電子產(chǎn)品對(duì)孩子心智、身體、大腦的發(fā)育都有不良影響，對(duì)于孩子使用電子產(chǎn)品，父母必須以身作則，給孩子制定使用規(guī)則，指導(dǎo)孩子正確、適度地使用。

“電子保姆”的危害

有一次，在從福州到鄭州的飛機(jī)上，我跟坐在我邊上的一位年輕媽媽聊天，得知她夫婦二人在鄭州做木材生意，家里有個(gè)3歲多的兒子。我問(wèn)她平時(shí)孩子由誰(shuí)帶，她說(shuō)主要都是她帶，隨即又說(shuō)：“孩子挺乖的，只要有一個(gè)電腦給他玩，他就不會(huì)到處跑。”

那么小的孩子，他在電腦上玩什么呢？我驚訝地問(wèn)。

她說(shuō)，就是一些簡(jiǎn)單的游戲啊。

我又問(wèn)她，那??孩子什么時(shí)候開始玩游戲的？

她說(shuō)，已經(jīng)玩一年多了，每天早上一起來(lái)就要玩電腦。

聽到這里，我感到非常不安，這可能是我聽到過(guò)的年齡最小的網(wǎng)癮孩子。

如今，孩子沉迷于電視、手機(jī)和電腦，成了讓很多家庭苦惱的問(wèn)題。孩子一旦迷上了玩電腦，就不喜歡跟周圍的小伙伴玩，也不愿意出門。而且，孩子越小，玩的游戲越簡(jiǎn)單，就越容易對(duì)游戲產(chǎn)生依賴。

英國(guó)著名的思想家波普爾很早就對(duì)這種家庭現(xiàn)象感到憂慮和恐慌，他把這種現(xiàn)象稱為不負(fù)責(zé)任的父母早早地為孩子請(qǐng)了一個(gè)“電子保姆”。在他看來(lái)，“電子保姆”就是魔鬼的化身，它對(duì)孩子心智、身體、大腦的發(fā)育，語(yǔ)言和身體能力的發(fā)展都會(huì)構(gòu)成巨大的傷害。他拿開車做比說(shuō)，人人都知道，讓一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)開車技能、沒(méi)有領(lǐng)到駕照的人去開車，是一件非常危險(xiǎn)的事，但很少有人會(huì)去想，對(duì)電視、電腦、手機(jī)的操作，也是需要“駕照”的，讓沒(méi)有“駕照”的“司機(jī)”去操作這些電子產(chǎn)品，同樣是一件很危險(xiǎn)的事。

對(duì)于電視、電腦和手機(jī)的使用，父母要給孩子做充分的指導(dǎo)。孩子很小的時(shí)候，要盡量讓他不看電視，到他長(zhǎng)大一些，可以看一些兒童節(jié)目了，也要明確地規(guī)定什么時(shí)候才能看，看多長(zhǎng)時(shí)間，不能輕易把家里的遙控器交給孩子掌握。

我的女兒直到出國(guó)以后，才有了自己的手機(jī)，出國(guó)之前我們是拒絕給她買手機(jī)的，因?yàn)槲矣X(jué)得，現(xiàn)在公用電話這么方便，她有事情完全可以通過(guò)公用電話聯(lián)系我們。

我也特別主張，父母在孩子學(xué)會(huì)上網(wǎng)之前要對(duì)他進(jìn)行上網(wǎng)教育。電腦可以用來(lái)學(xué)習(xí)，也可以用來(lái)娛樂(lè)，讓孩子學(xué)什么，娛樂(lè)什么，主動(dòng)權(quán)要掌握在父母的手里。我建議在孩子剛開始上網(wǎng)的時(shí)候，父母要坐在他身邊，對(duì)孩子進(jìn)行明確的引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)每天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間也要有嚴(yán)格的規(guī)定。

父母以身作則，為孩子制定上網(wǎng)規(guī)矩

父母在家中也要以身作則，比如，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母不應(yīng)該看電視，也不應(yīng)該打游戲。家庭需要營(yíng)造一個(gè)以孩子的成長(zhǎng)為中心的氛圍。

在我們家，只要孩子在學(xué)習(xí)，我們絕不開電視。當(dāng)她做完作業(yè)想看看電視時(shí)，我和太太如果有時(shí)間，都會(huì)陪她一起看。

有些父母喜歡在每個(gè)房間都配備各種電器，但我建議，最好不要在孩子的房間裝電視、電腦和電話，不能讓孩子過(guò)于方便地使用這些電子產(chǎn)品。在我們家，只有客廳有電話，這樣可以避免孩子沒(méi)完沒(méi)了地煲電話粥。

周末帶孩子出去游玩時(shí)，父母也應(yīng)該多跟孩子交流，而不是一路玩手機(jī)、上QQ、刷微信、刷微博。

如果父母本身就是電視迷，又有什么資格要求孩子不看電視呢？父母整天都拿著手機(jī)，不分場(chǎng)合不分時(shí)間都在玩弄手機(jī)，他們有什么資格要求孩子不玩手機(jī)呢？父母每天回家都搶著玩電腦，他們又有什么資格要求孩子遠(yuǎn)離電腦呢？

有一些父母對(duì)怎么指導(dǎo)孩子使用電子產(chǎn)品感到很糾結(jié)。其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在世界上也沒(méi)有統(tǒng)一的看法。有一些國(guó)家，比如說(shuō)在基礎(chǔ)教育方面做得特別成功的芬蘭，允許孩子7歲之后就可以使用手機(jī)，這不是指普通手機(jī)，而是一種供學(xué)習(xí)之用的手機(jī)。蘋果公司也在美國(guó)進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，旨在建造一種無(wú)紙化學(xué)校，讓孩子從小就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種做法引起了很多爭(zhēng)議。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界到底要把孩子帶向何方呢？如何讓孩子在接觸電子產(chǎn)品的過(guò)程中能夠避免受到傷害呢？

在這樣的現(xiàn)狀面前，給孩子立規(guī)矩，就變得尤為重要。今天的父母要幫助孩子形成網(wǎng)絡(luò)生活的良好習(xí)慣。我曾在《紐約時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)上看到一篇文章，是一個(gè)媽媽給孩子寫的一封信，她很細(xì)致地談到了有關(guān)孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)時(shí)的規(guī)矩。一方面她認(rèn)為，孩子應(yīng)該進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的世界，另一方面，她又希望孩子在進(jìn)入這個(gè)世界后能形成一些良好的習(xí)慣。

有一天，我一個(gè)同學(xué)給我發(fā)了一個(gè)微信，說(shuō)他的孩子十分迷戀上網(wǎng)，他不知道該怎么辦，想跟我商量一下對(duì)策。我有兩種態(tài)度。一種態(tài)度是，在那些家庭氛圍特別好的家里，我還是鼓勵(lì)他們合理地使用網(wǎng)絡(luò)的，而另一種態(tài)度則是，在對(duì)孩子這方面的管控能力比較低的家庭，還是要盡量推遲孩子開始使用這些產(chǎn)品的時(shí)間。

奧巴馬和米歇爾說(shuō)，他們的家庭原則，就是嚴(yán)格限制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。從我自己對(duì)電子產(chǎn)品危險(xiǎn)性的認(rèn)識(shí)來(lái)看，我還是比較認(rèn)同他們的做法的。奧巴馬說(shuō)他們家有幾個(gè)限制，一個(gè)是推遲給孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間；一個(gè)是孩子除非學(xué)習(xí)需要，不得打開電視，不得打開電腦；另一個(gè)是，周末可以看電視，但必須在指定的時(shí)間、指定的頻道看電視，不能讓孩子想看什，么就看什么。

本文選自張文質(zhì)《奶蜜鹽》