵犯了學生的人格尊嚴，這樣做不利于學生的身心健康，同時也不利于良好師生關系的建立； 三十五、老師要蹲下來和學生交流，你怎么認為？ 析題思路： 1.老師蹲下來和學生交流，對于這種現(xiàn)象，應該辯證的看待： 2.第一，老師蹲下來和學生進行交流，體現(xiàn)了教師與學生的平等關系，也體現(xiàn)了教師對學生的尊重，符合新課改對教師的教師； 3.但是，我們也應該意識到，對學生尊重，并不一定必須采用蹲下來跟學生交流這種形式，要在各個方面都要體現(xiàn)對學生的尊重，尤其是教師的觀念要具有這種意識，比如在課堂上以學生為主主體，達到教學相長的效果。 三十六、上課期間學生舉手上廁所，老師說快去快回，就你事多。你怎么看？ 析題思路： 1.在課堂上學生舉手上廁所這種現(xiàn)象是時常會發(fā)生的，教師不應該憤怒，也不應該批評該生； 2.教師要對自己的言行進行反思，要尊重學生的人格尊嚴； 3.另外，要強調課堂秩序。 三十七、老師體罰學生，學生找校長，校長找老師，老師說沒有懲罰的教育是不完整的教育，你怎么看？ 析題思路： 1.教師的做法不正確的，《教師法》規(guī)定教師不能對學生進行體罰或者變相體罰； 2.當學生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀的時候，教師可以對學生進行適當?shù)膽土P，但是懲罰要與說理相結合，讓學生知道哪里錯了，并且改正錯誤； 3.教師要不斷學習，提高自身和法律意識及師德的修養(yǎng)，做到關愛學生，采用合理的方式對學生進行教育； 4.學校要組織教師進行師德方面的培訓。 三十八、有人說教師不健康的心理是導致學生心理不健康的原因之一，你怎么看？ 析題思路： 1.教師不健康心理確實是導致學生心理不健康的原因之一，因此要求教師要有健康的心理，起到良好的示范作用； 2.但是除了教師的影響，還有其他方面的因素，比如學生所生活的環(huán)境、同伴的影響或者自身的某些原因，因此在對學生的心理進行輔導的時候，要全方面地進行分析，預防與防治相結合，培養(yǎng)學生健康的心理。 三十九、男生給女生寫情書，女生交給老師，你怎么解決？ 析題思路： 1.跟這位女生進行交流，告訴她心理上不要有負擔，好好學習； 2.找到這名男生進行交流，告訴他早戀可能會有一定的負面影響，比如，會影響學生的成績，甚至作出一些過激的行為；希望他能將精力放在學習上； 3. 在班級組織一次班會，討論一下“如何和異性交往”，讓學生對這個問題進行充分的討論，讓他們學會正確的跟異性交往； 4.總之，學生處于青春期，出現(xiàn)早戀情況是正常的，作為教師不應該不管青紅皂白就進行嚴厲的批評，這樣只會起到反作用，所以，教師要對學生疏導； 四十、如果你是班主任，你們班有個單親家庭的孩子，性格不合群，你怎么辦？ 析題思路： 1.教師應該跟該生溝通，鼓勵他多與其他學生進行交流； 2.開展一些集體活動，引導他學會與其他學生的合作； 3.向心理輔導老師請求幫助，共同解決學生的問題； 4.聯(lián)系學生的家長，了解情況，并且讓家長多跟學生進行談心，解決學生心里的煩惱，使其性格自信開朗。 |
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