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文 | 暖暖棉花糖

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01

6歲時(shí)她已經(jīng)開始對自己的性別不自信

好友7歲的女兒對編程很有興趣，常編一些簡單的小程序，夢想“將來做個程序‘媛’”。好友就想給孩子報(bào)個兒童編程班，結(jié)果老公反對：“女孩學(xué)什么編程，報(bào)個作文、英語班，將來跟你一樣學(xué)個文科，當(dāng)個老師啊，會計(jì)之類，多好！”還舉反例說，“你見過有幾個好的程序員是女的，女的邏輯不行，不適合。”

為這事兩人爭執(zhí)了好幾天，后來好友甩了一個鏈接過去，老公雖嘴上不服，但沒有再阻攔。

鏈接的內(nèi)容是《科學(xué)》雜志上的一篇報(bào)道：

研究人員做了個實(shí)驗(yàn)，孩子5歲的時(shí)候，問他們“我有一個同事很聰明”，他們都認(rèn)為那個“聰明的同事”應(yīng)該跟自己的性別一樣。而如果是6歲的孩子，問類似的問題，比如女孩子是不是可以做特別聰明的人，或者做特別聰明的事情，他們的差異就顯現(xiàn)出來了。男孩子會覺得自己一點(diǎn)問題都沒有，女孩子就覺得自己不行了。

隨著年齡增加，女孩猜測這個聰明人是女性的可能性還會下降。在這種思維的影響下，部分女孩開始對自己的智商沒自信，會懷疑自己能否勝任需要高智商的工作，比如科學(xué)家、高級工程師等。

研究認(rèn)為，科技領(lǐng)域的女性少，并不是她們能力不行，而是在成長過程中，她們很早就把自己排斥到這個領(lǐng)域之外了。真正去學(xué)習(xí)去追求這些學(xué)科的女孩子越來越少，使得這些領(lǐng)域里面女性也越來越少。

性別偏見在小孩子5-6歲的時(shí)候就形成了，遠(yuǎn)不是人們普遍認(rèn)為的青少年時(shí)期。雖然性別偏見對男孩也有影響，但對于女孩來講，影響更為深遠(yuǎn)，并且都是比較負(fù)面的，包括她們對學(xué)業(yè)的追求，對職業(yè)的選擇、對人生的規(guī)劃……會阻止她們愿意嘗試她們完全有能力去做的事情。

好友將那個鏈接分享給了身邊家里有女兒的朋友，希望更多的人意識到性別偏見對女孩的影響。其實(shí)大部分父母，雖不會因?yàn)樽约旱暮⒆邮桥⒕拖拗扑x擇某項(xiàng)愛好，但不可否認(rèn)，很多父母的潛意識里都認(rèn)為女孩的智商不如男孩，也會在不經(jīng)意間流露出來。

02

“女孩沒男孩聰明”“女孩不適合理科”？

不要信！

前兩天，上二年級的女兒問，有同學(xué)說，女孩上三年級了成績就沒有男孩好了，這是不是真的？

啊?！現(xiàn)在成績好壞的性別分界線已經(jīng)這么低了嗎?我上學(xué)的時(shí)候，還是“女孩到了初中（高中）就不行了”，相應(yīng)地還有“女生不適合學(xué)理科，學(xué)了文科算了”、“女生不如男生有創(chuàng)造力”，這些讓人泄氣的話像一只只趕不走的蒼蠅，從小學(xué)一直嗡嗡到大學(xué)，甚至貫穿一生。說來說去就是，你是女的，你智商不行。

最典型的說法就是男的理科好，女的理科差，最好學(xué)文。但真相卻是，男性右腦往往不如左腦發(fā)達(dá)，于是他們的“理性腦半球”要強(qiáng)于他自己的“感性腦半球 ”，并不是男性的理性強(qiáng)于女性。而女性的大腦發(fā)育均衡，根本就沒有這個煩惱。

最極端的例子就是國內(nèi)現(xiàn)有的兩位諾貝爾獎獲得者，一位是做科研的女性（屠呦呦），一位是寫文章的男性（莫言）。

至于誰更“聰明”，曾有人梳理了近三年全國各地的高考狀元性別：170余名各省區(qū)市高考狀元中，女生占比51%左右。

教育部發(fā)布的2014年高校本科、碩士、?？婆壤謩e是52.46%、51.65%、51.59%，均高于同學(xué)歷在校男生比例。而且這并不是中國特有的現(xiàn)象，很多國家都有類似的情況，加拿大高校錄取的女生也比男生高15個百分點(diǎn)。

幾乎每個學(xué)校都流傳著“男生到高中（初中）會發(fā)力逆襲”的傳說，但我記得高中校長在校會上卻是這樣講的，以他幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能爆發(fā)的都是原本基礎(chǔ)就不差的孩子，還得突然懂事，這個范圍很小的，更多的是從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直優(yōu)異成績的，男女都一樣。

心理咨詢師武志紅寫過自己一年圓了北大夢的歷程，但是，當(dāng)初能考上了本地最好的高中、曾經(jīng)考過第11名的他，本來就不是什么成績很差的人。

關(guān)于女孩與男孩智商的傳言太多了，總不能一一澄清。只需要告訴孩子，男女在智力水平上基本是平等的，差別因人而異，而不是以性別劃分。凡是從性別角度劃分智力高低強(qiáng)弱的說法都是偏見，而且，正常學(xué)習(xí)工作中還用不到拼智商！努力吧，女孩！

03

“你是女孩，你應(yīng)該（不應(yīng)該）……”

不要聽！

在大學(xué)階段獲得學(xué)位的女性多于男性，那為什么男性在之后的幾十年中在各類榜單中占據(jù)絕對優(yōu)勢，而女性卻少得可憐？因?yàn)楹芏嗯厴I(yè)之后就被另一種偏見綁架了，被束起了翅膀，很難飛得高啊。

前不久，某大學(xué)畢業(yè)典禮上校領(lǐng)導(dǎo)“深情寄語”：女人的主要職責(zé)成為女兒、妻子和母親，是通過維系家庭來保證國家安定團(tuán)結(jié)。男人的使命則是承擔(dān)國家發(fā)展的動力，做最好的自己，讓祖國挑選。女人要平衡的是家庭與事業(yè)，男人要平衡的是事業(yè)與家庭。

事業(yè)與家庭換了個順序，卻是截然不同的兩種人生。

英國兒童心理學(xué)家瑪?shù)铝铡げㄌ匚榈略谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，“6歲時(shí)性別的刻板印象開始顯現(xiàn)……男孩更喜歡告訴大家，‘我很聰明’或者‘我很強(qiáng)壯’，并且需要一再確認(rèn)。而女孩更容易妥協(xié)，在乎別人的意見。”

每個女孩在成長的過程中都聽過這樣的話，“女孩，不用讀那么多書，本科就很好了，學(xué)歷太高了沒人要。”“女孩，找工作要以穩(wěn)定為主，要么將來怎么照顧家庭?。俊薄皼]有生過孩子的女人是不完整的。”

“在乎別人意見”的女孩從小聽多了這樣的話，成年之后就會對這些話深信不疑，選擇職業(yè)、規(guī)劃人生時(shí)，她們內(nèi)心早已順應(yīng)這種認(rèn)知做好了決定。要想改變，需要從很早開始采取措施。

閨蜜說自己就是這樣，本來理科不錯，當(dāng)過幾何課代表，但家長覺得女孩不適合理科，逼著她選文科，后來又要求她讀語言，求職時(shí)希望她穩(wěn)定，不同意她進(jìn)外企，家長每次被勸說她改變決定時(shí)都會歸結(jié)到“你是女孩，你應(yīng)該……”

現(xiàn)在她有了女兒，她才開始反思其中的問題。“將來即便女兒跟我走了一樣的人生軌跡，我也希望那是她在權(quán)衡了ABCD多個答案之后認(rèn)為這是最好的選擇，而不是像我一樣，只是因?yàn)椤闶桥?，你?yīng)該……’”

成功與幸福的定義，仁者見仁，智者見智，“求學(xué)深造”也并不是比“回歸家庭”更高級的人生選擇，但重要的是每一種選擇背后，是被性別偏見綁架了，覺得女孩就應(yīng)該這樣做，還是因?yàn)橛X得這樣最好，才做了這個選擇。

04

愛自己、定義自己、取悅自己

才是她應(yīng)有的人生

心理學(xué)上有一個有趣的試驗(yàn)：試驗(yàn)者找一群亞洲女性作為被試者，當(dāng)這些人被提醒到她是女性的時(shí)候，她們的數(shù)學(xué)表現(xiàn)就會更差；

但當(dāng)她們被提示是亞洲人的時(shí)候，她們的數(shù)學(xué)表現(xiàn)則會更好。

因?yàn)樵谌藗冃睦锿ǔ４嬖趦煞N偏見，一種是覺得女性的數(shù)學(xué)不如男性，另一種是認(rèn)為亞洲人的數(shù)學(xué)要比其它地區(qū)的人好。

當(dāng)不同的標(biāo)簽被激活，她就會表現(xiàn)是相應(yīng)的個性。通過外界的干涉，可以降低性別偏見對女孩的負(fù)面影響。她將來的人生如何，很大程度取決于你激活了哪個標(biāo)簽。

當(dāng)我們不加思索地對女兒說“女孩不應(yīng)該”“女孩應(yīng)該……”時(shí)候，或許我們可以停頓一下，想一想，如果她是男孩，這些話你會不會說。

在她對自已的性別不自信時(shí)，告訴她，你是女孩，但你首先是自由獨(dú)立的人，然后才是女性。不要被性別限制，更不要對自己的性別有成見。

在她面對選擇猶豫不決時(shí)，告訴她，長發(fā)及腰還是朋克短發(fā)，微胖或干瘦，塑造文科情懷還是理科頭腦，深造或是工作，結(jié)婚也好單身也罷，成為母親還是選擇丁克，做職場精英還是當(dāng)全職媽媽……這些都只是一種選擇，只要你喜歡，能讓你成為更好的自己，怎樣選都可以，沒有對錯。

如果有什么是女孩必須做的，那就是愛自已、定義自己、取悅自己，自己設(shè)計(jì)自己的人生，不要為了滿足別人的期待成為沒有自我的第二性。其實(shí)每個人都應(yīng)該這樣做，無論男女。

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