?文｜ 似舞

我是個(gè)看書(shū)很快的人，這是一本很花時(shí)間看的書(shū)。很矛盾地壓著自己的心，邊查閱資料，邊慢慢細(xì)致地讀了第一遍，第二遍才是如作者古典老師在后記所寫(xiě)是爽的。

有人說(shuō)它是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的戰(zhàn)郎二，它顛覆了很多固有的思維模式，在我們已知亦或未知的領(lǐng)域深挖出了很多先前不為所道的東西。

從五個(gè)方面道出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，普通人如何成為高手的策略方法，值得一讀再讀。

一、高手的暗箱

                    利用規(guī)律，放大努力

1.調(diào)用知識(shí)，而不是記憶知識(shí)

在我們學(xué)生時(shí)代，語(yǔ)文背過(guò)文言文/名師名句，英語(yǔ)背過(guò)單詞/課文，化學(xué)背過(guò)元素周期表/方程式。在應(yīng)試教育的背景下，有沒(méi)有背誦這些書(shū)本所賦予的知識(shí)，顯得尤為重要。

而當(dāng)下，我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)生活中，面對(duì)著各種各樣的碎片化信息，知道這些信息在哪，就比背記在頭腦里更為有用。畢竟我們大腦容量至多，可以記住的信息是有限的。

把對(duì)我們有用的知識(shí)整理歸集分類(lèi)存檔，比如寫(xiě)作上的素材積累。

那么搜索能力得到信息，思考能力讓信息為我們所用，洞察能力讓信息分類(lèi)抓取趨勢(shì)。

2.時(shí)代的高手。

每天都會(huì)有不同的東西在被創(chuàng)造著，每個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生著，或者微妙或者宏大的變化。

古典老師用24個(gè)字來(lái)形容這個(gè)時(shí)代的特質(zhì)：信息變多，思考變淺，機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界，隨時(shí)干擾，永遠(yuǎn)在線(xiàn)。

而什么樣的人不會(huì)被時(shí)代淘汰，那就是走在每個(gè)時(shí)代前面的明白人。

橫店集團(tuán)掌門(mén)人徐文榮，他將中國(guó)電視電影事業(yè)至少向前推進(jìn)了十年，美國(guó)《好萊塢》雜志將它稱(chēng)為“中國(guó)的好萊塢”，而一手打造橫店的，是80多歲、至今還稱(chēng)自己是農(nóng)民的徐文榮。

他總能抓住大勢(shì)，跟著潮流走，一開(kāi)始的時(shí)候通過(guò)“以肥料換糧食”，賺了人生第一筆金。把糧食賣(mài)給橫店的低產(chǎn)戶(hù)，贏得了橫店群眾的信任。轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了廢鉛提煉真鉛的生意，敢為人先，爾后眾籌創(chuàng)辦東陽(yáng)橫店絲廠。借助國(guó)家政策東風(fēng)，將絲廠升級(jí)為現(xiàn)代化的輕紡和針織廠，進(jìn)入磁性材料領(lǐng)域，殺入影視文化領(lǐng)域。幾經(jīng)發(fā)展，有了今日所見(jiàn)的多劇組取景拍攝，每年2/3的國(guó)產(chǎn)古裝劇在這里完成的橫店。

這樣的人，理解世界的趨勢(shì)，了解科技的力量，有更加成熟的心智模式，級(jí)級(jí)躍遷，堪稱(chēng)走在前面的明白人，時(shí)代高手。

3.在今天，如何通過(guò)法則，實(shí)現(xiàn)個(gè)體借勢(shì)躍遷？

躍遷的類(lèi)似模式，受到激發(fā)的突變，沒(méi)有中間狀態(tài)，這似乎更進(jìn)一步地理解了躍遷的意義，更細(xì)分它，有三個(gè)階段

①認(rèn)知躍遷 ：在持續(xù)的學(xué)習(xí)，閱讀中，突然有一天一個(gè)概念擊中你，進(jìn)入了一個(gè)新的層次，破局理清了所有的困擾，這是認(rèn)知上的躍遷。

②能力躍遷 ：在認(rèn)知躍遷的基礎(chǔ)上，持續(xù)了很久，卻好像在所在領(lǐng)域上沒(méi)有什么變化，甚至?xí)胍艞?。如?xiě)作中扎心的瓶頸期，很多的寫(xiě)作者在瓶頸期的沼澤里掙扎了很久，咬牙才堅(jiān)持了下來(lái)。這是躍遷的第二個(gè)階段，能力躍遷。

③能級(jí)躍遷：從第二階段跳到第三階段，是一個(gè)價(jià)值從內(nèi)向外的爆炸式過(guò)程，在一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累和堅(jiān)持后，正確地做出了幾個(gè)選擇，換了幾個(gè)平臺(tái)，身價(jià)、能力和水平會(huì)突然上一個(gè)層次，這是能級(jí)躍遷。

這三個(gè)階段，從能力躍遷到能級(jí)躍遷，是一個(gè)價(jià)值從內(nèi)向外的過(guò)程。

4.與躍遷成為高手相對(duì)應(yīng)的便是在時(shí)代溺水的人，這些人又有哪些特征呢？

① 無(wú)法掌握自己注意力的人

② 無(wú)法過(guò)濾信息，找不到重點(diǎn)的人。

③ 不理解系統(tǒng)，無(wú)法與陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作的人。

既有注意能力，用注意力抓取知識(shí)，找到最適合自己的，對(duì)提升自己最有用處的，也明白一群人可以更好地解決問(wèn)題，把不重要的技能外包，聚焦核心技能的躍遷。

5.人類(lèi)共經(jīng)歷三次大腦外包

①語(yǔ)言的產(chǎn)生，單機(jī)大腦成為聯(lián)機(jī)，協(xié)作關(guān)系大大增加。

②書(shū)的發(fā)明，讓知識(shí)有了積累，人類(lèi)記憶拓展。

③互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，它給我們以啟示，大腦不該用來(lái)記憶，而是用來(lái)觀察、思考、創(chuàng)造和影響他人。

二、 高手戰(zhàn)略

                  在高價(jià)值區(qū)，做正確的事

1.高手戰(zhàn)略

股神巴菲特，他知道自己的優(yōu)勢(shì)和圈子，只入手自己最熟悉的股票，只投資高價(jià)值、可迭代、有護(hù)城河的公司。

有“史上最佳擊球手”泰德，只有在球進(jìn)入甜蜜區(qū)的時(shí)候，才會(huì)擊打球，也因?yàn)檫@樣的高概率保持了歷史上最高的擊打率。

而在大自然里，亞馬孫河流域，有種體形龐大的森蚺。他的捕食方法，是長(zhǎng)時(shí)間潛伏在水源邊，與環(huán)境融為一體，等待著大型動(dòng)物失去警惕心。時(shí)機(jī)一到，下手，一次便可捕獲能讓自己生存一個(gè)月的食物。

古典老師將投資界、棒球界以及自然界的頂極高手的戰(zhàn)略，稱(chēng)之為高手戰(zhàn)略：找到高價(jià)值區(qū)，戰(zhàn)略性專(zhuān)注，用最有把握的方式“做更少但是更好的事”。

2.冪律分布

在冪律分布的頭部找到高價(jià)值區(qū)，冪律又稱(chēng)“二八法則”“馬太效應(yīng)”或者是“長(zhǎng)性理論”。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，在一個(gè)系統(tǒng)里，如果擁有1萬(wàn)元的人有10個(gè)，那么擁有1000元的人就有100個(gè)，而有1萬(wàn)的人只有10元錢(qián)。

冪律有著這樣的特征，高度不平均且分形，它給我們啟示，社會(huì)和自然的大部分系統(tǒng)都有重點(diǎn)，做事情一定要抓住重點(diǎn)，持續(xù)地抓住重點(diǎn)，就抓住了最高效率的關(guān)鍵。

結(jié)合學(xué)習(xí)工作生活而言，便是要抓住重點(diǎn)，做“少做多得”的事，不是每件事情都要投入相等的精力，用二八法則來(lái)說(shuō)，便是20%的投入帶來(lái)80%的收益。

在一個(gè)流動(dòng)、開(kāi)放的社會(huì)里，階層分化是穩(wěn)定且可預(yù)期的。在可預(yù)見(jiàn)的不平衡里，我們能做的，停止對(duì)生世界的抱怨，持續(xù)學(xué)習(xí)=擴(kuò)大視野，提高交通=擴(kuò)大移動(dòng)能力：持續(xù)關(guān)注、觀察、驗(yàn)證高價(jià)值區(qū)；向正確方向移動(dòng)，爬上冪律頂部。

對(duì)內(nèi)，通過(guò)二八法則三次方，持續(xù)放大自我效能；對(duì)外，通過(guò)移動(dòng)到系統(tǒng)的頭部，獲得系統(tǒng)巨大推動(dòng)力。

3.頭部效應(yīng)：站位比努力更重要。

在一個(gè)系統(tǒng)里，頭部吸引的注意力占40%，第二名是20%，第三名是7%-10%，其余的人共分其余的30%。頭部的一環(huán)扣一環(huán)，高注意-高收益-高投稿-高增長(zhǎng)，這樣持續(xù)增長(zhǎng)，帶來(lái)的也會(huì)是更高收益。

你站在哪兒，所處的是不是高價(jià)值高優(yōu)勢(shì)的頭部區(qū)域，在時(shí)代面前顯得尤為重要。

一個(gè)朋友，09年時(shí)大專(zhuān)畢業(yè)，學(xué)的是機(jī)械設(shè)計(jì)，當(dāng)時(shí)畢業(yè)的時(shí)候，他選的是一家最難進(jìn)的實(shí)力公司（頭部）。實(shí)習(xí)的工資雖然特別地低，但是與同學(xué)相比卻可以學(xué)習(xí)更多的實(shí)操知識(shí)，一直在行業(yè)里最優(yōu)秀之一的企業(yè)工作。這幾年已是幾級(jí)跳，在廣州，上海，北京工作過(guò)，工資也是水漲船高。

如何來(lái)選擇頭部呢？如果這樣來(lái)定義，頭部就是你所在賽道里的高價(jià)值并且有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，那么要做的就是在高價(jià)值區(qū)域找到自己的高優(yōu)勢(shì)。

有這樣的原則可供參考：從價(jià)值而非優(yōu)勢(shì)出發(fā)；思考差異化優(yōu)勢(shì)；從身邊的總部做起，從雞頭變成鳳頭。

通過(guò)觀察和判斷，搶占高價(jià)值，有優(yōu)勢(shì)的頭部，然后從小頭部走向大頭部。

4.當(dāng)找到可進(jìn)入的頭部，那么要做的就是專(zhuān)注，專(zhuān)注，專(zhuān)注。

關(guān)于專(zhuān)注，似乎已經(jīng)是無(wú)可避免的問(wèn)題了。它很難，是真的難，因?yàn)樗慈诵?，隨時(shí)隨地有誘惑在腐蝕專(zhuān)注。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，專(zhuān)注是最好的進(jìn)攻策略；對(duì)于高手來(lái)說(shuō)，專(zhuān)注是最好的防守策略。

三流高手靠努力，二流高手靠技藝，一流高手靠專(zhuān)注，做更少但是更好的事。

5.迭代：聰明人的笨功夫

迭代在百度詞條上是指重復(fù)反饋過(guò)程的活動(dòng)，其目的通常是為了逼近所需目標(biāo)或結(jié)果。每一次對(duì)過(guò)程的重復(fù)稱(chēng)為一次“迭代”，而每一次迭代得到的結(jié)果會(huì)作為下一次迭代的初始值。

古典老師舉了有“石佛”之稱(chēng)的圍棋高手李昌鎬的策略：只求51%的效率。

51%的概率，還是讓我覺(jué)得奇怪的，這樣頂尖的高手，居然對(duì)自己的要求這么低，也不追求“妙手”。

而在記者的采訪(fǎng)中，李昌鎬坦言51%的效率足夠贏了，不追求“妙手”，是因?yàn)椤懊钍帧庇袀€(gè)重大的缺陷，不能迭代，是可遇不可求的東西，也沒(méi)辦法刻意練習(xí)。

新手看勝負(fù)，高手看概率。高手知道所有的大勝都是細(xì)小優(yōu)勢(shì)的持續(xù)迭代形成的。

就像寫(xiě)作一樣，今年4月重新拾起寫(xiě)作的時(shí)候，參加了弘丹的寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，她提到的400小時(shí)的寫(xiě)作簽約簡(jiǎn)書(shū)。而在課程中也一直有強(qiáng)調(diào)持續(xù)練習(xí)寫(xiě)作的重要性，刻意的練習(xí)和迭代，才能穩(wěn)定的輸出。

專(zhuān)注讓你無(wú)敵，迭代讓你精進(jìn)。好的成功是聰明人花的笨功夫。

三、 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

                  找到知識(shí)源頭，提升認(rèn)知效率

1.識(shí)別知識(shí)的源頭，

碎片化信息在各種文章里一直有被反復(fù)提到，現(xiàn)在的碎片化信息，充斥在很多的渠道，朋友圈，QQ空間，微博，頭條。今天中午，聽(tīng)到我一個(gè)鄰居阿姨，跟我媽推薦使用頭條，5分鐘的時(shí)間里，她提了7次，“上面什么都有?！?/p>

頭條上面的各種信息，視頻，圖文，它會(huì)根據(jù)你的瀏覽來(lái)推薦喜歡，但與之相對(duì)應(yīng)二三四手的信息接受多，習(xí)慣了，要想找到知識(shí)的源頭，也就是一手信息就難了。

先區(qū)分：一手信息指的是知識(shí)的源頭，二手信息忠實(shí)轉(zhuǎn)訴一手信息，三手信息為傳播而簡(jiǎn)化和極端化觀點(diǎn)的陳述，四手信息出于各種動(dòng)機(jī)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的情緒化表達(dá)。

那哪一些信息屬于一手信息的范疇呢？答案是一手研究論文，行業(yè)學(xué)術(shù)期刊，行業(yè)最新數(shù)據(jù)報(bào)告；行業(yè)大牛的最新溝通和思考，如果沒(méi)有看這些內(nèi)容，那也記得跟隨知識(shí)源頭的人，和他們站在一起。

在知識(shí)爆炸的時(shí)代，最好的方式是能夠辨別一二三四手信息，多讀一二手信息，少看三四手信息?？傆幸惶欤阋矔?huì)成為創(chuàng)造知識(shí)的人。

2.功利讀書(shū)，提問(wèn)式學(xué)習(xí)，萃取知識(shí)晶體

讀書(shū)，在閱讀之前，用黃金思維圈來(lái)思考。我們要思考“為什么要學(xué)（Why）”，“學(xué)什么（What）”，以及“如何學(xué)（how）”。用極強(qiáng)的目的性來(lái)讀書(shū)也稱(chēng)之功利讀書(shū)。

什么是知識(shí)晶體？知識(shí)晶體的概念來(lái)自于《超越智商》作者斯坦諾維奇的crystallized intelligence。知識(shí)的結(jié)構(gòu)和元素一樣重要，如果知識(shí)點(diǎn)能像晶體一樣形成穩(wěn)定的架構(gòu)，知識(shí)就形成一種“知識(shí)晶體” 。很多的知識(shí)從散沙變成晶體，就變得不容易磨損，強(qiáng)度很大，也容易整體提取。

通過(guò)“知識(shí)晶體”的方式，將零散的知識(shí)根據(jù)某種結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定的架構(gòu)。當(dāng)需要用到知識(shí)時(shí)，可以直接調(diào)取知識(shí)晶體。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)萃取工具箱，大量看知識(shí)晶體嘗試，模仿知識(shí)晶體，自己創(chuàng)造知識(shí)晶體

3.聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者，成為知識(shí)的路由器。

和知識(shí)源頭聯(lián)機(jī)，聯(lián)機(jī)的學(xué)習(xí)可以更快地帶來(lái)個(gè)人躍遷。

這與“學(xué)習(xí)-思考”的單機(jī)模式不同，過(guò)去自己學(xué)自己悟，才是真本事，而在信息爆炸時(shí)代，“調(diào)用”和“整合”他人的答案顯然更加重要

首先你要先打磨好自己的知識(shí)模塊，讓它厲害到可以是一張代表自己的名片，然后拋出去，換回別人的知識(shí)模塊；跟別人交換積累，交換積累；整合出自己的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)躍遷。

4.終身提問(wèn)者，問(wèn)題比答案更有效

有句熟悉和扎心的話(huà)，你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多，而想得太多。于當(dāng)下而言，學(xué)習(xí)的渠道有很多，微課，飯團(tuán)，視頻直播，我們能接觸到的學(xué)習(xí)讀書(shū)渠道很多，但為什么還會(huì)有焦慮的狀態(tài)呢？

如果我們把“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”或是“假裝很努力地學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換成“為什么要學(xué)習(xí)”，就很好理解了。

在今天，真正意義上串聯(lián)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的，不是學(xué)科，而是場(chǎng)景，學(xué)海無(wú)涯，終身學(xué)習(xí)很容易就陷入為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的窘境，這時(shí)就需要成為一棵“問(wèn)題樹(shù)”

可以向自己?jiǎn)柍?個(gè)問(wèn)題：我們面臨什么樣的問(wèn)題？我們?nèi)绾沃R(shí)自己已經(jīng)解決了這個(gè)問(wèn)題？我們會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)和阻礙？我們有什么可能的解決方案？

這4個(gè)問(wèn)題，又會(huì)衍生出很多的關(guān)鍵詞，指向各個(gè)領(lǐng)域再產(chǎn)生新的關(guān)鍵詞，從而有了“問(wèn)題樹(shù)”，那么專(zhuān)注于問(wèn)題，調(diào)用多元知識(shí)，在目標(biāo)上專(zhuān)注，在手段上多元，成為一名終身提問(wèn)者。

5.知識(shí)IPO：把知識(shí)變現(xiàn)成價(jià)值。

I：輸入問(wèn)題(Input a question)，以持續(xù)解決問(wèn)題為目標(biāo)；

P：解決問(wèn)題（Problem solving），以整合多學(xué)科知識(shí)為手段；

O：輸出產(chǎn)品（Output），通過(guò)咨詢(xún)研發(fā)、授課整合和寫(xiě)作，讓思想產(chǎn)品化。

知識(shí)生產(chǎn)者，都需要打造自己的知識(shí)IPO，落到實(shí)處，即I必須有一個(gè)真實(shí)的、高價(jià)值，并且有可能解決問(wèn)題；P不是要學(xué)習(xí)知識(shí)，而是解決問(wèn)題；O輸出倒逼輸入。

這是一個(gè)清晰的、自下而上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，并且是讓知識(shí)產(chǎn)生價(jià)值的完整體系，是建立自己的知識(shí)體系，躍遷成為知識(shí)高手的技術(shù)。

站在知識(shí)源頭，萃取知識(shí)晶體；聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，用一塊晶體換回來(lái)更多晶體；以問(wèn)題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問(wèn)題樹(shù)；用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值。

四、破局思考

                  升維思考，解決復(fù)雜問(wèn)題

1.識(shí)局而后破局

在生活里，我們都會(huì)面臨很多“局”，一旦陷入到局里，來(lái)回重復(fù)，焦慮、浮躁也就接踵而至。而生活中本來(lái)有很多問(wèn)題就是無(wú)解，不管你再怎么樣深究都沒(méi)有惟一答案，這個(gè)時(shí)候，只能破局。

而破局的能力，也稱(chēng)系統(tǒng)思考的能力。只有認(rèn)識(shí)局、理解局、控制局、最后才有可能破局。

2.升維，解決那些無(wú)解的問(wèn)題。

有一些仿佛是無(wú)解問(wèn)題的輪回，減肥-少吃-收-忍不住吃-胖-減肥；不陪-分手-陪-和好-不陪；沒(méi)產(chǎn)品-沒(méi)客戶(hù)-沒(méi)產(chǎn)品。一件事情之所以來(lái)來(lái)回回，是因?yàn)樵谶@個(gè)局里沒(méi)有解決的方式，如果想從這個(gè)局跳出來(lái)，那除非是已經(jīng)看透了這個(gè)局，看到整個(gè)系統(tǒng)找到破局。

改變的第一步，是要識(shí)別所在的系統(tǒng)，而要破局，第一序改變是不夠的，要第二序改變，一次次地改變，一次次地破局。

3.系統(tǒng)：新手看樹(shù)木，高手看森林

一個(gè)系統(tǒng)至少包含三個(gè)因素：元素、元素之間的關(guān)系，以及系統(tǒng)的功能。系統(tǒng)由元素和元素之間的關(guān)系構(gòu)成，元素之間的關(guān)系比元素更重要。

系統(tǒng)無(wú)處不在，而構(gòu)成系統(tǒng)的元素是流動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的，只要不改變系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和功能，即使替換所有的元素，系統(tǒng)也會(huì)保持不變，或慢慢變化。

讀到《躍遷》這部分內(nèi)容的時(shí)候，很難理解，也在局里跳不出來(lái)。我用了一個(gè)小例子。之前公司開(kāi)會(huì)，“部門(mén)經(jīng)理常說(shuō)的一句話(huà)，公司離了你們?cè)谧恼l(shuí)包括我，只要老板還要繼續(xù)運(yùn)營(yíng)公司，那誰(shuí)的位置都可以有人來(lái)替?！痹谶@里，公司是一個(gè)系統(tǒng)，員工是元素，就很好理解。

理解看懂系統(tǒng)，新手要學(xué)習(xí)系統(tǒng)，老手要利用系統(tǒng)，高手要破局。

4.回路，設(shè)計(jì)人生的增長(zhǎng)引擎

回路是一種自我增強(qiáng)的系統(tǒng)，它的顯著特征是自我強(qiáng)化的正循環(huán)和負(fù)循環(huán)。

在日常見(jiàn)，很常聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)反義詞，好習(xí)慣和壞習(xí)慣，如何來(lái)判斷一個(gè)習(xí)慣好不好，就看它是否能形成正循環(huán)閉環(huán)。

認(rèn)識(shí)是正循環(huán)還是負(fù)循環(huán)，搭建正循環(huán)系統(tǒng)，破壞復(fù)循環(huán)，切斷自毀線(xiàn)路。

學(xué)習(xí)一些能自增長(zhǎng)的技能，如讀寫(xiě)能力、破英語(yǔ)、社交能力、解決問(wèn)題、聰明的善良。

5.層級(jí)：看問(wèn)題很透徹的技術(shù)

高效能人士的自我管理體系是一個(gè)“高效能塔”，即資源層：個(gè)人投入的時(shí)間、精力、金錢(qián)、情感資源；方法論層：使用資源、提高效率的方法論；目標(biāo)層：選擇做什么、不做什么，以及背后的價(jià)值判斷。

勤奮的三重境界：低水平勤奮靠努力，中等水平勤奮靠方法論，高水平勤奮選擇目標(biāo)，大多數(shù)人都停留在了第三境界，而沒(méi)進(jìn)入到更高層級(jí)。

多層系統(tǒng)解決復(fù)雜問(wèn)題，上層決定下層，下層無(wú)解，向上一層。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在自己在漩渦里跳不出來(lái)的時(shí)候，可以用“ETA脫困四問(wèn)”來(lái)重新設(shè)定，即情緒-事件-目標(biāo)-行動(dòng)。

把控一個(gè)多層級(jí)系統(tǒng)有三個(gè)原則：多層布點(diǎn)，單點(diǎn)可控，目標(biāo)折射。

五、內(nèi)在修練

                  躍遷者的心法

1.面對(duì)世界，開(kāi)放而專(zhuān)注

這個(gè)時(shí)代信息是一種有門(mén)檻、無(wú)成本的分享物，開(kāi)放和流通的優(yōu)勢(shì)也更加明顯。有門(mén)檻是指聽(tīng)眾認(rèn)知水平不夠，即使看到信息也不知道在說(shuō)什么，成本是指信息不會(huì)因?yàn)榉窒矶?，反之?huì)變得更多。

保持開(kāi)放，一個(gè)封閉的系統(tǒng)，一定會(huì)熵增，趨于平均和無(wú)序。不應(yīng)在封閉小體系里，尋求心安理得。

同時(shí)也要學(xué)習(xí)專(zhuān)注，專(zhuān)注和鉆牛角尖的最大區(qū)別就是視野，看到更大的世界，看到全局，只有開(kāi)放，才能專(zhuān)注。

2.看自已，遲鈍而有趣

這是一個(gè)資源很多的時(shí)代，緩慢反應(yīng)的能力比敏感有效很多，遲鈍比敏感更加重要。它在股票交易中能幫你降低成本。

而在管理復(fù)雜系統(tǒng)時(shí)，越龐大的系統(tǒng)，反饋的周期越長(zhǎng)，越需要更久的時(shí)間和耐心。最好的方法就是克制第一反應(yīng)，等待第二反應(yīng)。

比如熱點(diǎn)層出不窮，很多今天的新聞在明天就會(huì)顛覆的反轉(zhuǎn)，所以不一味的追熱點(diǎn)，時(shí)間會(huì)讓要點(diǎn)更加明朗。

3.何為有趣，有趣的人有趣的生活，比如撐握專(zhuān)注某一項(xiàng)技能的人，手賬，烘焙，吉它，繪畫(huà)，書(shū)法，有趣的技藝。

讓生活更加的有趣，保持對(duì)生活的期待，成為一個(gè)遲鈍而有趣的人。

4.看人際，簡(jiǎn)單善良可激怒。

TFT戰(zhàn)略：善良，可激怒，寬容，簡(jiǎn)單。

第一步在選擇合作的時(shí)候總是善意的，當(dāng)對(duì)方出面背叛行為，及時(shí)識(shí)別要還擊，不做無(wú)原則的寬容，拒絕死嗑到底，當(dāng)對(duì)方調(diào)整，重返合作互誠(chéng)時(shí)，既往不咎，繼續(xù)合作，這個(gè)過(guò)程，簡(jiǎn)單清晰。

躍遷高手的7個(gè)心智關(guān)鍵詞，開(kāi)放、專(zhuān)注、遲鈍、有趣、簡(jiǎn)單、善良、可激怒。

后記：成為高手會(huì)是很長(zhǎng)的一條路，取標(biāo)題的時(shí)候，我很糾結(jié)。對(duì)于《躍遷》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，雖然現(xiàn)在已經(jīng)讀了5遍，但還是感覺(jué)有些重點(diǎn)未抓住。這條路很長(zhǎng)，不忘初心。拙筆不才，望多指教。