文章導(dǎo)讀

   1.孩子的認(rèn)真從哪里來？

   2.認(rèn)真學(xué)習(xí)與認(rèn)真生活

   3.幫孩子把握認(rèn)真的細(xì)節(jié)

   “不認(rèn)真”是不少父母對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價(jià)。在他們看來，孩子的智力完全沒有問題，有些甚至更聰明，但就是上課不認(rèn)真聽講，回家不認(rèn)真寫作業(yè)，這樣成績怎么可能好呢？父母經(jīng)常要求孩子“認(rèn)真”。

   可是這話從小學(xué)一年級說到高三，從來都是只聞聲音，不見行動。到最后父母疲了，孩子煩了，情況卻依然如故。由此可見，“認(rèn)真”雖然只有兩個(gè)字，但能夠做到真的很不容易。那么做到認(rèn)真學(xué)習(xí)的難點(diǎn)究竟在哪里呢？

   一、“認(rèn)真”緣起論當(dāng)我們用“認(rèn)真”二字評價(jià)一個(gè)人的時(shí)候，肯定會想到很多細(xì)節(jié)。而正是對這些細(xì)節(jié)處理的差異，導(dǎo)致了自己不同的人生，也影響著孩子走上不同的道路。女兒上大學(xué)后，我首次參加清華家長聚會是在溫州。在那里，我第一次親身體會到了清華家長的認(rèn)真和溫州人的認(rèn)真。組織這次活動的過程中，溫州的清華家長做到了以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

   1、緊密配合、分工協(xié)作將參加活動的幾十位來自全國各地的家長，逐一從火車站、機(jī)場送到提前預(yù)定的酒店，直到深夜十一點(diǎn)到達(dá)的最后一位。離開時(shí)又逐一送到出發(fā)站點(diǎn)，無一例外。

   2、多次提前去計(jì)劃游覽的景點(diǎn)踩點(diǎn)通過計(jì)算時(shí)間，制定了詳細(xì)而準(zhǔn)確的游覽計(jì)劃。3、精心選擇餐廳和菜肴保證在兩天的行程中，沒有重復(fù)的餐廳、沒有重復(fù)的菜肴，位置恰當(dāng)、價(jià)格合理。這些看似簡單的安排，其中蘊(yùn)含了精心的策劃、實(shí)地的考察、細(xì)致的安排和完美的落實(shí)。我一直聽說溫州人素有中國的“猶太人”之稱，將生意做到了全世界。這次終于親身體會到他們成功的秘訣之一，就是做事極其“認(rèn)真”。

   我一直知道清華學(xué)生的共性是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這次終于真切感受到他們勝出的秘訣之一，就是有做事極其“認(rèn)真”的父母。所謂“言傳身教”，就是父母要求孩子認(rèn)真時(shí)，首先應(yīng)該想想自己做事是否認(rèn)真。在工作中，是不是努力鉆研業(yè)務(wù)，是不是盡自己最大努力克服困難、解決問題；在家庭中，是不是努力安排好每一件家務(wù)，是不是盡自己最大努力讓生活井井有條、盡在掌握。如果你是“認(rèn)真”的人，孩子一方面會耳濡目染地受到積極影響，同時(shí)要求孩子“認(rèn)真”時(shí)也會理直氣壯。但如果你是個(gè)“油瓶倒了也不扶”的人，孩子根本不會真正懂得什么是“認(rèn)真”，要求孩子“認(rèn)真”時(shí)，他也會口服心不服。

   二、“認(rèn)真”一體論一個(gè)不疊被子、睡眠很晚、上學(xué)丟三落四，卻能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，恐怕只有天才；一個(gè)自理能力強(qiáng)、生活規(guī)律、做事一絲不茍，卻不能認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，也必有特殊原因。換句話說：認(rèn)真生活的人，必然會認(rèn)真學(xué)習(xí)；不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，也不會認(rèn)真生活。也許有人說，很多大科學(xué)家都不拘小節(jié)。但實(shí)際情況是：他們要么不做，一旦做起來，便會認(rèn)真得超乎想象。也許有人說，過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜巳狈ο胂罅?。但如果沒有認(rèn)真的精神，再有想象力也只能停留在“想”上，又有什么意義呢？

   有一次參加女兒的家長會，年級組長表揚(yáng)了成績第一的女孩。但是她表揚(yáng)的并不是女孩的學(xué)習(xí)，而是做操。老師說：每次全校做課間操時(shí)，她總是很容易發(fā)現(xiàn)那位女孩。原因很簡單：因?yàn)樗母觳采斓米钪?，腿從來不打彎，動作永遠(yuǎn)最標(biāo)準(zhǔn)。高考時(shí)，那個(gè)女孩也考入了清華大學(xué)?！罢J(rèn)真”，與其說是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，倒不如說是一種生活態(tài)度。一個(gè)凡事追求盡善盡美的人，如果上課沒有聽懂，絕對不會把問題帶回家；一個(gè)做事有條不紊的人，如果沒有寫完作業(yè)，勉強(qiáng)睡下也不會踏實(shí)。

   每個(gè)人都是一個(gè)統(tǒng)一的整體，他的所有行為都存在內(nèi)在聯(lián)系和一致性。所以千萬別覺得孩子只要學(xué)習(xí)好，其他能力差點(diǎn)沒關(guān)系。希望一個(gè)做事散漫的人學(xué)習(xí)認(rèn)真，那只能是天方夜譚。而如果教會孩子如何認(rèn)真地生活，他學(xué)習(xí)時(shí)也會同樣認(rèn)真，也就是順理成章、水到渠成。

   三、“認(rèn)真”達(dá)成論有些父母看到孩子不會寫作業(yè)，就批評他上課沒有認(rèn)真聽講；有些父母看到孩子錯(cuò)題多，就批評他寫作業(yè)不認(rèn)真。孩子也知道自己不夠認(rèn)真，但怎么才算“認(rèn)真”呢？他其實(shí)并不清楚。所以雖然嘴里答應(yīng)父母要改進(jìn)，可是行動上卻還是老樣子。所以，告訴孩子怎樣做才是“認(rèn)真”，是孩子能否改進(jìn)最重要的一環(huán)。我一直記得小時(shí)候媽媽對我說：“上課時(shí)，兩只眼睛要看著老師，兩只耳朵要聽著老師講課?！痹谖业挠∠罄铮瑡寢審膩頉]有對我說過“認(rèn)真聽講”，但我上課很少走神，而且這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。女兒上學(xué)后，媽媽又把這句話說給她聽。高中時(shí)她的老師對我說：你女兒上課聽講很認(rèn)真，課堂效率非常高。

   “認(rèn)真學(xué)習(xí)”并不僅僅是一個(gè)詞語、概念或要求，而是可以用語言描述、用行動執(zhí)行的。認(rèn)真準(zhǔn)備：每天自己收拾書包，第二天父母絕對不幫忙送東西。認(rèn)真預(yù)習(xí)：提出不明白的問題。認(rèn)真聽講：兩只眼睛要看著老師，兩只耳朵要聽著老師講課。作業(yè)優(yōu)先：回家先寫作業(yè)，再做其他的事，并且必須在一定時(shí)間內(nèi)完成。認(rèn)真復(fù)習(xí)：背概念、默寫公式、重復(fù)推理、做例題、默單詞、背課文。認(rèn)真寫作業(yè)：桌面上不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不想與作業(yè)無關(guān)的事情。

   認(rèn)真書寫：字跡清晰、減少涂改。認(rèn)真檢查作業(yè)：采用不同的方法驗(yàn)證或印證。求甚解：遇到?jīng)]聽懂或不明白的問題，要請教老師，或與同學(xué)討論，不讓問題過夜。認(rèn)真糾錯(cuò)：在錯(cuò)題處用紅筆注明錯(cuò)誤的類型和原因。計(jì)劃和執(zhí)行：在周末和假期，制定生活計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。明確了這些細(xì)節(jié)，父母不用跟孩子說“認(rèn)真”，他就能明白什么是“認(rèn)真”。孩子只要能夠把這些細(xì)節(jié)都做到位，那么也就做到了“認(rèn)真”。

   認(rèn)真地學(xué)習(xí)，叫努力；認(rèn)真地生活，叫踏實(shí)；認(rèn)真地工作，叫敬業(yè)；認(rèn)真地交友，叫靠譜。如果希望孩子成為一個(gè)努力、踏實(shí)、敬業(yè)和靠譜的人，就讓自己先成為一個(gè)認(rèn)真的人吧，或者至少知道怎樣才能成為一個(gè)認(rèn)真的人。