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我是六盤水市高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)交付培訓(xùn)第二期第一組學(xué)員蘇加德，我來(lái)自盤州市保田鎮(zhèn)保田中學(xué)。第二天的學(xué)習(xí)我作以下分享： 一、用情溝通，圓融親子關(guān)系 就我本人而言，在沒(méi)有參與指導(dǎo)師培訓(xùn)以前，我對(duì)孩子根本沒(méi)有溝通的概念，更別說(shuō)用情。每次看到孩子做得我認(rèn)為不如意時(shí)，總表現(xiàn)出：1.給孩子講一大堆道理（動(dòng)機(jī)：希望孩子明白家長(zhǎng)用心良苦）；2.總改不了指責(zé)與批評(píng)（動(dòng)機(jī)：希望孩子下次別再犯這樣的錯(cuò)）；3.用我已有的我認(rèn)為是真理的經(jīng)驗(yàn)直接告訴孩子怎么做（動(dòng)機(jī)：希望孩比我“優(yōu)秀”）等…… 通過(guò)學(xué)習(xí)冷秀金老師關(guān)于如何與孩子溝通后我才明白我錯(cuò)了，我真想扇自己無(wú)數(shù)個(gè)耳光。我不是在與孩子溝通，我是在給孩子傳播扭曲的“家教思想”。我在問(wèn)：我理解的溝通與冷秀金老師教的溝通為什么會(huì)有這樣的差距呢？我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與孩子溝通，學(xué)習(xí)與孩子平等溝通，學(xué)習(xí)用情與孩子溝通。只有這樣才能達(dá)到溝通的效果，才能圓融親子關(guān)系。 二、做家庭教育指導(dǎo)，要引導(dǎo)家長(zhǎng)從概念的字面意思到深層含義再到實(shí)際應(yīng)用方能達(dá)到預(yù)的效果。 以往我在家庭教育中我總是愛(ài)犯經(jīng)驗(yàn)主意的錯(cuò)誤，導(dǎo)致家庭教育的失敗。我認(rèn)為：對(duì)孩子的愛(ài)更多的是物質(zhì)滿足。我現(xiàn)在開(kāi)始明白只是注重了一面，而忽視了更重要的一面（精神層面）。導(dǎo)致我的家庭教育變成了文盲式的教育，讓孩子活在了空虛和缺愛(ài)的環(huán)境。從而觸動(dòng)了孩子的叛逆開(kāi)關(guān)。讓我嘗到了，家庭教育失敗的苦果。我告訴自己我要學(xué)習(xí)，我要參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我要感恩，感恩李包發(fā)搭建平臺(tái)，引來(lái)了那么優(yōu)秀的專家給我們傳經(jīng)送寶。我要感恩，感恩遇見(jiàn)，遇見(jiàn)我在不惑之年有那么優(yōu)秀的專家?guī)臀医饣蟆Ｗ屛覍?duì)家庭教育有了底氣。 秀發(fā)曹嚴(yán)侯，奇遇在盤州。 巧傳家教經(jīng)，喚醒加德心。 |
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