期末考試作為四大考的首考，對同學(xué)們來說具有特殊的意義，短期來看，期末考能夠直接決定同學(xué)們的“年”能否過好；從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生的復(fù)習(xí)心態(tài)有很大影響，對復(fù)習(xí)節(jié)奏極具指導(dǎo)意義，期末考試各區(qū)會根據(jù)成績首次進(jìn)行統(tǒng)一排名，同學(xué)們的前半學(xué)期的復(fù)習(xí)效果會在這次考試得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

面對期末考的正確態(tài)度是：“模糊名次，找出差距，科學(xué)定位，樹立信心”!目的就是要求同學(xué)們在“定位”上既要定名次位置，更要細(xì)定影響考試成績的綜合因素的位置。

給孩子的定位非常重要，實(shí)際上這就是高考的目標(biāo)，這個目標(biāo)定的一定要合理。既讓孩子夠得著，也要讓孩子看到希望，還要根據(jù)不同階段的考試，進(jìn)行合理的調(diào)整。

期末考試后，家長就可以根據(jù)孩子的具體情況，給孩子一個大致的定位?？梢砸?0分為間隔劃分學(xué)校：如650分以上有哪些學(xué)校，600-650可選擇的學(xué)校，550-600可選的學(xué)校，500-550可選的學(xué)校，一本線上的學(xué)校、二本線以及三本線上的學(xué)校。

對于高三上學(xué)期成績上下跳動大的孩子，可以以一模排名為準(zhǔn)。因?yàn)檫@是高考前的第一次大檢閱，孩子基本進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)，考出的成績往往最能體現(xiàn)孩子的真實(shí)水平。

也有的家長希望孩子在最后階段沖一沖，愿望是很好的，也有那樣的例子，但發(fā)生的概率還是很低的。

定位好學(xué)校的位置，就要選專業(yè)。專業(yè)的選擇要看孩子的興趣，適合孩子的專業(yè)才是最好的。

高中生對自己的認(rèn)知還不夠深，專業(yè)興趣也不是很明確，所以，專業(yè)的選擇可以放后。學(xué)校的定位也是大致即可，無需太具體。

但是有一點(diǎn)，家長要做到訂好了目標(biāo)學(xué)校，就不要輕易改變，否則會引起孩子情緒較大的波動，不利于孩子全身心投入在學(xué)習(xí)上。

高三復(fù)習(xí)講究對知識網(wǎng)絡(luò)的掌握，任何一個知識點(diǎn)都非常重要，浮躁和僥幸心理都從側(cè)面反映你的復(fù)習(xí)情況有問題，尤其是有的同學(xué)某個知識點(diǎn)沒有掌握好就安慰自己：

“也許不會考到，即使考了也就一兩分，沒有關(guān)系”，“事實(shí)上，好的成績?nèi)珌碜砸环忠环值姆e累”，“漏洞多了，總有一天會底氣不足，影響應(yīng)試狀態(tài)”。除了知識的掌握程度，還有那些因素影響考試成績呢?

下面是影響考試分?jǐn)?shù)的一個公式：

實(shí)際水平：和考生對某科知識的概念、原理、公式、題型的掌握程度有關(guān)，也和平日習(xí)題訓(xùn)練的熟練程度有關(guān)。

除了考生的實(shí)際水平，考試規(guī)范性的影響最大(正負(fù)35分)。做大題時，解題步驟不規(guī)范，不畫圖或者畫圖很小、很模糊，審題過程很隨意，都會造成解題思路的問題。

考題適應(yīng)性(5-10分)：高考題有其特殊的出題模式，通過加強(qiáng)當(dāng)?shù)貧v年高考真題的反復(fù)練習(xí)，可以減少這方面的影響。

高考題每個考生肯定都做過，但很多問題不是做一次兩次就能解決的。相反，只有通過反反復(fù)復(fù)的揣摩總結(jié)后才有可能消化高考題的出題特性。

如此，一個考生的考試分?jǐn)?shù)有上下70分的浮動性。這個公式只是一個參考，期末考試后一定要做總結(jié)，這個總結(jié)越詳細(xì)越好，從錯題的每個知識點(diǎn)上、從答題規(guī)范性上、自己的應(yīng)試狀態(tài)上，都要給自己做一個全面的體檢，借期末考試好好的審視一下自我，只有孩子自己認(rèn)識到問題所在，才能正面應(yīng)對問題才能真正的解決問題。所以，家長一定要幫孩子做好這次總結(jié)!

大部分高三生已經(jīng)能正確地對待考試成績，不會因?yàn)橐淮慰荚嚲托判娜珶o。但也有不少人存有“別關(guān)心我的成績”等懼怕、抵觸想法，有的同學(xué)甚至認(rèn)為座位的順序，周圍人答題的習(xí)慣都會影響他們的考試成績，這是缺乏自信的表現(xiàn)。

自信從何而來?自信是從平時的付出中來，從平時的成績和近期復(fù)習(xí)階段的自我感覺中來。缺乏自信的同學(xué)，是不是定位太高、學(xué)習(xí)是否條理、是否有計劃。

高考不是終點(diǎn)，而是一個人生的重要戰(zhàn)場。和孩子一起在這個戰(zhàn)場中鍛煉自己、一起成長!

珍惜時間。寒假前的時間非常緊張，期末考、一?？冀舆B而至。我們的目標(biāo)就是要用有限的時間，做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時間的事情，一定要考慮清楚值不值得去做。

珍惜自己。時間無論怎樣重要都是為人服務(wù)的，所以不要為了節(jié)約時間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩個例子供大家參考：不吃早飯、晚上過度熬夜(超過12點(diǎn))。

張弛有度。睡眠很重要，所以要注意平常的熬夜時間，別太晚，周末還可以補(bǔ)覺。周末一定不要把時間安排得太緊，要給自己足夠的休息時間，因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)。

時間表。最好有個時間表，雖然不是必需的，但讓自己保持一個規(guī)律的生活很重要。

第一段、全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)

(1)列出重要內(nèi)容一覽表

為了便于記憶和應(yīng)用，你要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。

一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。

這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時地加以使用便可以了。

(2)消除疑點(diǎn)

在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。

第二段、全力突破成績不佳的科目

這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。

1)重點(diǎn)在于做練習(xí)

這個階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。

語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬，復(fù)習(xí)時應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合練習(xí)。

2)征服較差學(xué)科的方法

基礎(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習(xí)題，不但浪費(fèi)了時間，效果還不會好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。

復(fù)習(xí)這類學(xué)科，最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時間內(nèi)提高成績。

面對一門學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。

第三段、各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1)把教科書的整個體系印在頭腦中

在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)將教科書的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯(lián)系，還沒有一個整體的概念。

如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白，就難以運(yùn)用自如。

怎樣才能將每門課的體系印在腦中?

你要把第一階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。

記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項(xiàng)目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。

2)由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略

考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復(fù)習(xí)第五冊、第六冊。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。

但也有的同學(xué)隨著時間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來對待考試。

其實(shí)，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內(nèi)容上，便有些得不償失。

另外，后學(xué)過的知識復(fù)習(xí)起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。

后學(xué)的知識，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時，遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識，再隨時往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。