近來，有關(guān)學(xué)生減負(fù)的話題在新聞中密集出現(xiàn)，特別是“下午三點(diǎn)半放學(xué)”這個(gè)問題，更是引發(fā)了各方的討論。不可否認(rèn)，這一舉措初衷是給小學(xué)生“減負(fù)”，但讓為人父母的很是為難。

現(xiàn)實(shí)中，像“三點(diǎn)半放學(xué)”這樣的片面“減負(fù)”舉措還有很多，也正因此，社會(huì)上對(duì)“減負(fù)”多了不少質(zhì)疑的聲音。下邊這篇文章，來自知乎答主MadMel，算是眾多質(zhì)疑聲中的一家之言，轉(zhuǎn)發(fā)供參考，標(biāo)題系編者所擬。

應(yīng)該是三年前開始，天津這邊為了減負(fù)，小學(xué)升初中不再看成績了，通過搖號(hào)隨機(jī)分配；初中的教師也開始互相調(diào)動(dòng)，目的是打平教育資源，給小學(xué)生一個(gè)美好的童年。

經(jīng)過這幾年的落實(shí)，目前天津的傳統(tǒng)名校，比如耀華（錢偉長、于敏、朱傳榘的母校）、南開（周總理、曹禺的母校）等等，初中部學(xué)生的水平可以說已經(jīng)和其他普通學(xué)校沒有多大區(qū)別了。

我可以想象這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們看到新生一屆不如一屆時(shí)的絕望，但其實(shí)這些學(xué)校也早有準(zhǔn)備：錄取不讓看成績，我們就把資源都傾斜到我們辦的私立去嘛！我們開私立學(xué)校，他們就管不到了。

于是，天津一中不行了，天津益中崛起了；耀華不行了，耀華嘉誠崛起了；南開不行了，南開翔宇崛起了；二十中學(xué)不行了，雙菱中學(xué)崛起了……還有很多其他學(xué)校辦的私立，各有各的分?jǐn)?shù)線，上面我提到的這幾個(gè)，錄取成績就沒有290以下的——天津小升初語數(shù)外三科，滿分300。

可能有一些朋友不太清楚，這個(gè)分?jǐn)?shù)什么概念呢？

語文孩子們得做到除了作文基本不丟分，數(shù)學(xué)英語必須做到滿分。這樣再算上可能的失誤幾分（小學(xué)生基本都會(huì)有錯(cuò)別字或錯(cuò)選一類的失誤，這個(gè)是年齡決定的，很難避免），才能考進(jìn)最好的學(xué)校。作文這一塊，我就這么說吧，基本都是我們這種專業(yè)帶小升初的老師，每一篇給改個(gè)七八遍，1000字左右，精品中的精品，這樣的死記硬背個(gè)七八篇，然后考試時(shí)直接默，能得個(gè)三十七八，甚至三十九。

于是情況就變成了，有的小學(xué)畢業(yè)班老師還認(rèn)真教，有的小學(xué)畢業(yè)班老師們已經(jīng)基本打醬油的狀態(tài)了。而家長們，只要想讓孩子們接受好的教育，首先要送我們這種地方來補(bǔ)課，然后去競爭私立初中不多的名額。

私立中學(xué)那都是眾所周知的貴，結(jié)果就是花錢更多了，競爭也更殘酷了。

當(dāng)然，選擇搖號(hào)的學(xué)生們確實(shí)幸福了，只不過小學(xué)習(xí)慣了優(yōu)哉游哉，到了初中還是要競爭重點(diǎn)高中的，到時(shí)候怎么跟私立中學(xué)那些精英學(xué)生們競爭？

所以，經(jīng)過這么一折騰，孩子想接受優(yōu)質(zhì)教育，自己必須夠強(qiáng)，家里還得有那個(gè)條件供。

這不就是富人階層開始?jí)艛嘟逃Y源了嗎？

然后我再講一個(gè)笑話。

現(xiàn)在，我們課外補(bǔ)習(xí)行業(yè)也面臨一次“整頓”，說是嚴(yán)查所有機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，所以人心惶惶。

我就特別想笑，你說辦學(xué)資質(zhì)這個(gè)東西，全國百分之九十九的教育機(jī)構(gòu)都沒有，新東方我記得都沒有這東西。政府能都給關(guān)了？

通過早放學(xué)或者關(guān)停商業(yè)教育機(jī)構(gòu)來減負(fù)，這已經(jīng)不是治標(biāo)不治本了，這是胡來。讓小學(xué)四點(diǎn)放學(xué)，先不談老師肯定多留作業(yè)，首先這不是逼死上班的家長嗎？到時(shí)候只能是送托管班，又是一筆錢…學(xué)校時(shí)間短，成績要提高就得來我們這補(bǔ)課，又是一筆錢…

現(xiàn)在不讓我們課外輔導(dǎo)干了，首先反對(duì)的就是家長。況且就算真的無視家長的意見，無視造成的稅收減少和大量的失業(yè)人員，把全國機(jī)構(gòu)停業(yè)了，市場需求只要在，我們無非是當(dāng)家教去嘛，從集約化變成單干。家教怎么禁止？

所以給孩子搞什么“減負(fù)”是不切實(shí)際的，中國參與到國際競爭中，強(qiáng)敵環(huán)伺，那就得全國一起奮斗，孩子們也沒法脫身，甚至于說，首先就是孩子們受累，因?yàn)榻逃且粋€(gè)國家的全部希望。

我覺得，學(xué)生和家長的一切負(fù)擔(dān)，本質(zhì)上是來自于對(duì)未來的恐懼，即怕孩子長大后過得悲慘。

真正的減負(fù)，應(yīng)當(dāng)是提高福利，提高基本工資，讓學(xué)習(xí)成績不好的孩子畢業(yè)后也能擁有相對(duì)舒適安逸的生活；讓他們無論從事什么工作，都能夠保有自己的尊嚴(yán)；讓孩子們和家長們不至于一旦成績不好便陷入對(duì)未來的恐懼中。而不是說淡化甚至無視中小學(xué)應(yīng)試教育的競爭本質(zhì)，等孩子們長大了又把他們?nèi)拥綒埧岬纳鐣?huì)讓他們自生自滅。

我特長是帶畢業(yè)班，小六的，初三的，高三的，我看著他們一天天的，我比誰都心酸。我衷心地希望，咱們的孩子們能夠擁有無憂無慮的童年，能夠在學(xué)生時(shí)代多一些活動(dòng)，少一些作業(yè)；能夠不用每次考試都提心吊膽；能夠少抑郁幾個(gè)，少跳樓幾個(gè)。如果有那么一天，哪怕我失業(yè)了，沒飯吃，我都是開心的。

但終究不可能的。既然不可能，就讓我們勇敢起來，去努力學(xué)習(xí)，面對(duì)這種殘酷吧。

至于捂住自己的雙眼，不解決也不可能解決問題的那些人，我只求他們別添亂就行。