《班級(jí)管理新探索:建設(shè)新型班級(jí)》

 李偉勝老師金句

1.學(xué)校是學(xué)生過(guò)幸福生活的地方

2.教育是讓人類變得更美好的事業(yè)

3.善待學(xué)生就是善待自己

4.教師要把世界裝在心中

5.中國(guó)班級(jí)承擔(dān)著文化教育的使命

6.班級(jí)的最高境界是創(chuàng)造

7.讓學(xué)生的人格修養(yǎng)和認(rèn)知成長(zhǎng)相得益彰

8.班級(jí)是精神家園陪伴學(xué)生一輩子

9.學(xué)生精神狀態(tài)好的表現(xiàn)就是考試成績(jī)好

 《以文化人：班級(jí)軟文化建設(shè)》

  周菁老師金句

1. 每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，是世界上唯一的花朵。

2.相信學(xué)生的創(chuàng)造力遠(yuǎn)勝于我們，不過(guò)多限制，他會(huì)給你驚喜。

3.班級(jí)的軟文化彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)撞擊著學(xué)生的心靈。

4.課堂是學(xué)生成才的殿堂，也應(yīng)該是快樂(lè)的天堂。

5.不斷的抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們變得比以前更好。

6.不輕言放棄，不僅是對(duì)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

7.從前的努力決定現(xiàn)在的位置，而現(xiàn)在的努力決定將來(lái)的位置。

8.既然選擇教育，就要全身心的投入。

9.不能改變學(xué)生就努力改善學(xué)生.

10.閱讀會(huì)滲透到骨髓里，影響你的思考。

《班級(jí)管理要訣與班主任素養(yǎng)》

周鳳林老師金句

 1.  作為老師，從第一天開始就要牢牢把握住“德”這個(gè)育人的根本；

 2.  經(jīng)師易得，人師難求；

 3.  教師的愛是給予、寬容、激勵(lì)、呵護(hù)、喚醒、耐心、尊重、公正；

 4.  責(zé)就是主動(dòng)，做事要用心，無(wú)心則事不成。

 5.  做學(xué)生的良師、益友；

 6.  半兩的身教，勝過(guò)兩噸的言教；

 7.  摯友好做，諍友難當(dāng)；

 8.  教師一定傳給學(xué)生正能量；

 9.  愛中也要有寬容；                            

《營(yíng)造健康心理 塑造幸福集體》

李莉老師金句

 1.  遇到問(wèn)題停一停，給自己另外一種可能的處理方式；

 2.  學(xué)習(xí)——影響著、改變著自己的班主任歷程；

 3.  不要用固有的經(jīng)驗(yàn)，武斷的判斷傷害孩子；

 4.  一個(gè)人要排除的不是環(huán)境干擾，而是內(nèi)心的干擾；

 5.  自我察覺(jué)內(nèi)心的焦慮，知道并允許壓力在；

 6.  我的成功要感謝問(wèn)題生，逼我想辦法，走出心理學(xué)特色；

 7.  給年輕老師摔跤的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)摔打，馬上就能上一個(gè)臺(tái)階；

 8.  永遠(yuǎn)對(duì)事物保持好奇心；

 9.  學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑和快餐，只有持久而踏實(shí)的學(xué)才有提高；

10.學(xué)心理學(xué)的目的不是方法技巧，而是理念的改變和自我的提升；

《做班主任與做好班主任》

秦紅老師金句

 1.  教師工作的時(shí)代性，要與時(shí)俱進(jìn)；

 2.  無(wú)論何時(shí)，關(guān)注的肯定是生命，健康，親情，主權(quán)；

 3.  班主任工作的當(dāng)務(wù)之急是如何讓學(xué)生從“認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題的存在”，提升到“積極思考解決這些問(wèn)題的方式”，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、激發(fā)創(chuàng)造思維，這才是他們需要的生命動(dòng)力；

 4.  學(xué)生關(guān)注的是一樣的，更在意父母老師的情感轉(zhuǎn)移，而非物質(zhì)被分享；

 5.  我們認(rèn)為的學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)生真正的現(xiàn)狀有一定差距，需要引起我們足夠的反思，才能有針對(duì)性的工作；

 6.  問(wèn)題調(diào)研是做好班主任的前提；

 7.  特色班級(jí)具備的特征獨(dú)特性、先進(jìn)性、穩(wěn)定性；

 8.  變則興，不變則腐；

 9.  班主任不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要會(huì)提煉問(wèn)題；

10. 所有的事情一定要以調(diào)研為根本，不能按照自己的主觀評(píng)判；

《做一名有教育情懷的教師》

洪耀偉老師金句

 1.  不說(shuō)假話，講好自己的故事，做好自己最簡(jiǎn)單的事情。

 2.  每一個(gè)孩子都是形狀不一，質(zhì)地不同的石頭，我們要把他變成一件件精美的工藝品，需要靜心策劃，用心栽培。

 3.  生活即教育。 

 4.  你只有生活在某個(gè)地方你才有資格評(píng)價(jià)它。

 5.  海納百川，追求卓越，大氣謙和。           

 6.  凡事無(wú)絕招，唯有認(rèn)真。

 7.  我們不能做死的文化，要做活的文化。

 8.  教育就是一個(gè)渡人渡己的事業(yè)，教師就是一個(gè)擺渡者。

 9.  老師要先學(xué)會(huì)快樂(lè)生活，才能帶出快樂(lè)的學(xué)生

10. 帶班要訣：引領(lǐng)、實(shí)干、情感。

《學(xué)生心理特征與教育對(duì)策》

馮永熙老師金句

1.班主任工作要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生讓他們心理健康，健全人格，健全成長(zhǎng)；

2.讓孩子們?cè)谌魏螆?chǎng)合上都有幸福感、快樂(lè)感、成就感； 

3.積極心理學(xué)七大秘密武器：堅(jiān)毅、激情、自制力、樂(lè)觀態(tài)度、感恩精神、社交智利、好奇心；

《設(shè)計(jì)有吸引力的班隊(duì)活動(dòng)課》

陸敏老師金句

1.合作不是少數(shù)服從多數(shù)，真正的合作是讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)；

2.合作就是取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理分工；

3.班主任要透過(guò)表象，找到問(wèn)題的真正原因，有針對(duì)性進(jìn)行解決；

4.接一個(gè)班，先分析，根據(jù)解決問(wèn)題需要，確定班級(jí)建設(shè)大目標(biāo)；

5.孩子追星是覺(jué)得明星是理想自我的投射；

6.通過(guò)讀你讀我讀班級(jí)，讓個(gè)人好差與班級(jí)好差聯(lián)系；

7.根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定小組目標(biāo)，再制定個(gè)人目標(biāo)；

8.結(jié)合學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活動(dòng)；

《讀懂學(xué)生心理 打開學(xué)生成長(zhǎng)之門》

蔣薇美老師金句

 1.  課堂上最需要關(guān)注的是鮮活的生命。

 2.  我們要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人。

 3.  教育過(guò)程是在師生互動(dòng)合作中共同成長(zhǎng)的。

 4.  相信每一個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，有潛質(zhì)的，有用的人

 5.  沒(méi)有解決的問(wèn)題就不會(huì)被遺忘

 6.  教育永遠(yuǎn)是此時(shí)、此情、此景、此學(xué)生的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

 7.  老師對(duì)學(xué)生的信任是發(fā)一內(nèi)心的，相信每一個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，

 8.  老師要無(wú)條件的接納學(xué)生，

 9.  教師從事的是一項(xiàng)以生命影響生命的事業(yè)

10.老師要使自己心理快樂(lè)，用自己的正能量影響學(xué)生。

《增強(qiáng)德育有效性的基本思路》

芮彭年老師金句

1.嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮，不僅扭曲了學(xué)生的生活，也扭曲了學(xué)生的心理；

2.沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)性，就談不上創(chuàng)新；

3.怕就怕學(xué)生成為德育的旁觀者；

4.學(xué)生學(xué)的好不好，關(guān)鍵在于他有沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望；

5.就讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開課堂，帶著問(wèn)題走向生活；

6.教育要活在學(xué)生心中，教育要活在教師心中；