沒(méi)有責(zé)任心的人無(wú)論在哪里，都會(huì)一事無(wú)成。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō):“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?！?/p>

那么，媽媽們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣呢？

1.言傳身教

責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，孩子的責(zé)任心，需要父母言傳身教從小培養(yǎng)。

世界著名化學(xué)家、炸藥的發(fā)明者艾爾弗雷德·諾貝爾對(duì)社會(huì)做出了卓越的貢獻(xiàn)。他說(shuō)，他的責(zé)任感就來(lái)自于父親的言傳身教。諾貝爾的父親老諾貝爾對(duì)研制炸藥特別感興趣。一次，諾貝爾問(wèn)父親:“炸藥是傷人的可怕東西，你為什么還要研制它呢？”老諾貝爾這樣回答孩子說(shuō):“雖然炸藥會(huì)傷人，但是，我們要用炸藥來(lái)開(kāi)鑿礦山，采集石頭，修筑公路、鐵路、水壩，為人民造福。”聽(tīng)了父親的話，諾貝爾接著說(shuō):“我長(zhǎng)大了，也要研制炸藥，用它來(lái)造福人類?！笨梢?jiàn)，父親的責(zé)任感、事業(yè)心對(duì)諾貝爾的影響很大。

教育家陶行知說(shuō):“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！蓖瑯?，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，媽媽先要做到現(xiàn)實(shí)的敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，在他還沒(méi)有理解父母行為意義的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)按照父母的行為方式來(lái)生活了。這就要求媽媽重視身邊的小事，加強(qiáng)自我責(zé)任感， 給孩子做一個(gè)良好的榜樣。

2.讓孩子處理自己的事情

現(xiàn)在有些媽媽不太重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，當(dāng)孩子遇到一些事情的時(shí)候，媽媽總想要替孩子完成，希望能為孩子留出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，因?yàn)橛胸?zé)任心的人，首先要有一定的道德水準(zhǔn)，否則他就不可能對(duì)事情負(fù)責(zé)任。責(zé)任心，也就是做事情的標(biāo)準(zhǔn)之一，沒(méi)有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，必須讓他們養(yǎng)成對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

在家庭生活中要有明確的分工，媽媽?xiě)?yīng)該分配孩子做一些力所能及的家務(wù)，特別是要明確地讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事，并不是媽媽的事。讓孩子處理自己的事情，目的就是要克服孩子的依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立去處理自己應(yīng)該做的事情。

很多孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對(duì)某件事負(fù)責(zé)到底，必須清楚地告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)系在一起。如，把洗青菜的家務(wù)活承包給孩子，要是沒(méi)做好，便不能吃所有的菜。這樣，孩子才知道一個(gè)人是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的。孩子就學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步的發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3.讓孩子懂得自己行為的后果

著名教育家茨格拉夫人說(shuō):“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，這樣，隨著時(shí)間的推移，孩子一定會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人的?！?/p>

媽媽只有讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，他才知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，才會(huì)有正確的判斷力。

孩子明白了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)之后，就會(huì)慎重的行動(dòng)，養(yǎng)成冷靜、認(rèn)真的行事風(fēng)格，而這些優(yōu)秀的習(xí)慣對(duì)他們的一生都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

孩子做錯(cuò)事是難免的，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，媽媽要利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

某個(gè)孩子與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，把同學(xué)打傷了，孩子的父母非常生氣，但是他們沒(méi)有像很多的父母那樣代替孩子去認(rèn)錯(cuò)，而是，讓孩子自己去到同學(xué)家里道歉，賠償醫(yī)藥費(fèi)，并且要求孩子在那段時(shí)間里好好照料同學(xué)的飲食和學(xué)習(xí)。孩子在照顧同學(xué)的過(guò)程中，親眼看到了自己給別人帶來(lái)的傷痛，經(jīng)過(guò)那件事后，他的脾氣收斂了很多，也更加有擔(dān)當(dāng)了。

4.教會(huì)孩子“心中有他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)”

人是群體性動(dòng)物，所以一個(gè)人不只是要面對(duì)家人，更要有責(zé)任感，面對(duì)朋友、他人、甚至是陌生人也要責(zé)任感。

心中有愛(ài)，關(guān)心他人，善待他人，在必要的時(shí)候幫助他人，這是培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任心的基礎(chǔ)。

“心中有他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)。”是一種高尚的人格品質(zhì)，對(duì)他人負(fù)責(zé)其實(shí)就是對(duì)自己的人格負(fù)責(zé)，只要你對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)?！靶闹杏兴?，對(duì)他人負(fù)責(zé)”不但維護(hù)了他人和集體的發(fā)展，還會(huì)為自己贏得更廣闊的發(fā)展空間，利人利己。

媽媽要從生活中的細(xì)節(jié)做起，教會(huì)孩子主動(dòng)關(guān)心、照顧周圍的人。例如，在公共場(chǎng)合，扶老攜幼；在班級(jí)里，要對(duì)同學(xué)熱情關(guān)心，支持、欣賞他人的努力和成績(jī)；在鄰里間，要照顧比自己小的孩子等。