中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是黨的教育方針關(guān)于人的全面發(fā)展要求的具體化、細(xì)化。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科課程后應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。各學(xué)科基于學(xué)科本質(zhì)凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，是為建立核心素養(yǎng)與課程、教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，充分發(fā)揮各學(xué)科課程、教學(xué)在全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育等方面的獨(dú)特育人價(jià)值。

新一輪的課程改革必將圍繞中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)展開(kāi)，各學(xué)科教學(xué)在傳授知識(shí)的過(guò)程中，需更加關(guān)注學(xué)科思想、思維方式等，克服重教書輕育人的傾向。如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)特別是學(xué)科能力，以及在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，是各學(xué)科教師和教研人員面臨的富有挑戰(zhàn)性的工作。

北師大學(xué)科教育團(tuán)隊(duì)歷時(shí)6年傾力打造的“學(xué)科核心素養(yǎng)”叢書，以各學(xué)科關(guān)鍵能力為中心，著眼于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的發(fā)展, 提出基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新學(xué)科能力系統(tǒng)及其表現(xiàn)指標(biāo)體系，整合學(xué)科能力的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和能力表現(xiàn)，建立學(xué)科核心知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)科能力和素養(yǎng)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系?；诂F(xiàn)代測(cè)量理論的方法和標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)各學(xué)科的能力素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具，突顯了與學(xué)科能力素養(yǎng)內(nèi)涵構(gòu)成的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，形成結(jié)合不同學(xué)科和不同知識(shí)主題特點(diǎn)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科能力表現(xiàn)的測(cè)量評(píng)價(jià)的具體方法和策略?；趯W(xué)生能力素養(yǎng)發(fā)展水平的診斷評(píng)價(jià)作為實(shí)證開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)改進(jìn)；精選各學(xué)科在區(qū)域和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)的研究案例，展示如何基于高端備課進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)的過(guò)程和專家指導(dǎo)，介紹發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力的有效策略。